"Тактильная книга"
материал (младшая группа)

Тема: ТАКТИЛЬНАЯ КНИГА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .

Познание ребенком окружающей действительности, прежде всего, основывается на ощущениях и восприятиях. Ребенок узнает об окружающих предметах и явлениях при помощи зрения, слуха, осязания, и лишь в дальнейшем в процесс познания включаются речь, память, представления, мышление. Таким образом, восприятие составляет основу всей познавательной деятельности ребенка. Поэтому воспитание сенсорных функций имеет очень большое значение для всего последующего развития ребенка, в том числе и коммуникативного.

Одним из инструментов развития осязания является тактильная книга. Она предназначена для наглядно-практического восприятия ребенком предметов окружающего мира. Тактильная книжка — это удивительное пособие,  сделанное своими руками. Это разноцветная книга с картинками, которые выполнены из различных материалов. Это веселое, интересное и комфортное занятие, игра и конечно-обучение!

Творческие, а главное полезные задания, разработанные в соответствии с ФГОС ДО, в которых учтены психологические особенности дошколят. Позволяет развивать мелкую моторику, формировать основные мыслительные операции, творческие способности и умение применять полученные знания.

Кроме того, с помощью тактильной книги обогащается словарный запас ребенка. Его пальчики способны «увидеть» то, о чем говорится в книжке, а родители смогут обсудить с ним прочитанное.

С помощью тактильной книги, ребенок получает знания не только о форме предмета, но и его фактуре. Кроме того, книга способствует формированию у ребенка интереса, любви к чтению. Как показали наблюдения, тактильные книги больше всего нравятся детям дошкольного возраста.

Главная функция тактильной книги – помочь детям в обследовании и восприятии окружающего мира, и конечно речевого развития.

Данное дидактическое пособие может быть разработано для детей младших групп.

Организация деятельности будет направлен на контакт ребенка с природным, бросовым, материалами. В игровой форме дети приобретают экологический опыт на фоне тактильного познания.

Целью создания данного пособия считаю: развитие тактильной чувствительности, сенсомоторных навыков, восприятия, мышления, воображения, творческих способностей детей дошкольного возраста. 

Создание условия для инициативной поисковой познавательной активности,  экспериментирования с предметами природного и бытового  характера.

Задачи:

- развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь, коммуникативные умения и инициативную речь в процессе взаимодействия;

-способствовать развитию психических функций, воображения, творческих способностей;

- совершенствовать способы исследования предметов (подключать разные виды восприятия; обследовать предметы, выделяя их свойства и качества;  включать движения рук в процесс обследования предметов, обводить руками, щупать, трогать, гладить; производить действия экспериментального характера).

- воспитывать познавательный интерес, усидчивость.

Пособие рекомендовано детям от 2 до 3х  лет.

Задания дидактического характера:

-Самомассаж ладоней шишками, камешками, палочками;

-рассортировать шишки (камешки,палочки) по виду, форме, цвету (круглые, овальные, маленькие, большие, длинные, короткие)

-выложить веточки по длине;

-выложить дорожку из камней  по схеме,

-вычерпать воду губкой ;

Кроме того, с помощью тактильной книги обогащается словарный запас ребенка. Его пальчики способны «увидеть» то, о чем говорится в книжке, а педагоги,родители смогут обсудить с ним прочитанное.

С помощью тактильной книги, ребенок получает знания не только о форме предмета, но и его фактуре. Кроме того, книга способствует формированию у ребенка интереса, любви к чтению. Как показали наблюдения, тактильные книги больше всего нравятся детям дошкольного возраста.

Главная функция тактильной книги – помочь детям в обследовании и восприятии окружающего мира.

Отражение современных инновационных тенденций.

1. Оригинальность идеи – создание книги из качественного материала.

2. Вариативность предложенных игр и упражнений позволяют решать комплексно обучающие, развивающие и воспитательные задачи: развивать разговорную речь, логическое и модельно-конструктивное мышление, сенсорные функции, мелкую моторику, тактильную чувствительность, цветовое восприятие, творческое воображение, творческие навыки.

3. Широкий спектр использования пособия, его полифункциональность: помимо представленных методических рекомендаций педагоги могут применять данное пособие при организации образовательного процесса по другим образовательным областям.

4. Эстетическая привлекательность пособия, необычность позволяют сделать познавательный процесс для детей увлекательным.

5. Предложенный материал подобран в соответствии с программными задачами.

6. Данное пособие может быть предложено родителям , педагогам, для занятий с ребенком в условиях детского сада и дома.