ЭССЕ "Я - Воспитатель"
материал

ЭССЕ

воспитателя филиала МАДОУ Червишевского детского сада «Сибирячок» в с. Онохино «Солнышко» Друзь Марины Николаевны

«Я – воспитатель»

Каждый день я спешу на работу в страну под названием «Детство»,  зная, что там ждут меня мои малыши. В  выборе профессии огромную роль  сыграл пример моей мамы.  Моя мама – воспитатель с 45 летним стажем. Не проходило и дня, чтобы я после школьных уроков не заглянула к ней в группу. Родственники и знакомые  пророчили мне: «Пойдешь  по маминым стопам». Так и вышло, поступила  в «педагогический».  С каждым годом все больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь и готова идти по нему всю жизнь, не сворачивая с него ни при каких обстоятельствах. К.Д.Ушинский писал: «Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». Я думаю, что с счастьем я повстречалась.

Главным условием для успешной работы считаю, что воспитателю нужно быть другом ребенка. Он ведет  его за руку в прекрасный, удивительный мир, пробуждая его лучшие качества. Если сравнивать ребенка с ручейком, то у истока этого ручейка стоит воспитатель. Энергия и творчество воспитателя должны быть направлены на то, чтобы детский ручеек пробился звенящей струей через препятствия, зажурчал и влился уверенным и сильным потоком в большую жизненную реку. Чтобы случилось такое чудо,  у  каждого педагога должны быть творческий подход  и  умение найти «изюминку» в каждом ребенке.

      Работая с детьми, я понимаю,  когда ребенок приходит в этот мир, никто не может сказать, кем он будем и каким. Дошкольное детство – это период, когда закладывается фундамент личности, его каркас. От того насколько прочным он будет, зависит становление и развитие личностных качеств. И многое зависит от воспитателя, смогут ли развиться и реализоваться уникальные возможности и способности, которые природой  заложены  от природы. В быстро развивающемся мире воспитателю нужно многое знать и уметь, расти духовно и интеллектуально. И великое счастье для ребенка - идти по жизни с мудрым и добрым воспитателем, который поможет стать тем, кем предназначено ему стать с момента рождения.

Как любой квалифицированный педагог в своей работе придерживаюсь следующих педагогических принципов:

-принцип мотивации, который предполагает заинтересованное включение детей в любую деятельность;

-принцип динамичности, стимулирующий детский интерес и любопытство;

-комплексно - тематический принцип позволяет эффективно использовать проектный метод.

Мои воспитанники - трудолюбивый народ! Каждый наш день, каждое мероприятие, каждый момент, проведенный с детьми в нашей группе - это полет фантазий и творчества. Дети любят занятия  различными видами творческой  деятельности. В нашей творческой мастерской мы с ребятами изготавливаем поделки из бумаги, пластилина,  природного и бросового материала. Как и все дети, мои дошколята любят играть в театрализованные, спортивные, сюжетно -  ролевые игры. Вместе мы идем по тропе знаний, учимся различать добро и зло, познаем окружающий мир.

        Стремительный прогресс стимулирует педагогов  на поиск эффективных образовательных технологий. В своей практике использую образовательные технологии, способствующие воспитанию активных, любознательных, самостоятельно мыслящих детей. Это здоровьесберегающие технологии, технологии проблемно-диалогического обучения, проектную деятельность.

        Для обеспечения полноценного развития ребенка  необходимо тесное сотрудничество педагогов и родителей. Сегодня многие родители  проявляют интерес к содержанию образовательной деятельности с детьми, но при этом большая часть родителей не активна. Задача педагогов – выстроить отношения с родителями так, чтобы те и другие были союзниками , партнерами  и шли в  одном направлении. Иначе, не возможно гармоничное  развитее ребенка, его успешная социализация. Для обмена знаниями, опытом, идеями, для обсуждения и решения конкретных образовательных задач использую активные формы работы с родителями. Это - дни открытых дверей, семейные конкурсы, выставки, экскурсии, тематические акции, мастер- классы и др.  В таких формах взаимодействия с родителями реализуются принципы партнерства,  диалога.

        Говоря о  достижениях в работе, приходит на ум пословица:  «Каковы труды - таковы и плоды!». Любовь детей и доверие родителей - лучшая оценка труда воспитателя. Когда я вижу, что ко мне в группу идут улыбающиеся дети и родители, то понимаю, не напрасны мои труды!

Уже четвертый год я работаю над реализацией проекта «Занимательные коврики». Целью этого проекта является развитие коммуникативно - речевых навыков и  умений детей дошкольного возраста, посредством  использования игровых пособий. Проект обеспечивает игровую, познавательную, творческую, речевую активность, развитие  моторики, эмоциональное благополучие, возможность самовыражения. Как говорится:  «Хорошая игрушка помогает ребенку развиваться». Очень люблю шить. В ходе реализации проекта оформила большое количество пособий, сшитых своими руками. Дети оценили мои старания, играют с удовольствием.

Мною разработана программа по дополнительному образованию, успешно реализую эту программу на кружке  «Творческая мозаика».

 В заключение хотелось сказать о роли педагога в воспитании детей словами русского ученого В.П. Вахтерова, который  внёс значительный вклад в педагогическую теорию и практику: «Чтобы воспитать человека, надо самому чувствовать себя человеком в лучшем смысле этого слова».

Желаю всем педагогам творческих успехов, терпения и оптимизма в работе с дошколятами и их родителями!