памятка для родителей " Игры на развитие фонематического восприятия"
консультация (старшая группа)

Рекомендации  для родителей «Игры по развитию речи в домашних условиях »

«Опять вредности!»

Описание: называя действия, попросить ребенка делать все наоборот.

- Я сейчас открою дверь.

- А я ее закрою.

- Я пришью пуговицу.

- А я ее оторву.

- Я буду говорить.

- А я буду молчать. И т. п.

«Что напутал Буратино»

В гости к ребенку приходит Буратино со своим другом утенком. Рассказывая

про своего друга, Буратино делает ошибки и допускает неточности в

описании, например: «У утенка синий клюв и маленькие лапы, он кричит

«мяу!». «У зайца маленькие ушки, он зеленый». «У кошки колючая шубка».

Ребенок исправляет неточности.

2.«Подбери словечко»

Ход игры: Про что можно сказать «сладкий(-ое,-ая)»? Торт, чупа-чупс, банан,конфета, булочка, груша. «Старая(-ое,-ая) Мебель, сказка, книга. «Солёный(-ое,-ая)» Огурец, помидор, вода. Острый, длинный, высокий, тёплый,радостный.

 «Что может делать…?»

Ход игры: Взрослый называет предмет, а ребенок подбирает действия.

Например: Что может делать мальчик, папа, бабушка, кошка, собака,

воробей?

 «Ищем слова»

Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа?

Холодильника?

Как можно назвать одним словом эти продукты? Молочные, овощные,

мясные.

«Что мы видим во дворе?

Вместе с ребенком посмотрите в окно. По очереди перечисляйте то, что видно из вашего окна. Описывайте все увиденное в деталях.

Например: "Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у него много веток, а на ветках листочки".

 3. « Чем похожи и чем отличаются?»

Используйте для таких занятий и интересные ребенку игрушки. Можно

предложить для сравнения две куклы или два автомобиля. Сначала ему придется внимательно их рассмотреть, а потом уже рассказать, чем они похожи, а чем отличаются друг от друга. Учтите, описание различий для многих детей оказывается более простым занятием, чем нахождение сходных

признаков.

«Поймай звук»

Ход игры: Взрослый называет разные звуки и многократно повторяет

гласный звук, который ребенок должен выделить среди других звуков

(хлопнуть в ладоши или выложить пуговицу определенного цвета (например зеленую), когда услышит нужный звук). Затем взрослый медленно, четко, с паузами произносит звуковой ряд, например:

А– У – М – А – У – М – И – С –А- Ы – О – Э – Р – Ш – А–Ф – Л – В – З – А–

Ж – Х – Ы – А

2.«Игра в слова»

Ход игры: Взрослый называет слово, ребёнок в ответ называет слово на тот звук, которым заканчивается предыдущее слово, взрослый придумывает слово на звук, последний в слове ребёнка, и так по кругу.

Кот – торт – туча – ананас – серёжка – аист – туман – нос – стул – лиса и т.д.

3.«Рифмовочки»

Ход игры: Взрослый называет слово и бросает мяч, ребёнок называет слово, близкое по звучанию (рифму), кидает мяч взрослому.

Роза – поза, книжка – мишка, рубашка – бумажка, подушка – лягушка,

 «Скажи наоборот»

Ход игры: Взрослый произносит слово и бросает мяч ребёнку, ребенок

должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч взрослому.

Направо - налево, вверх-вниз, под - над, далеко - близко, высоко -

низко, внутри - снаружи, дальше – ближе, рано – поздно, тепло – холодно, .

Можно произносить не только наречия, но и прилагательные, глаголы:

далекий - близкий, верхний - нижний, правый - левый, молодой – старый,

умный – глупый, тёмный – светлый, большой – маленький, завязать -

развязать, намочить – высушить, и др.

4 «Буквы на руке»

Ход игры: Взрослый «пишет» букву ребёнку на ладошке, ребёнок пытается

её узнать и назвать.