Проект презентация " Мальчики девочки, а так же их родители"!
проект

МБДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №8 « САЛЮТ»

Проект

в старшей группе

 на тему:

"Мальчики и девочки, а так же их родители".

"Как нельзя считать один пол современнее другого, так нельзя их уравнивать".

Ж. Ж. Руссо.

Группа № 4

 воспитатель:

Горюнова м.в

г.Смоленск

2019

Актуальность проекта

• Семья играет ведущую роль в становлении самосознания ребенка. Именно в семье ребенок приобретает полоролевой опыт. Семья это и есть основа гендерного воспитания детей дошкольного возраста.

• Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игровая деятельность. Именно в ней формируется система потребностей, интересов, ценностей для того или иного пола.

Вид проекта: познавательно – творческий.

• Срок реализации проекта: среднесрочный.

• Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.

Цель проекта

Осуществлять и расширять гендерные представления о себе, как о представителе определенного пола, формы поведения, с учетом созданных условий в детском саду и в семье.

Задачи проекта

• Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и для девочек посредством игровой и художественно - продуктивной деятельности.

• Обобщить представления детей о различиях полов (игры).

• Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей.

Ожидаемые результаты проекта

• Определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и к людям через игровую деятельность.

• Желание отразить свои чувства в художественно-творческой деятельности.

• Активизация участия родителей в жизнидеятельности ДОУ (анкетирование).

• Разработка комплекса занятий по теме "Праздник пап, Открытка для папы, Моя любимая мамочка, Мальчики и девочки".

• Разработка Консультативно-практического материала для родителей: "Воспитываем мальчиков и девочек, Игры и игрушки для мальчиков и девочек".

Этапы реализации проекта

1. Вводный

• Цель: дать представления детям о проблемной ситуации "Каким должен быть папа, а какой должна быть мама".

• Предполагаемый результат: накопление и систематизация  информации  о проблеме.

Содержание:

1. Анкетирование для родителей "Умеем ли мы воспитывать будущих мужчин (женщин)?";
2. Сбор фотографий на тему: «Моя семья»

( фотоальбомы);

3. Чтение детям художественной литературы по данной теме;
4. Подготовка консультационного материала для родителей;

-Консультация для родителей

«Воспитываем мальчиков и девочек»

- ИГРЫ И ИГРУШКИ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК
(Консультация для родителей)

5.  Проведение разных дидактических игр:

П/игры для девочек: «Прыгаем через скакалку», «Найди себе пару», «Ручеек».

П/игры для мальчиков: «Не пропусти мяч», «Лошадки», «Мяч в сетке»

Дидактические игры «Одень мальчика и девочку» и « Волшебный цветок»игра

« Одень мальчика и девочку»

6. Основной этап п

• о Цель:  активизация поиска своего места в мире.

• Предполагаемый результат: развитие у детей представлений о себе, как о представителе определенного пола.

Содержание

1. Проведение занятий  гендерной направленности.

2. Цикл сюжетно-ролевых игр: "Семья, Салон красоты,  Автопарк,  Маленькие хозяйки".

3.  Проведение непосредственно-образовательной деятельности по данной теме:

1. Конспект

непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему: "Мальчики и девочки".

   2. Конспект  занятия в старшей  группе,                      тема «  Моя любимая мамочка»

3. Конспект интегрированного занятия

по ознакомлению с окружающим, развитию речи и хозяйственно-бытовому труду

 в средней группе,  тема: «Праздник пап».

Выставка детских рисунков 

"Подарки для пап и мам»

1. « Открытка для пап»
2.  «Букет для мамы»

III .Итоговый этап

• Цель: презентация проекта.

• Предполагаемый  результат:   подведение  итогов.

• Содержание (сам проект с его этапами).

Реализация содержания проекта

Этот проект является первым шагом в воспитании полоролевой идентичности ребенка дошкольного возраста, т.к. формирует восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является он, противоположный пол, его семья и деятельности в ней человека.