ПРОЕКТ «ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ ЗНАТЬ КАЖДОМУ ПОЛОЖЕНО»
проект

МКУ «Отдел образования Исполнительного комитета

Апастовского муниципального района Республики Татарстан»

ПРОЕКТ

«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ ЗНАТЬ КАЖДОМУ ПОЛОЖЕНО»

 Выполнили: творческая группа

воспитателей ДОУ Апастовского района

под руководством воспитателя Мустафиной Г.М.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение………………………………………………3
2. Актуальность………………………………………….4
3. Цель, задачи…………………………………………...5
4. Предполагаемые результаты…………………………6
5. Этапы реализации проекта……………………….7-10
6. Использованная литература………………………...11
7. Приложения………………………………………12-72

Образовательная область: Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста и их родителей.

1. Введение

Проект составлен для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Главная, стержневая цель проекта – воспитание у дошкольников потребности в ознакомлении с моральными нормами и правилами поведения на дорогах.  

Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своему развитию и знаниям становится к этому подготовленным. Во время пребывания ребёнка в дошкольном учреждении педагогам нужно так организовать его воспитание и обучение, чтобы к школьному периоду он мог бы легко ориентироваться в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме «Правила дорожные детям знать положено».

Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы, чтение художественной литературы, рисование и т.д.

 Составляя данный проект, мы преследовали цель помочь воспитателям систематизировать данную деятельность, правильно организовать процесс обучения, найти новые интересные формы работы с детьми и родителями в данном направлении.

Хочется надеяться, что наш проект будет полезен для воспитателей дошкольных учреждений.

2.Актуальность.

Актуальность данной темы невозможно переоценить.

Протяженность дорог Российской Федерации – 1600000 км., количество автотранспорта- более 33400000 ед. Количество дорожно- транспортных происшествий в России с каждым годом неуклонно растёт. Ежегодно в России погибает в результате ДТП более 35 тысяч, а более 250 тысяч получают ранения как по вине водителей, так и по вине самих пешеходов.

Статистические данные об участии детей в дорожно- транспортных происшествиях говорят о необходимости более грамотного, углубленного, систематичного проведения работы с детьми, родителями, педагогами в детских дошкольных учреждениях.

Анализируя состояние детского ДТП, сотрудники ГИБДД выявили, что дети чаще всего гибнут, получают увечья, из- за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, а также незнания самими детьми элементарных правил дорожного движения.

Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать давать детям знания, формировать умения и навыки, готовить к встрече с дорогой, улицей, движением транспорта; приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребёнка с Правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры безопасного поведения, тем меньше вероятность нежелательных происшествий. Именно педагоги, совместно с родителями, должны стать первыми учителями ребёнка в воспитании его как дисциплинированного пешехода.

Участники проекта:  воспитатели ДОУ, дети, родители воспитанников, сотрудники ГИБДД.

Цель проекта.

Создание максимально эффективных условий для детей старшего дошкольного возраста по формированию элементарных правил дорожно-транспортной безопасности в ходе реализации проекта “Правила дорожные детям знать положено” посредствам включения родителей воспитанников в образовательную деятельность, направленную на расширение и закрепление знаний воспитанников и их родителей ПДД.

Задачи проекта.

-  Сформировать у детей навыков безопасного поведения и развития познавательных процессов необходимых для правильной ориентации на дороге;

- Наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей;

- Дать представление о правилах поведения пешехода на улицах города;

- Развить у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения на дороге;

- Закрепить с детьми знаний правил уличного движения;

- Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

Предполагаемые результаты:

1. Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения. 2. Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улицах города, при переходе проезжей части.

3.Выполнение правил культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

4.Умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять свои действия  в зависимости от конкретной ситуации.

Продолжительность проекта: Годовой.

Сроки реализации проекта:  2019 - 2020 учебный год.

Этапы реализации проекта:

1 этап (сентябрь) - подготовительный

2 этап (октябрь-апрель) – основной

3 этап (май) – заключительный

1. Этапы реализации проекта

Использованная литература:

1.        Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002

2.        Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. В 15 томах. – М.: АСТ, 1995.

3.        Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.

4.     Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. М., 1990.

5.     Иванов А. Как неразлучные друзья улицу переходили. – М.: АСТ-ПРЕСС 1996.

6.        Леокум А. Детская энциклопедия «Скажи мне, почему?..» / авторизованный перевод Я. И А. Огуреевых. – М.: Мол. Гвардия. 1992.

7.        Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания: программа для детей 5—9 лет. М., 2001.

8.        Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

9.        Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.

10.        Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста./ Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. М., 2005.

11.        Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. В 2-х частях. – СПб.: ИД МиМ, 1997.

12.        Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. М., 1983.

Приложения

Родительское собрание по теме:

«О значении обучения детей дошкольного возраста

правилам  дорожного   движения»

Цель:

- заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность;
- привить детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Ход родительского собрания:

1. Вступительное слово.

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и дошкольных учреждениях.

Сегодня школа стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью.

Роль семьи, мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестёр в воспитании ребёнка трудно переоценить. С точки зрения ребёнка всё, что делают, особенно мама и папа, - правильно и лучше не бывает. Родители для ребёнка в возрасте до 7 лет являются образцом поведения, и только более взрослые дети начинают критически оценивать поведение членов семьи. Именно в возрасте до 7 лет, когда родители ребёнка ещё водят его по улице за руку, систематическая, повседневная тренировка в движении, с постоянным личным примером вех членов семьи (об этом папа или мама обязаны напоминать другим членам семьи) могут создавать положительные или отрицательные привычки в правилах поведения на дороге. Об этом должны помнить все, когда они с ребёнком делают первые шаги на проезжую часть дороги.

Любой член семьи с ребёнком, которого он держит за руку, или ребёнок держится за сумку, может перебегать проезжую часть в неположенном месте или на красный сигнал светофора. О том, что произошло нарушение правил, взрослый знает, а ребёнок или не знает, или предупреждает взрослого: «А нам учительница говорила, что по красному сигналу светофора переходить проезжую часть нельзя». В любом случае он в своём сознании эту дорожную ситуацию зафиксирует. Если можно с папой – значит, так можно вообще; если ничего не случилось при этом переходе, значит, никогда не случится.

Помните! Вы закладываете отрицательное отношение и отрицательные привычки нарушать правила безопасного поведения на дороге – основу возможной будущей трагедии.

проводится конкурс

«Знатоки правил дорожного движения»

В игре участвуют две команды: Дети и родители.

На дорогах с давних пор
Есть хозяин – светофор!
Перед вами все цвета,
Вам представить их пора.
Загорелся красный свет,
«Стой! Вперёд дороги нет!»
Жёлтый глаз твердит без слов:
«К переходу путь готов!
На зелёный свет – вперёд!
Путь свободен, пешеход».
Перейти через дорогу
Вам на улице всегда
И подскажут и помогут
Эти яркие цвета.

Вопросы первого тура «Светофор»:

Детям:

1. Какие бывают светофоры? (Пешеходные и транспортные).
2. Когда можно переходить улицу?
3. Что нужно сделать, если загорелся жёлтый свет, а вы не успели перейти дорогу?
4. Почему опасно перебегать проезжую часть дороги?

Взрослым:

1. Как правильно переходить улицу с ребёнком?
2. Если вы везёте ребёнка на санках, что необходимо сделать?
3. Перечислите сигналы светофора у трёхсекционного транспортного светофора. (Красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый и жёлтый мигающий).
4. Кто такой участник движения? (пешеход, водитель, пассажир).

Подведение итогов первого тура.

Полосатая лошадка
Через улицу ведёт.
Здесь нам очень осторожно
Нужно сделать переход.
Не спеши, а первым делом
Влево – вправо погляди:
Нет машин – шагаем смело!
Есть машины – стой и жди!

Второй тур: «Пешеходный переход».

Вопросы детям:

1. Какие бывают переходы?
2. Как правильно перейти улицу, если вы вышли из автобуса, трамвая, троллейбуса?
3. Правила перехода проезжей части. (Посмотреть налево, направо, потом ещё раз налево, убедится в безопасности, не спеша дойти до середины, убедиться в безопасности, посмотреть направо, налево ещё раз направо).

Вопросы родителям:

1. Как правильно нужно входить и выходить с ребёнком из общественного транспорта и почему?
2. О чём говорить с ребёнком при переходе проезжей части?
3. Места, где разрешается ходить по дороге. (По обочинам, тротуарам, велосипедным и пешеходным дорожкам, при отсутствии этого – по краю дороги).

Подведение итогов второго тура.

Чтоб машины не спешили,
Чтоб шёл спокойно пешеход,
Знаки помогать решили
И дежурят круглый год.
Самый малый знак дорожный –
Он стоит не просто так.
Будьте, будьте осторожны,
Уважайте каждый знак.

Третий тур: «Дорожные знаки». Загадки.

1. Кранный круг,
   А в круге пусто.
   Всё бело,
   Как лист капустный.
   Что сей знак обозначает? (Он движенье запрещает)
2. Красный круг, в нём цифра 20.
   Что за странный знак такой?
   Не могу я разобраться
   Помоги мне дорогой. (ограничение максимальной скорости)
3. Много есть чудес на свете.
   Вот к примеру: знак висит –
   В треугольнике как ветер,
   Как стрела, олень летит.
   Что за странный знак стоит? (дикие животные)
4. Я хочу спросить про знак.
   Нарисован знак вот так:
   В треугольнике ребята
   Со всех ног бегут куда-то. (Дети)

Подведение итогов всего конкурса.

Тест для родителей

«Грамотный пешеход»

1. Как вы со своим ребёнком обходите транспорт, на остановке:

- сзади;
- спереди;
- не помню;
- дожидаюсь, когда отойдёт.

2. Сокращаете ли Вы дорогу, если спешите с ребёнком в школу:

- перехожу где положено;
- иду прямо;
- перехожу, где хочу;
- не помню.

3. Разрешаете ли Вы своему ребёнку играть рядом с проезжей частью дороги:

- разрешаю;
- не разрешаю;
- не слежу.

4.Какие ситуации считаете опасными:

- высовывается ребёнок из окна в транспорте; (да, нет, не знаю)
- идем через дорогу с собакой; (да, нет, не знаю)
- идём через дорогу, разговариваем. (да, нет, не знаю)

5. Как поступаете, если на красный свет едет машина:

- иду дальше;
- звоню в ГИБДД;
- остановлюсь;
- не знаю;
- прочее.

6. Обсуждаете ли Вы нарушения ПДД:

- дама с детьми; (да, нет)
- с воспитателем (да, нет)

Познавательное занятие

«Я - пешеход»

Наглядные пособия. Плакат, на котором изображены улицы города; дорожные знаки; 3 флажка (желтый, зеленый, красный).

Ход занятия

В зале на стене висит большой плакат, на котором изображены улицы города с пешеходным переходом, светофором, транспортом; рядом висят знаки дорожного движения.

Воспитатель. Ребята! Мы с вами живем в большом, красивом городе с широкими улицами. По проезжей части улицы, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. И никто никому не мешает, потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Как называются эти правила? (Правила дорожного движения.)

Ребенок читает стихотворение Я. Пишумова «Азбука города»:

                                        Город, в котором

                                        С тобой мы живем,

                                        Можно по праву

                                        Сравнить с букварем.

                                        Вот она, азбука, над головой –

                                        Знаки развешены

                                        Вдоль мостовой.

                                        Азбукой улиц,

                                        Проспектов, дорог

                                        Город дает нам все время урок.

                                        Азбуку города помни всегда,

                                        Чтоб не случилась с тобой беда.

Дети называют вывешенные в зале знаки дорожного движения.

Воспитатель. Кто такие пешеходы? Почему они так называются? (Ответы детей.)

Ребенок читает стихотворение С. Михалкова «Шагая осторожно»:

                                        Движеньем полон город,

                                        Бегут машины в ряд.

                                        Цветные светофоры

                                        И день, и ночь горят.

                                        И там, где днем трамваи

                                        Спешат со всех сторон,

                                        Нельзя ходить зевая,

                                        Нельзя считать ворон.

                                        Шагая осторожно,

                                        За улицей следи.

                                        И только там, где можно,

                                        Ее переходи.

Гость – Инспектор ГИБДД беседует с детьми о поведении на улице пешеходов-детей. Задает вопросы: «Как называется проезжая часть дороги? Как называется дорожка для переходов рядом с шоссе? Где можно переходить дорогу? Есть ли в нашем городе подземный переход? Где он расположен? (Ответы детей.)

Воспитатель. Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. В этом нам помогают три цвета светофора…

1-й ребенок.

                                        Должен помнить пешеход:

                                        Перекресток – переход,

                                        Есть сигналы светофора,

                                        Подчиняйся им без спора!

2-й ребенок.

                                        Зеленый свет открыл дорогу.

                                        Переходить ребята могут.

                                        Желтый свет – предупрежденье,

                                        Жди сигнала для движения.

3-й ребенок.        

                                        Красный свет нам говорит:

                                        Стой, опасно! Путь закрыт!

                                        На улице будьте внимательны, дети!

                                        Твердо запомните правила эти!

Воспитатель. Сейчас мы поиграем в игру «Зеленый, желтый, красный». Дети Выполняют различные движения в соответствии с поднятым взрослым флажком.

Инсценировка «Айболит»

Ребенок.

                                        Нужно слушать без спора

                                        Указаний светофора.

                                        Нужно правила движенья

                                        Выполнять без возраженья.

                                        Это все вам подтвердит

                                        Добрый доктор Айболит.

                                        С. Яковлев

Айболит.

                                        Правила движенья,

                                        Все без исключенья

                                        Знать должны зверюшки:

                                        Барсуки и хрюшки,

                                        Зайцы и тигрята,

                                        Пони и котята.

                                                                        В. Головко

Выбегает Зайчиха.

Зайчиха.

                                        Ай, ай! Мой зайчик, мой мальчик

                                        Попал под трамвайчик!

                                        Он бежал по дорожке

                                        И ему перерезало ножки.

                                        И теперь он больной и хромой!

                                        Маленький зайка мой!

Айболит.

                                        Не беда! Подавайте его суда!

                                        Я пришью ему новые ножки.

                                        Он опять побежит по дорожке!

Воспитатель.

                                        И принесли к нему зайку,

                                        Такого больного, хромого.

Зайчиха приносит Зайчонка (игрушка). Айболит его лечит.

Ведущий.

                                        И доктор пришил ему ножки,

                                        И заинька прыгает снова.

                                        А с ним и зайчиха мать        

                                        Тоже пошла танцевать.

                                        И смеется она, и кричит…

Зайчиха.

                                        Ну, спасибо тебе, Айболит!

Айболит.

                                        На улице будьте внимательны, дети!

                                        Твердо запомните правила эти!

                                        Правила эти помни всегда,

                                        Чтоб не случилась с тобой беда.

Инспектор ГИБДД говорит детям: «Ребята, вы все гуляете с родителями по улице не только днем, но и вечером, когда темно. Вечером надо быть еще внимательней и осторожней. Водителю сложнее увидеть пешехода, переходящего дорогу, а маленького пешехода он может и не заметить. Поэтому переходить дорогу надо только с родителями, крепко держать за руку взрослого. Чтобы вы были заметней в темноте, мы вам дарим значки – фликеры. Они светятся в темноте. (Раздает детям значки и показывает, как они крепятся.)

Словесная игра

«Что? Где? Откуда?»

Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения.

Играют две команды. Ведущий задаёт вопросы. На круге со стрелкой расположены цифры. На какую укажет стрелка – тот номер вопроса и задаёт ведущий. За каждый правильный ответ присуждается одно очко.

Вопросы 1 команде:

1.Какое движение на вашей улице - одностороннее или двустороннее?

2.Где должны ходить переходы? Где должны ездить автомобили?

3.Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить дорогу?

4.Как обозначается пешеходный переход?

5.Как регулируется движение на улице?

6.Какие сигналы светофора вы знаете?

7.Какие дорожные знаки есть на вашей улице? Для чего они нужны?

8.Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

Вопросы 2 команде:

1.Как надо вести себя в автобусе?

2.Как называется палочка, с помощью которой регулируется движение?

3.Покажи положение регулировщика, которое соответствует красному, жёлтому, зелёному сигналам светофора.

4.Когда надо начинать переход улицы?

5.Как нужно идти по тротуару?

6.Где на проезжей части можно переждать поток машин?

7.Что помогает регулировщику управлять движением?

8.Какие вы знаете правила поведения в транспорте?

Познавательное занятие

"Путешествие  в  страну  дорожных  знаков"

Цель: прививать навыки безопасного поведения на дорогах. Уточнить представления детей об улице, дороге. Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга; отвечать на вопросы. В играх учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу. Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора. Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность. Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам, к водителям.

Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный), дорожные знаки (памятки для каждого ребёнка), изображенные дорожные знаки, альбомные листы, наборы для аппликации, магнитофон, кассета с детскими песнями, макет автобуса, письмо.

                                                    Ход занятия:

Дети с воспитателем сидят на коврике с изображением дорожного движения, играют моделями машин.

Воспитатель: Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться  в страну Дорожных знаков.

Влетает сорока: Везде летаю, все знаю, вам письмо. Письмо!

Передает воспитателю конверт, все встают вокруг воспитателя.

Воспитатель: «Мы, жители страны Дорожных знаков, попали в плен к Помехе-неумехе. Теперь у нас происходят аварии. Помогите нам!»

Воспитатель: Поможем жителям страны Дорожных Знаков! Спасем их от Помехи-Неумехи?

Голос за кадром: Хи–хи–хи! Ничего не умею! Ничего не знаю! И вам помешаю!

Воспитатель: И после этого вы готовы помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы спасти первый знак, необходимо отгадать загадку:

Что за чудо этот дом?

Окна светятся кругом

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Дети: Автобус!

Воспитатель: Правильно, но смотрите, что Помеха сделала с автобусом.

Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.

Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.

Дети подходят к столу и восстанавливают картинку.

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и спасли первый знак! Что он обозначает?

Показ знака «Автобусная остановка».

Воспитатель: А вот и автобус – транспорт, на котором мы отправимся в страну Дорожных Знаков. Занимаем места!

Дети заходят в автобус. Звучит музыка: «Веселые путешественники».

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Веселые соседи

Хорошие друзья!

Воспитатель: Вот мы и в стране Дорожных Знаков! Выходим из автобуса.

Воспитатель: Что помогает пешеходам перейти улицу?

Ребенок:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь

Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

Воспитатель: Что означают цвета светофора? (Ответы) Наверно нужно по-другому попробовать спасти светофор. Давайте спасем!

Дети поют частушки:

У него глаза цветные

Не глаза, а три огня!

Он по-очереди ими

Сверху смотрит на меня!

***

Мы его, конечно, знаем

Да и как его не знать?

Мы отлично понимаем:Все ,что хочет он сказать!

***

Если красный свет горит –

Это значит – путь закрыт.

Светофор мигнул, и раз…

Вдруг открыл зеленый глаз.

***

Вот теперь другое дело, -

Цвет зеленый говорит –

Вот теперь идите смело,

Пешеходам путь открыт.

Воспитатель открывает светофор: Молодцы! Спасли мы светофор! Можно проходить! Зеленый свет!

Воспитатель: Что обозначает этот знак? Правильно! Здесь находится школа светофорных наук! Зайдем в нее?

Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.

Воспитатель: Эти светофорчики должны были попасть к малышам. Чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. А Помеха-Неумеха все поломала. А вы сможете починить светофорчики? Как правильно расположить цвета?

Дети: Вверх красный, посередине желтый, внизу зеленый.

Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель: Мальчики и девочки, вы так трудились! Давайте поиграем в игру «Найди свой цвет».

Воспитатель: Раздает детям круги разного цвета, по залу развешаны круги: красный, желтый, зеленый. Раз, два, три к своему цвету беги.

Ребята занимают место около соответствующего цвета

Звучит музыка. Включают видео-ролик.

Воспитатель: К нам спешит Помеха-Неумеха. Смотрите, где она переходит улицу! Нарушает правила Дорожного движения. Может произойти авария.

Появляется Помеха-Неумеха с мячом.

Помеха-Неумеха: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!

Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такая упитанная, а невоспитанная! Слушай! Не мешай!

Воспитатель: Дети расскажите, если нет светофора, какой знак поможет перейти улицу?

Дети:

Пешеход, пешеход

Помни ты про переход!

Подземный, наземный, похожий на зебру.

Знай, что только переход, от машин тебя спасет!

Помеха-Неумеха: Это мои проделки, ребята попробуйте сложить знак!

Дети складывают дорожный знак из кубиков.

Помеха-Неумеха: Все знаете, а играть-то хоть умеете?

Воспитатель: Конечно! Становись с нами в круг!

Игра: «Горошинка»

По тротуару Дима шел

Маму за руку он вел

Ну а мячик покатился, на дороге очутился.

Ох, ох, ох, ох не беги за ним дружок!

Воспитатель: Почему нельзя бежать за мячом? Где нужно играть?

Дети: На площадке, подальше от проезжей части.

Воспитатель: Как называется части дороги, по которой идут пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Как называется части дороги, по которой едет транспорт?

Дети: Проезжая часть.

Воспитатель: А где играют дети?

Дети: На игровой площадке.

Помеха-Неумеха: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу!

Воспитатель: Научим, ребята!

Помеха-Неумеха: Я все знаки верну на места

Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу, занимайте места в автобусе.

Звучит музыка, дети садятся в автобус. До свидания, машут Помехе-Неумехе. Она им.

Воспитатель: Какой поступок мы совершили?

Дети: Мы совершили хороший поступок!

Воспитатель: Какие знаки спасли?

Дети: Светофор и дорожные знаки.

Воспитатель: Чему научили Помеху-Неумеху?

Дети: Переходить улицу по пешеходному переходу, на зеленый цвет светофора. Играть на детской площадке.

Воспитатель: Что сделали для малышей?

Дети: Светофорчики.

Дети уходят к младшим ребятам и дарят им поделки.

Интегрированное занятие

«Правила поведения на улице»

Задачи: Закрепить правила поведения на улице; учить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном передвижении по дороге; убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге.

Ход интегрированного занятия

Воспитатель читает рассказ «Происшествие с игрушками».

Воспитатель. Самыми любимыми игрушками маленькой Леночки были плюшевый Мишка, розовая свинка Хрю и кукла Рита. Они жили на коврике у Леночкиной кроватки и в играх с девочкой весело проводили время. Но по утрам их маленькая хозяйка уходила в детский сад, и игрушки начинали скучать в ожидании Леночки.

И вот однажды кукла Рита сказала:

• Давайте пойдем в детский сад. Посмотрим, что там делает Леночка.
• Давайте! - подхватил Мишка. - А то она, наверное, без нас тоже скучает.
• Скучает, скучает, -прохрюкала свинка. - Пошли!

Друзья взялись за руки и выбежали на улицу. Как здесь было шумно! Спешили люди, мчались автомобили, автобусы, гремели трамваи.

Рита, Мишка и Хрю пошла по тротуару. Они дошли до магазина и стали рассматривать его витрину. И вдруг Хрю заметила в стеклянной витрине отражение знакомого здания. Она повернулась и увидела это здание на другой стороне улицы.

• Там наша Леночка! Я знаю! Однажды она брала меня с собой.

Хрю выбежала на дорогу, потянув за собой Мишку и Риту. Регулировщик на перекрестке заметил, что на дорогу, где много было машин, выбежали игрушки.  Он засвистел в свой милицейский свисток, но было уже поздно. Прямо на них мчался большой грузовик. Заскрипели тормоза, машину занесло на тротуар, она врезалась в столб, перевернулась и придавила Риту, Мишу и Хрю.

Раздался сигнал. Примчалась «скорая помощь». Санитары уложили пострадавших на носилки и увезли в больницу.

Когда случилась авария, дети в детском садике не спали и все видели в окно. Леночка узнала своих друзей и громко заплакала, когда с ними случилась беда. Она думала, что никогда больше не увидит их.

Но прошло время, Риту, Хрю и Мишку выписали из больницы и привезли домой, правда с повязками на руках, ногах и лапах. Леночка очень обрадовалась своим друзьям. Она уложила их в постельки и сама начала лечить.

А вскоре к ним пришел регулировщик, что стоял тогда на посту. Он решил проведать пострадавших и принес им книгу «Правила дорожного движения».

Теперь Леночка читает Рите, Мишке и Хрю эту книгу, и они все вместе учатся правильно переходить улицу.

Дети, чтобы с вашими игрушками не случилось такой беды, научите их правилам дорожного движения.

• Ребята, как вы думаете, почему персонажи этого рассказа попали в такую ситуацию?

Дети. Они не соблюдали правила дорожного движения.

Воспитатель. Правильно, они не соблюдали правила дорожного движения. Назовите, какие правила безопасного поведения на дороге вы знаете.

Дети. Переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора при полной остановке транспорта, по специально очерченной части - «зебре». Если внезапно загорелся красный сигнал светофора, надо остановиться на разделительной черте дороги и подождать, пока загорится зеленый свет. Нельзя на дороге играть. Если нет светофора, то переходить дорогу следует по подземному или наземному переходам.

Воспитатель. А для чего нужны правила безопасного поведения на дороге?

Дети. Чтобы не попасть в беду.

Воспитатель. Взрослые люди — мамы, папы, бабушки и дедушки, тети и дяди — знают и выполняют правила безопасного поведения.

Вы, наверное. Ребята, заметили, что когда вы вместе со взрослыми подходите к проезжей части дороги, то взрослые берут вас за руку и напоминают о правилах дорожного движения. Тем самым старшие делают безопасным ваш переход через дорогу. А теперь вы самостоятельно будете двигаться по дороге в игре «Водители и пешеходы».

Игра проводится на специально оборудованной площадке.

Цель игры: систематизировать и обобщить знания и практические навыки детей по правилам дорожного движения.

Описание. По транспортной площадке в соответствии с сигналами светофора движутся дети в накидках с изображением машин и «пешеходы». Воспитатель («милиционер») свистит в свисток в случае нарушения правил дорожного движения кем-либо из участников игры. По сигналу «милиционера» игра приостанавливается. Нарушитель с остальными детьми обсуждают правило, которое было нарушено, и говорят, как правильно надо поступать в данной ситуации. Периодически «водители» и «пешеходы» меняются ролями. Три свистка  «милиционера» заканчивают игру.

 Зачем воспитатель предлагает детям нарисовать мелками на асфальте ситуации с нарушением правил дорожного движения и рассказать о них.

Консультация для родителей

«Как научить ребенка безопасному поведению на улице»

   Одна из основных причин дорожных происшествий с детьми состоит в том, что дети в своем поведении на улице руководствуются наблюдениями за действиями взрослых в сходных ситуациях. К сожалению, эта действия не всегда бывают правильными.

   Как научить детей безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка в сочетании с постоянным личным примером родителей. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице.

   Навык наблюдения. Ребенок должен, научиться видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части, как предметы опасные или скрывающие опасность. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша к нему, люди нередко

попадают под колеса проходящих машин. Причина в том, что их внимание в этот момент переключено только на свой автобус.

   Навык спокойного, достаточно уверенного поведения на улице воспитывается на личном примере родителей. Этот навык очень важен для ребенка, поэтому взрослый, идя по улице с сыном или дочерью, не должен поддаваться волнению или спешке, какие бы обстоятельства его к этому не принуждали.

   Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара — граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Надо научить ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону. И здесь пример родителей имеет решающее значение.

    Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки под руководством воспитателя и родителей. Как должны вести себя взрослые, находясь на улице с ребенком? Если ребенок на руках, то будьте осторожны: он закрывает вам обзор улицы.

На дороге или рядом с ней нельзя везти ребенка на саночках. Такой «транспорт», как известно, легко опрокидывается При поездке в такси необходимо, чтобы пассажиры с детьми сидели на заднем сиденье — так предписывают Правила дорожного движения. Учитывайте также возможность резкого торможения и берегите ребенка от ушиба. При высадке первыми обязательно должны выйти взрослые и принять детей.

Вот автобус приближается к остановке. До полного прекращения движения автобуса к нему подходить не следует ~ ребенок (как и взрослый) может оступиться и попасть под колесо, особенно если на остановке много пассажиров. Зона остановки — опасное для ребенка место. Дело в том, что стоящий автобус сокращает обзор Дороги в этой зоне, как водителям проходящих машин, так и пешеходам. К тому же здесь пешеходы часто спешат и ребенка могут столкнуть на проезжую часть. Даже опытный водитель не всегда может избежать резкого торможения в аварийной ситуации. Поэтому при поездке в общественном транспорте необходимо позаботиться о том, чтобы ребенок занимал устойчивое положение. Особенно осторожным нужно быть возле кабины водителя и во время подготовки к выходу. Первыми из автобуса, троллейбуса, трамвая всегда выходят взрослые и принимают ребенка. Если пустить детей вперед, то они могут вырваться из рук и выбежать на дорогу, а маленький ребенок, шагая по ступенькам, рассчитанным для взрослого, может упасть. Идя по улице за руку с ребенком, не забывайте, что ребенок может попытаться вырваться. Это типичная причина детского дорожного травматизма. Учите детей наблюдать. Именно с двух до семи лет, пока на улице он рядом с вами, лучше всего прививать ему те навыки, о которых говорилось выше. Используйте каждый случай пребывания с ребенком на улице, чтобы научить его видеть, угадывать типичные дорожные «ловушки». При переходе улицы пусть он тоже наблюдает, а не просто доверяет вам. Иначе малыш привыкнет ходить через улицу не глядя. Не разрешайте ребенку бежать впереди вас в конце перехода. Это закрепляет все ту же привычку двигаться по улице, Не наблюдая за дорожной обстановкой.

   Если ваш ребенок носит очки, он хорошо видит только перед собой, а на улице важную роль играет так называемое боковое зрение. Поскольку оно остается ослабленным, надо с особым старанием учить ребенка правильно оценивать скорость приближающегося транспорта, узнавать типичные ситуации закрытого обзора, отвлечения внимания. Идя по улице с ребенком, не допускайте спешки на проезжей части, бега через дорогу к автобусу, разговоров о постороннем во время перехода, движений на красный сигнал светофора или запрещающий жест регулировщика.

Беседа по картине

«Улица города»

Цель: закрепить знания детей о ПДД.

Задачи: Учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей культуру поведения на улицах и дорогах.

Ход беседы: Предложить детям рассмотреть картину, задать следующие вопросы: Какой транспорт едет по улице? Где можно ходить пешеходам? Кто стоит посередине улицы? Покажите, где стоит инспектор ДПС. За чем он наблюдает? Как он регулирует движение? Какие машины вы видите на улице? Зачем нужны грузовые машины?

После этого дети по предложению воспитателя рассказывают о видах транспорта, изображённых на картинке (автобусе, трамвае, троллейбусе

Беседа с родителями

«Родителям о безопасности детей в автомобиле»

   По числу жертв в дорожно-транспортных происшествиях Россия занимает одно из первых мест в мире. Особую тревогу вызывает рост смертности и тяжёлого травматизма вследствие  ДТП.

Результаты анкетирования показали, что многие родители не знают, какие места в легковом автомобиле являются наиболее опасными в случае столкновения и на которых не следует перевозить детей. Поэтому с родителями была проведена беседа отряда ЮИД и инспектора ГИБДД о том, какие места в автомобиле являются безопасными. До родителей доведена информация о том, что одна из наиболее существенных поправок в Правилах дорожного движения касалась перевозки детей (п.22.9 ПДД): «Перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту  ребёнка, позволяющих пристегнуть ребёнка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства». Для родителей, сомневающихся в необходимости обязательной установки детского кресла для своего ребёнка, привели данные исследований. В 2001 году специалисты лаборатории пассивной безопасности АвтоВАЗа испытывали 10 различных детских кресел. Испытания показали, что не все детские кресла имеют хорошую защиту при лобовых столкновениях, однако даже самое плохое кресло существенно повышает безопасность ребёнка в автомобиле.   Родителей проинструктировали, как лучше закреплять детские кресла и ремни. Родители, которые надеются удержать ребёнка в руках в случае ДТП, должны учитывать следующие факты. Даже в случае экстренного торможения мама неизбежно навалится на тело своего малыша всем своим весом. В случае лобового столкновения на относительно небольшой скорости 50 км/ч  перегрузки возрастут многократно. Либо мама зажмёт ребёнка между собой и спинкой переднего сидения и раздавит своим, возросшим до 500 и более кг., либо, выскользнув из маминых рук, ребёнок сам получит травмы несовместимые с жизнью. И если у мамы ещё остаётся теоретический шанс выжить, то ребёнка в таких случаях может спасти только чудо.

Таким образом, необходимость перевозки детей в специальных креслах бесспорна и является гарантией безопасности ребёнка.

КОНКУРС

«ПЕРЕКРЕСТОК ЗАГАДОК»

Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

                                                        (Велосипед)

Для этого коня еда

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется,

По дороге он несется.

                                                        (Автомобиль)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

                                                        (Троллейбус)

Дом на улице идет,

На работу всех везет,

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

                                                        (Автобус)

Силач на четырех ногах

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Притащил нам пианино.

                                                        (Грузовик)

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят яркие дома.

                                                        (Трамвай)

 Человек, идущий в чёрном,

Красной черточкой зачеркнут

И дорога вроде. но,

Здесь ходить запрещено.

(Движение пешеходов запрещено)

 В треугольнике - два братца,

Всё куда-то мчатся, мчатся.

Самый важный знак на свете

Это просто рядом. дети!

(Внимание - дети)

 Вот так знак!

Глазам не верю.

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

(Железнодорожный переезд со шлагбаумом)

 Шли из школы мы домой

Видим - знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет.

(Велосипедная дорожка)

 В синем круге пешеход,

Не торопится, идёт.

Здесь дорожка безопасна,

Здесь ему совсем не страшно.

(Пешеходная дорожка)

 Круглый знак,

А в нём окошко.

Не спешите сгоряча,

А подумайте немножко: Что здесь?

Свалка кирпича?

(Выезд запрещен)

Интегрированное занятие

«Правила поведения на улице»

Задачи: закрепить правила поведения на улице; учить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном передвижении по дороге; убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге.

Ход интегрированного занятия

Воспитатель читает рассказ «Происшествие с игрушками».

Воспитатель. Самыми любимыми игрушками маленькой Леночки были плюшевый Мишка, розовая свинка Хрю и кукла Рита. Они жили на коврике у Леночкиной кроватки и в играх с девочкой весело проводили время. Но по утрам их маленькая хозяйка уходила в детский сад, и игрушки начинали скучать в ожидании Леночки.

И вот однажды кукла Рита сказала:

• Давайте пойдем в детский сад. Посмотрим, что там делает Леночка.
• Давайте! - подхватил Мишка. - А то она, наверное, без нас тоже скучает.
• Скучает, скучает, -прохрюкала свинка. - Пошли!

Друзья взялись за руки и выбежали на улицу. Как здесь было шумно! Спешили люди, мчались автомобили, автобусы, гремели трамваи.

Рита, Мишка и Хрю пошла по тротуару. Они дошли до магазина и стали рассматривать его витрину. И вдруг Хрю заметила в стеклянной витрине отражение знакомого здания. Она повернулась и увидела это здание на другой стороне улицы.

• Там наша Леночка! Я знаю! Однажды она брала меня с собой.

Хрю выбежала на дорогу, потянув за собой Мишку и Риту. Регулировщик на перекрестке заметил, что на дорогу, где много было машин, выбежали игрушки.  Он засвистел в свой милицейский свисток, но было уже поздно. Прямо на них мчался большой грузовик. Заскрипели тормоза, машину занесло на тротуар, она врезалась в столб, перевернулась и придавила Риту, Мишу и Хрю.

Раздался сигнал. Примчалась «скорая помощь». Санитары уложили пострадавших на носилки и увезли в больницу.

Когда случилась авария, дети в детском садике не спали и все видели в окно. Леночка узнала своих друзей и громко заплакала, когда с ними случилась беда. Она думала, что никогда больше не увидит их.

Но прошло время, Риту, Хрю и Мишку выписали из больницы и привезли домой, правда с повязками на руках, ногах и лапах. Леночка очень обрадовалась своим друзьям. Она уложила их в постельки и сама начала лечить.

А вскоре к ним пришел регулировщик, что стоял тогда на посту. Он решил проведать пострадавших и принес им книгу «Правила дорожного движения».

Теперь Леночка читает Рите, Мишке и Хрю эту книгу, и они все вместе учатся правильно переходить улицу.

Дети, чтобы с вашими игрушками не случилось такой беды, научите их правилам дорожного движения.

• Ребята, как вы думаете, почему персонажи этого рассказа попали в такую ситуацию?

Дети. Они не соблюдали правила дорожного движения.

Воспитатель. Правильно, они не соблюдали правила дорожного движения. Назовите, какие правила безопасного поведения на дороге вы знаете.

Дети. Переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора при полной остановке транспорта, по специально очерченной части - «зебре». Если внезапно загорелся красный сигнал светофора, надо остановиться на разделительной черте дороги и подождать, пока загорится зеленый свет. Нельзя на дороге играть. Если нет светофора, то переходить дорогу следует по подземному или наземному переходам.

Воспитатель. А для чего нужны правила безопасного поведения на дороге?

Дети. Чтобы не попасть в беду.

Воспитатель. Взрослые люди — мамы, папы, бабушки и дедушки, тети и дяди — знают и выполняют правила безопасного поведения.

Вы, наверное. Ребята, заметили, что когда вы вместе со взрослыми подходите к проезжей части дороги, то взрослые берут вас за руку и напоминают о правилах дорожного движения. Тем самым старшие делают безопасным ваш переход через дорогу. А теперь вы самостоятельно будете двигаться по дороге в игре «Водители и пешеходы».

Игра проводится на специально оборудованной площадке.

Цель игры: систематизировать и обобщить знания и практические навыки детей по правилам дорожного движения.

Описание. По транспортной площадке в соответствии с сигналами светофора движутся дети в накидках с изображением машин и «пешеходы». Воспитатель («милиционер») свистит в свисток в случае нарушения правил дорожного движения кем-либо из участников игры. По сигналу «милиционера» игра приостанавливается. Нарушитель с остальными детьми обсуждают правило, которое было нарушено, и говорят, как правильно надо поступать в данной ситуации. Периодически «водители» и «пешеходы» меняются ролями. Три свистка  «милиционера» заканчивают игру.

 Зачем воспитатель предлагает детям нарисовать мелками на асфальте ситуации с нарушением правил дорожного движения и рассказать о них.

Викторина «ЧТО?  ГДЕ?  КОГДА?»

  Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

 Задачи:

 Образовательные задачи. Закрепить знания детей:

- об элементах дороги;

- о средствах регулирования движения;

- о группах дорожных знаков;

- о правилах перехода проезжей части.

          Развивающая задача. Закрепить в игровой форме практические навыки поведения на улице пешехода и водителя.

          Воспитательные задачи. Воспитывать желание помочь своей команде, внимательность, коллективизм. Убедить детей в необходимости не нарушать Правила дорожного движения.

          Материал для занятия. Эмблемы команд: круги красного, жёлтого и зелённого цветов. Конверты с вопросами. Магнитофонная запись вопросов родителей. Элементы дороги на фланелеграфе (тротуар, проезжая часть, поребрик, разделительная полоса, трамвайные пути). Дорожные знаки. Фотографии с изображением улиц города. Элементы аппликации грузовой машины. Гонг. Жетоны красного, жёлтого и зелёного цветов.

          Предварительная работа. Обучение детей Правилам дорожного движения на занятиях. Беседы. Экскурсии по городу. Заучивание стихотворений. Чтение рассказов. Встреча с сотрудниками ГИБДД.

          Ход занятия:

          Воспитатель.

                               Нас солнца луч смешит и дразнит,

                               Нам нынче весело с утра,

                               Весна нам дарит звонкий праздник,

                               И главный гость на нём – игра.

                               Она наш друг – большой и умный,

                               Не даст скучать и унывать,

                               Затеет спор, весёлый, шумный,

                               Поможет новое узнать.

          Сегодня у нас необыкновенное занятие, на нём мы расскажем, что знаем о Правилах дорожного движения. Занятие пройдёт в форме викторины «Что? Где? Когда?», участвуют три команды. Команда красных, капитан Сережа Силик; команда жёлтых, капитан Катя Трубникова; команда зелёных, капитан Вика Кумирова. Эти наши «знатоки». Против вас сегодня играют сотрудники детского сада, родители, сотрудники ГИБДД.

          Свои задания и вопросы они прислали вам в конвертах. Решение задачи обсуждает вся команда, а ответ на вопрос даёт один из игроков. На обдумывание – одна минута, когда время истекает – звучит гонг. Если ответ дан полный и правильный, то команда получает жетон, за досрочный ответ команда может получить два жетона. Есть в нашей игре и музыкальные паузы, предназначенные для отдыха команд. (Если на занятии будут приглашённые гости, их можно выбрать в жюри, а если их нет, оценку ответа даёт воспитатель).

                                      Помни Правила движения  

                                      Как таблицу умножения,

                                      Знай всегда их на зубок:

                                      По городу по улице

                                      Не ходят просто так:

                                      Когда не знаешь Правила,

                                      Легко попасть впросак.

                                      Всё время будь внимательным

                                      И помни на перёд:

                                      Свои имеют Правила,

                                      Свои имеют Правила

                                      Шофёр и пешеход!

          Внимание, первый вопрос. А задаёт вам его Лариса Александровна – младший воспитатель нашей группы.

          Л. А. (запись).

                                      Полоса земли такая,

                                      Где движенье не смолкает,

                                      Там, где правил строгих много,

                                      Называется…  (дорога).

          Назовите элементы дороги и соберите её из разных элементов на фланелёграфе (тротуар, проезжая часть, поребрик, разделительная полоса, трамвайные пути).

          И скажите, кто является участником дорожного движения? (Водители, пешеходы, пассажиры).

          Воспитатель. Внимание, следующий вопрос звучит в магнитофонной записи. Этот вопрос от родителя.

          Родитель. Проблемная ситуация: Ира везёт коляску с куклой. Серёжа едет на трёхколёсном велосипеде. Мама ведёт за руку Алёнку. Кто из них пассажир, а кто пешеход? Кого называют пассажирами, а кого – пешеходами?  (Ответы команд).

          Воспитатель. Сейчас свой вопрос задаёт вам заведующая детским садом.

          Заведующая. Закон улиц и дорог очень добрый: он охраняет нас от страшного несчастья, бережёт жизнь, но он очень суров к тем, кто его не выполняет. Поэтому только постоянное соблюдение правил позволяет переходить улицу смело. Вспомните и назовите основные правила поведения на улице.  (Ответы детей)

          Воспитатель. Внимание, опять вопрос звучит на магнитофонной записи от мамы Сергеевой Маши – Натальи Ивановны.

          Н.И.

                                      Дома для нас вы просто дети –

                                      Маши, Насти, Ромы, Пети.

                                      По дороге же идёт

                                      Не ребёнок – пешеход.

          У меня для вас два задания. Первое: покажите знаки, обозначающие пешеходные переходы, и назовите их виды.

          Дети. Наземный, надземный, подземный.

          Н.И. Какие стихи вы знаете о пешеходных переходах?

          1 – й ребёнок.  

                                      Пешеходный переход

                                      От беды тебя спасёт:

                                      И наземный, и надземный,

                                      И, конечно же, подземный.

                                      Знай, подземный переход –

                                      Самый безопасный. Вот!

                                      Запомни с самых малых лет,

                                      Пусть знают все друзья,

                                      Что там, где перехода нет,

                                      Переходить нельзя!

                                      Я примерный пешеход,

                                      Знаю я про переход.

                                      Где попало не пойду,

                                      Чтобы не попасть в беду.

          2 – й ребёнок.

                                      Юрка живёт  на другой стороне.

                                      Он машет рукой через улицу мне.

                                      «Я сейчас!» - кричу я другу

                                      И к нему лечу стрелой.

                                      Вдруг я замер от испуга,

                                      Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

                                      И откуда, и откуда

                                      Появился самосвал?

                                      Просто чудом, просто чудом

                                      Под него я не попал!

                                      У шофёра грозный взгляд:

                                      «Ты куда? Вернись назад!

                                      Твой приятель подождёт.

                                      Посмотри, где переход».

          3 – й ребёнок.

                                      Зебра в Африке живёт,

                                      Полосата очень,

                                      Воду пьёт, траву жуёт,

                                      Порезвиться хочет.

                                      А на улице у нас,

                                      Здесь, у перекрёстка,

                                      Точно зебра, в самый раз –

                                      Переход в полоску.

                                      Хотя «зебра» не живая

                                      И не в Африке живёт,

                                      Но она всегда укажет

                                      Пешеходный переход.

            Физкультминутка «Мы выходим со двора…»

          Воспитатель. Ребята, послушайте вопрос от заместителя заведующей детским садом.

          Заместитель. В нашем городе много делается для того, чтобы на дорогах было безопасно, хорошо и удобно пешеходам. Для этого прокладывают новые хорошие дороги. Вам, «знатоки», за одну минуту надо просмотреть фотографии с изображением улиц нашего города и рассказать о них (на фотографиях – три улицы близлежащего микрорайона). (Рассказы детей).

          Воспитатель. Вопрос задаёт вам сотрудник ГИБДД.

          Сотрудник ГИБДД. Полон движения перекрёсток, и очень сложно отрегулировать порядок на дороге.

                                      Здесь на посту в любое время    

                                      Дежурит ловкий постовой,

                                      Он управляет сразу всеми,

                                      Кто перед ним на мостовой.

                                      Никто на свете так не может

                                      Одним движением руки

                                      Остановить поток прохожих

                                      И пропустить грузовики.

          Вопрос: расскажите, ребята, о работе регулировщика и объясните значение жестов. (Ответы детей).

          Воспитатель. Вопрос задаёт водитель такси – он же родитель.

          Родитель.

                                      Мчался транспорт, торопился,                  

                                      А потом остановился,

                                      Приглушил слегка мотор.

                                      Кто помог нам?

          Дети. Светофор!

          Родитель. Что означают цветовые сигналы светофора? (Ответы детей).

          Воспитатель. Давайте проведём игру «Поющий светофор». Правила таковы. Я буду показывать круги разного цвета. Красный – стоим, поём. Жёлтый – стоим, поём, хлопаем. Зелёный – влево, вправо, влево смотрим – идём. (Звучит известная детская песенка. Дети играют).

          Воспитатель. Ребята, для вас свои вопросы приготовила воспитатель по физической культуре.

          Воспитатель 2. Ребята, отгадайте загадки.

                                      Чтоб тебя я повёз,  

                                      Мне не нужен овёс.

                                      Накорми меня бензином,

                                      На копытца дай резину,

                                      И тогда, поднявши пыль,

                                      Побежит…

          Дети. Автомобиль.

         Воспитатель 2 .

                                      Дом по улице идёт,

                                      На работу нас везёт,

                                      Не на курьих тонких ножках,

                                      А в резиновых сапожках.

          Дети. Автобус.

          Воспитатель 2.

                                      Этот знак такого рода -          

                                      Он на страже пешехода.

                                      Переходим с куклой вместе

                                      Мы дорогу в этом месте.

          Дети. Пешеходный переход.

          Воспитатель 2.

                                      Тут и вилка, тут и ложка:  

                                      Подзаправились немножко,

                                      Накормили и собаку.

                                      Говорим «спасибо» знаку.

          Дети. Пункт питания.

          Воспитатель. Свой музыкальный вопрос подготовила для вас музыкальный руководитель.

          Муз. Руководитель. Сейчас каждая команда прослушает по одной песне в грамзаписи. Вы должны вспомнить название, автора и пропеть эту песню до конца. (Дети выполняют задание. Песни – на усмотрение воспитателя).

          Воспитатель. Будьте внимательны. Вопрос от старшей медицинской сестры нашего сада.

          - К сожалению, на наших дорогах ещё встречаются невнимательные пешеходы и водители, по чьей вине происходят дорожно-транспортные происшествия, аварии и травмы. Ребята, если с кем-нибудь в дороге случилась беда, что нужно сделать?  (Ответы «знатоков»).

          Воспитатель. И последнее для вас задание : «Ребятам – «знатокам» я предлагаю за минуту сделать аппликацию грузовой машины». (По окончании викторины подводят итоги и вручают призы).

Викторина по ПДД

Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.

2. Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.

3. Развивать мышление, память, речевую активность.

4. Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.

5. Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение правил дорожного движения.

6. Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.

Ход занятия:

Ведущая: Здравствуйте, друзья! Сегодня в нашем зале большой и интересный день! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Соревноваться между собой будут 2 группы. Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов.

Помни правила движения

Как таблицу умножения,

Знай всегда их назубок:

По городу по улице

Не ходят просто так

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер пешеход.

Ребята, я желаю вам удачи.

1 конкурс «Вопрос - ответ».

1. Как называется часть улицы, по которой идут пешеходы? (тротуар)

2. Как называется место ожидания пассажирского транспорта? (остановка)

3. Как называется прибор для регулировки движения? (светофор)

4. Для чего служит светофор? (для регулировки движения)

5. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два)

6. Какого сигнала нет у пешеходного светофора? (желтого)

7. Где нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

8. При каком сигнале светофора можно переходить дорогу? (зеленый)

9. Если человек находится внутри транспортного средства, то, как он называется? (водитель, пассажир)

10. Переходя улицу, куда нужно сначала посмотреть? (налево)

11. Как правильно перейти, дорогу выйдя из автобуса или машины? (сзади)

12. Можно или нет играть на проезжей части? (нет)

13. Правильно ли будет, если будет отменен знак «Пешеходный переход»? (нет)Почему? (варианты детей)

14. Нужно ли соблюдать правила дорожного движения? (да)

15. Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не шуметь, не мусорить, не драться, уступать пожилым людям место)

16. Назови виды транспорта? (воздушный, наземный, водный, подземный)

17. На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру)

18. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)

Подвижная игра «ПЕРЕДАЙ ЖЕЗЛ»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак). Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.

2 конкурс «Загадки»

1. Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу! (велосипед)

2. Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

3. Ночь темна.

Уж солнца нет.

Чтобы ночь пришла без бед,

Нужен людям маячок –

Одноногий светлячок. (фонарь)

4. Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор, разноцветный (светофор)

5. Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем!

Только лучше правь рулем! (Велосипед)

6. Поезд быстро-быстро мчится!

Чтоб несчастью не случиться,

Закрываю переезд –

Запрещен машинам въезд (шлагбаум)

7. Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет

Что такое? (самолёт)

1. Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ,

Там, где знак есть… (переход)

2. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (ТРАМВАЙ)

2. Три моих волшебных глаза управляют

всеми сразу.

Я моргну – пойдут машины, встанут женщины, мужчины.

Отвечайте вместе хором. Как зовусь я? (СВЕТОФОР)

3. Выходя на улицу, приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное - … (ВНИМАНИЕ)

6. В два ряда дома стоят.

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (УЛИЦА)

7. Дом по улице идет, на работу всех везет.

Носит обувь на резине и питается бензином. (АВТОБУС)

3 конкурс «Загадочные знаки»

На экран выносятся дорожные знаки, дети говорят название знака, к какой группе знаков относятся, где используются.

Я хочу спросить про знак

Нарисован он вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

(«Дети»)

***

Землю роет человек,

Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

Иль старинные монеты

В сундуке большом лежат?

(«Дорожные работы»)

***

Этот знак такого рода:

Он на страже пешехода.

(«Пешеходный переход»)

***

У посадочной площадки

Пассажиры транспорт ждут.

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

(«Автобусная остановка»)

4 конкурс: «Разрешается или запрещается»

Воспитатель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.

- Идти толпой по тротуару … (запрещается)

- Перебегать дорогу… (запрещается)

- Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

- Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

- Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

- Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

5 конкурс «Что лишнее».

Детям раздаются по 4 дорожных знака, задача найти, что лишнее (3 знака запрещающих, один разрешающий; 3 знака для водителя, один для пешехода; 3 знака предупреждающих, один запрещающий).

6 конкурс «Разбери транспорт»

Дети делятся на две команды, воспитатель выкладывает на стол картинки с разными видами транспорта и карточку с названиями видов транспорта, задача детей разложить картинки к соответствующему виду транспорта (воздушный, водный, наземный.)

игра «Светофор»

(игра на внимание) (задание не оценивается).

Наша игра называется светофор и у неё такие правила: когда я покажу вам зелёный круг, то вы должны потопать ножками, имитируя ходьбу, жёлтый круг – вы хлопаете в ладоши, а на красный круг – стоите, соблюдаем тишину.

7 конкурс «СЛОЖИ КАРТИНКУ»

Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки 3 конкурс «Собери знак» Это задание на время. Команда, которая быстрее соберёт разрезанный дорожный знак. (В этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).

8 конкурс «Автомульти». (Звучит приветственная мелодия, на экране появляется название раунда).

Все вы любите смотреть мультфильмы. Сейчас проверим, знаете ли вы, на каком транспорте передвигались герои мультфильмов. (Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства. Отвечают команды по очереди. На экране появляется изображение сказочного героя. После правильного ответа ребенка, появляется транспортное средство)

- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке).

- Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Двухколесный велосипед).

- Что подарили родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед).

- Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (В карету).

- На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре самолете).

- Какой личный транспорт у Бабы Яги? (Ступа).

- На чем катался Кай? (На санках).

- На чем поехал в Ленинград человек рассеянный? (На поезде).

Ведущий: Пока жюри совещается, ребята выходите немного попляшите.

Танец «Светофор».

Ведущий: Подведение итогов. Молодцы! А за ваше активное участие – принимайте подарки!

И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!

«Помнить правила движенья должны все без исключенья!»

Ведущий: Ребята, наш детский сад и дома, в которых вы живете, находятся рядом с большой дорогой, по которой на огромной скорости мчатся автомобили. Чтобы спокойно переходить улицу, надо знать и соблюдать правила дорожного движения.

              На наше развлечение

              Мы приглашаем всей друзей!

              В  нашем садике большом

              Помнить правила движенья

             Должны все без исключенья!

Ведущий: Ребята! Сегодня на праздник мы пригласили наших друзей - героев сказок. Но что-то наши друзья опаздывают.

(Под музыку  на машине въезжает Незнайка)

Незнайка: Привет, ребятишки,

                  Девчонки и мальчишки!

                   Здесь кругом мои друзья,

                  Очень рад я видеть вас.

                   А Вы знаете как меня зовут?

Дети. Незнайка!

Незнайка: Приобрел машину я,

                   Буду ездить в ней, друзья!

                  Эй, ребята, давайте быстрее,

                   Садитесь в машину,

                   Поедем скорее!

Ведущий. Незнайка, а ты выучил правила дорожного движения?

Незнайка: А зачем мне их учить, я и так все знаю. Сел в машину и поехал.

Ведущий. Незнайка, сейчас мы проверим какой ты умный. Отгадай загадку.

«Дом по улице бежит,

Дом подушками шуршит,

Подбегает к остановке,

Всех желающих берет,

И опять бежит вперед!»

Что это?

Незнайка: Избушка на курьих ножках.

Ведущий. Ребята, а правильно ответил Незнайка?

Дети. Нет!

Ведущий. Незнайка, а ты оказался хвастунишка, а говорил, что все знаешь!  Такой простой загадки отгадать не смог!

Дети, помогите Незнайке отгадать загадку, Что это?

Дети. Автобус.

Ведущий. Незнайка, а как надо переходить дорогу,  чтобы не угодить под транспорт?

Незнайка: Знаю, знаю! Надо быстрее перебежать!

Ведущий. Правильно ли ответил Незнайка?

Дети. Нет! Надо переходить улицу по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора.

Ведущий. Незнайка, а на какой сигнал светофора можно ехать на машине?

Незнайка. На любой сигнал, так как светофор стоит у дороги и машине не мешает.

Ведущий. А как вы думаете, ребята?

Дети. Только на зеленый свет.

Ведущий. Незнайка, ты ничего не знаешь.

Правил дорожных на свете не мало,

Все бы их выучить тебе не мешало!

Оставайся с нами и узнаешь много интересного.

(Появляется Машас мячом)

Маша: Мой веселый звонкий мяч!

             Ты куда помчался вскачь?                                              

             Красный,  желтый, голубой

             Не угнаться за тобой!

(Ведущий забирает у Маши мяч)

Ведущий. На проезжей части, дети,

                  Не играйте в игры эти.

                  Бегать можно без оглядки

                  Во дворе и на площадке.

  Песня:

Чтобы не было, дружок, у тебя несчастий!

Не играй ты никогда на проезжей части!

Это правило запомнить нужно обязательно!

На дороге, на дороге, на дороге, на дороге -

Будь всегда внимательным!

Маша Попав в большой и шумный город,                                        

            Я растерялась, я пропала.

            Не зная знаков светофора,

            Чуть под машину не попала.

            Кругом машины и трамваи,

            То вдруг автобус на пути.

            Признаться честно, я не знаю,

            Где мне дорогу перейти.

Ведущий. Шум, движенье, гул моторов

                  Сразу можно растеряться,

                  Коль в сигналах светофора

                  Не умеешь разбираться.

А наши ребята знают ПДД. Они тебе помогут, расскажут и покажут, как вести себя на улицах. Оставайся с нами.

(Выходит  Светофор)

             «СВЕТОФОР»

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

Я и вежливый и старый,

Я известен на весь мир,

Я на улице широкой

Самый главный командир!

Красный свет Вам скажет «Нет!»

Сдержанно и строго,

Желтый свет Вам даст совет

Подождать немного,

А зеленый говорит:

«Проходите, путь, открыт!»

 Светофор дети знают.

пальчиковая игра: Средняя группа

Песня: «Светофор»

Игра: «Светофор» яс. и мл. гр

Светофор. Ребята, а чтобы не было беды, мне помогают всегда мои друзья, дорожные знаки.

Едут «машины», нарушая ПДД, выходит постовой (ребенок) свистит.

Выходят дети. Упражнение с дорожными знаками.

1 реб.   Эй, водитель, осторожно!                                  

        Ехать быстро невозможно.

        Знают люди все на свете-

        В этом месте ходят дети!

2 реб. Посреди дороги дети,
   Мы всегда за них в ответе.                                          

    Чтоб не плакал их родитель,
   Будь внимательней, водитель! (Знак «Осторожно, дети!».)

           3 реб.    Здесь наземный переход,
                    Ходит целый день народ.                                                

               Ты, водитель, не грусти,
                    Пешехода пропусти! ( Знак « Пешеходный переход»)

4 Реб.: В дождь и в ясную погоду.              

                       Здесь не ходят пешеходы.                                                  
                           Говорит им знак одно:
                          «Вам ходить запрещено!» ( Знак «Движение пешеходов запрещено»)

          5 Реб. Бродят здесь посредь дороги
                         Лоси, волки, носороги.                                                    

                    Ты, водитель, не спеши,
                         Пусть сперва пройдут ежи! (Знак «Дикие животные»)

6 Реб:        Футбол – хорошая игра,
                  Пусть каждый тренируется,                      
                  На стадионах, во дворах,
                  Но только не на улицах. ( Знак «Жилая зона»)

7 Реб. Круг окрашен в синий цвет, а в кругу велосипед.                     

                      Веселей, дружок кати, лишь педалями крути.

                     ( Знак «Велосипедная дорожка»)

8 Реб. Круг окрашен в красный цвет, а внутри велосипед.              

                     Этот знак всем говорит: "Велосипеду путь закрыт"!

 (Знак «Движение на велосипеде запрещено»)

9 реб. Если ты собрался с другом
           В зоопарк или в кино,
           Подружиться с этим знаком
           Вам придется все равно,
           Он домчит вас быстро, ловко
           Знак….  (Автобусная остановка)                                        

Ведущий. Чтобы руки были целы,

                  Чтобы ноги были целы,

                  Знаки эти надо знать,

                  Надо знаки уважать

Вед.: Ребята, давайте вспомним, какие есть знаки.

Дети: - Запрещающие!

Вед: Есть знаки:

Дети: - Предупреждающие!

Вед:  Есть знаки:

Дети: Предписывающие!

Вед: есть знаки

Дети:  - Информирующие! 

Вед.: Есть знаки:

Дети: Знаки сервиса

Игра:  «Собери знаки по группам»

Игра:« Собери знак» ( разрезное лото)

                      Пальчиковая игра «Постовой»

В зал  входит  инспектор ДПС.
Инспектор: Здравствуйте, ребята! Это детский сад «Лейсан»?
Дети: Да!
Инспектор: Именно к Вам я и спешил, я инспектор дорожно-патрульной службы.

Ведущий:  Инспектор ДПС – Дорожно – патрульной службы следит за порядком на дорогах. Сотрудники ДПС мужественные люди, они несут службу и в жару, и в холод. Они проверяют исправность машин, следят за соблюдением правил дорожного движения, первыми приходят на помощь в автомобильных авариях. 
Инспектор: Ребята! Мы с вами живем в большом, красивом районе  с широкими улицами. По проезжей части улицы, мостовой,  движется много легковых и грузовых автомобилей. И никто никому не мешает, потому что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов. Как называются эти правила?
Дети: Правила дорожного движения

Пальчиковая игра : «Правила дорожного движения»

                             Песня « Правила дорожного движения»

ВИКТОРИНА:

1. На какие две части делится улица? (на проезжую часть и тротуар).

2. Где ездят машины? (по проезжей части).

3. Какие  виды транспорта вы знаете?

3. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару).

4. Если нет тротуара, где должны ходить пешеходы? (по обочине дороги)

5. Где можно переходить улицу? (по пешеходному переходу).

6. Как переходить улицу, если нет светофора? (Сначала нужно посмотреть налево и направо, и если нет машин, то можно переходить дорогу)

6. Автобус надо обходить спереди или сзади? (сзади) Почему?

7. Где можно ездить на велосипеде? (во дворе, на игровой площадке. По дороге на велосипеде можно ездить детям только с 14 лет).

8. Сколько цветов имеет светофор?

9. Кому дает команды светофор?

10. Каким машинам разрешается ехать на красный свет? (пожарной, скорой помощи).

11.Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову, руку  из окна; не  разговаривать с водителем)

12.В машине для перевозки детей что необходимо иметь? ( детское кресло).

Инспектор: Вижу, вы хорошо разбираетесь в правилах дорожного движения. Вас смело можно брать в помощники работникам дорожной полиции. Ребята, скажите, кто помогает регулировщикам управлять дорожным движением?
Дети: Светофор!

Инспектор: Молодцы, ребята! Теперь я за вас спокоен,  вы хорошо знаете правила дорожного движения, и за это я вам дарю медали  «Лучшему знатоку правил дорожного движения ».

                   Песня «Мин шофер»

Инсценировка подготовительная группа

Игры: Командные 1. Игра - эстафета «Извилистая дорога»

(4 команды, первые игроки каждой команды, держа руль в руках, передвигаются между стойками дорожных знаков змейкой, возвращаются и передают руль следующему игроку. Выигрывает та команда, которая пройдёт быстрее и не собьёт дорожные знаки)

 2. Чья команда быстрее составит из полосок  пешеходный   переход

Персонажи и дети вместе: Даем вам на прощание

                                              Такое обещание:

                                              Выучить правила движения

                                              Без промедления!

Конспект занятия «Юные инспекторы дорожного движения»

Цель: ознакомление  детей с элементарными правилами дорожного движения.

Задачи:

-познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения:

- закрепить знания детей о дороге, её частях;

- развивать внимание, сосредоточенность, логическое мышление;

-развивать ориентацию в пространстве

- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим.

- активизировать словарь, словами: светофор, красный, жёлтый, зелёный, зебра, пешеходный переход, тротуар, обочина дороги, велосипед.

Методы и приемы:

-беседа,рассказ,

-загадки, худ произведения,

-рассматривание иллюстраций,

-физминутка, подвижная игра.

Оборудование: письмо,светофор, зебра, иллюстрации движения, ПДД, дорожных ситуаций, интерактивная доска, книги, машинки, дорожные знаки, ноутбук, итд.

Ход занятия:

(Свободная деятельность детей в групповой комнате)

- Ребята, сегодня к нам в детский садик пришел почтальон-Печкин. Пришел он не с пустыми руками.  Что он мог принести?

-Посылку, телеграмму, письмо.

-Принес вот это письмо( показываю детям  письмо)

-Что нарисовано на конверте письма?

-Машина ДПС и инспектор ГАИ.

-Правильно, как вы догадались, что это инспектор ГАИ и их машина?

-(ответы детей) Машина инспектора ГАИ: белого цвета с синими полосками, и есть сирина. А инспектор одет в форму, у него есть жезл.

- Совершенно верно!  Давайте прочитаем что пишет нам ГИБДД.

-«Дорогой мой юный друг!

Я инспектор ГАИ, у меня к тебе очень большая просьба,  не можешь ли ты мне помощь?

Я в последние время один не справляюсь, поэтому мне нужны помощники со знаниями  ПДД.»

- Ребята, вы поможете инспектору?

-(ответы детей) ДА!

-Для этого нам нужно вспомнить и изучить правила дорожного движения, приглашаю Вас в мир : «Юных инспекторов дорожного движения», но давайте для начала сделаем физминутку.

 Зебра

У асфальтовой дороги (поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)

Возмущались носороги:

— Пешеходам нет пути!

Как дорогу перейти?

Мимо едут, вжик да вжик, (руки на пояс — повороты в стороны)

То такси, то грузовик,

То автобус, то маршрутка –

На дорогу выйти жутко!

Подошёл художник крот: (ходьба на месте)

— Нарисуем переход!

Чёрно-белая дорожка

От порожка до порожка.

Зебра ахнула: — Друзья! (наклоны головы в стороны)

Полосатый он, как я!

С той поры зовёт народ (наклоны головы вперед-назад)

«Зеброй» этот переход.

- Отдохнули, теперь можно отправиться и в дорогу…

(Перед детьми стоит светофор, горит красный)

- Можно ли идти пешеходам на красный цвет, машинам если им горит красный?

- И пешеходам и машинам  нельзя ехать на красный свет.

-Что означает желтый свет светофора?

- Обрати внимание, приготовься к движению .

-Вот нам уже горит зеленый, давайте начнем наше движение !

(на путь выбегает ребенок)

-Ребята, смотрите  кто то нарушает правила дорожного движения . Но сначала нужно преставиться нарушителю.

-Добрый день! Мы юные инспекторы , ты кто?

- Я Данила, воспитанник детского сада старший группы.

-Ты нарушил ПДД. Ты выбежал на дорогу не в положенном месте.

-Машина не едет, мотоцикла нет, по сторонам посмотрел, ничего я не нарушал.

- Вот и нет мой друг! Тут нет знака пешеходного перехода, и это не детская площадка.

- Ребята, нельзя выбегать на дорогу не положенном месте, у нас есть светофоры и пешеходные переходы . Нужно смотреть по сторонам, убедиться нету ли машин на дороге.

-Наша путешествие продолжается, мы с вами пойдем по тротуару, по проезжей части ездят машины, а где должны ездят велосипедисты ?

- У велосипедистов должна быть своя специальная дорога, а если их нет то можно ездить по обочине дороги , или по тротуару не мешая пешеходам.

(на краю дороги стоит ребенок, ждет автобус)

- Добрый день, мы юные инспекторы, вы не правильном месте ждете автобус. У автобусов есть остановка , где пассажиры ждут автобус. Каждой остановке присвоено название, и есть дорожный знак.

-Как отличить маршрутный автобус  от школьного автобуса?

-Автобус перевозящий школьников . имеет надпись «Дети». с желтой мигалкой и желтого цвета.

-А так же ребята , на школьных автобусах, может быть нарисованы дети.

-Давайте дружно проводим нашего знакомого на остановку «Ромашка».

- У каждого человека  на одежде что должно быть, кто знает?

-(Ответы детей)

- На одежде должно быть светоотражающей элемент. Я заметила, что у кого то на одежде у кого -то на рюкзаке есть веселые смайлики. Они светятся, когда фары машины смотрят  на Вас.

-Предлагаю Вам, сделать интересную памятку для себя . Хотите попробовать?

-(Ответы детей)

-Для начала я вам раздам , листочки с кружочками. Сколько кружочков нарисовано?

-Три кружочка.

-На что это похожа ,ребята?

- На светофор.

-Правильно,  вот вам карандаши, берите нужные вам, и давайте нарисуем светофор.

-Красный, желтый,  зеленый…

-Ребята, светофор не обычный а со смайликами будет. Первый кружок красный – стой, будет у нас с грозным, жезлом смайликом, желтый будет –раздумчивый, зеленый третьей- с улыбкой .

-Молодцы! Какие красивые светофоры у нас получились. Повести их у себя в комнате на видном месте, чтобы каждый раз перед выходом вспомнили правила.

-Ребята, мне  на почту на ноутбук пришло письмо, давайте я вам прочитаю, а вы внимательно посмотрите.

«Дорогие мои, юные инспекторы!

ВЫ мне очень помогли , ваша проделанная работа, спасло многих людей!

Вы настоящие инспекторы ГАИ. Я вам желаю счастливого пути на дорогах и успехов в жизни, соблюдайте правила дорожного движения всегда!

Спасибо за помощь !

С уважением, инспектор ГАИ.»

-Ребята, Вы сделали столько хороших дел, в будущем всегда будьте внимательны и осторожны, не забывайте ПДД, помогайте окружающем Вас людей.

-Нам горит зеленый , значит можно перейти дорого?

-(ответы детей) Нет, нужно переходить через зебру.

-Правильно, давайте пойдем к пешеходному переходу. Задавайте вопросы которые вас интересуют?

-(Вопросы детей)

-Путешествие в мире «юных инспекторов» подошел к концу . Вам понравилось?

-Что вы узнали для себя нового?  -Что хотите узнать в дальнейшем ?

-Ребята, мы пришли в наш детский садик!

-Спасибо за  занятие, Вы большие Молодцы!!!

Анкета для родителей

«Безопасность вашего ребёнка на дороге»

Ф.И.О. _______________________________________________________________

1. Знакомите ли вы своего ребёнка с ПДД?

- да;

- нет;

- иногда.

2. С какого возраста вы стали знакомить его с ПДД?

- три;

- четыре;

- пять;

- шесть.

3. Показывали ли вы своему ребёнку безопасную дорогу из дома в школу и обратно? (да, нет)

- Ходите ли вы с ним так как показывали? (да, нет, иногда)

4. Какова роль семьи в воспитании безопасного поведения детей на дороге, во дворе, или эти должен заниматься школа.

- воспитывает семья;

- только школа;

- совместно.

5. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в соблюдении ПДД?

- да;

- нет:

- бывает всякое.

6. Бывает ли так, что ваш ребёнок преподаёт вам урок безопасного поведения на дороге?

- да;

- нет;

- иногда бывает.