«Озеленение территории детского сада»
проект (старшая группа)

Экологический проект

для детей подготовительной группы

«Озеленение территории детского сада»

Тема проекта: Экологический проект для детей подготовительной группы «Озеленение территории детского сада»

Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: информационно-практико-исследовательский, творческий, экологический.

Продолжительность: с 01 марта по 31 августа 2018г.

Цель: Формировать экологического воспитания детей через организацию самостоятельной деятельности по озеленению территории детского сада.

Задачи: 

Обучающая:

• дать понятие «ландшафтный дизайн»;
• продолжать формировать умения различать и называть семена садовых цветов;
• продолжать формировать понимание условий, необходимых для успешного развития растений;
• познакомить детей со способами посева семян в зависимости от их величины (по одному в лунку, по одному в бороздку, «щепотью»).

Развивающая:

• продолжать развивать познавательные способности в совместной практической деятельности;
• продолжать развивать навыки самостоятельной поисковой деятельности.

Воспитательная:

• продолжать воспитывать у детей любовь и бережное отношение к окружающей среде, природе.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предполагаемый результат: 

• создание цветников на территории ДОУ в соответствии с замыслом детей;
• создание благоприятных условий для экологического воспитания дошкольников через формирование знаний о садовых растениях, посадке, уход за ними.
• создание оптимальных условий для формирования самостоятельности в практической деятельности;
• активное вовлечение родителей в деятельность детского сада по созданию цветников;

Продукт: благоустроенный участок в соответствии с дизайном совместно созданным детьми и родителями.

Актуальность проекта:

        Одной из важнейшей задач дошкольного воспитания является разностороннее гармоничное развитие ребенка, создание в дошкольном учреждении благоприятной окружающей среды, которая призвана обеспечить детям возможность развиваться. В летний период большую часть времени дети проводят на прогулочном участке, где они много двигаются, общаются, наблюдают за объектами живой и неживой природы, творят и экспериментируют. По этому функциональное, безопасное и эстетическое оформление прогулочной площадки и сада в целом имеет важное значение в становление личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива.

        Развивающая предметно-пространственная среда на участках детского сада должна в первую очередь соответствовать требованиям безопасности, благоприятно влиять на укрепление здоровья детей.

        Первостепенной задачей ДОУ считается привлечение взрослых членов семьи к совместной деятельности.

        Работа с родителями должна быть постепенным и непрерывным процессом, а экологическая информация, которую воспитатели представляют им, лично значимой. Опыт показывает, что большинство родителей не имеют обширных знаний о растениях, а главное не могут использовать объекты природы для развития ребенка.

        Поиск новых путей для реализации задач экологического просвещения, формирования самостоятельности воспитанников привели нас к осуществлению проектной деятельности, в которую должны быть вовлечены все участники педагогического процесса: дети, члены семьи, педагоги, специалисты учреждения. Совместная работа по украшению и озеленению территории детского сада — пошаговая подготовка к ее созданию. Сюда входят разнообразные мероприятия, постепенное накопление материала, способствующие экологическому воспитанию всех участников проекта.

Проблема:

        Однажды, после выходного дня, воспитанница задала вопрос «А мы можем в детском саду посадить много цветов и создать красивый цветник?», рассказав о том, как она с бабушкой дома посеяли семена цветов для дачи.

Форма проведения:

        Игровая деятельность, беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихов, обсуждение пословиц, творческая деятельность: лепка из пластилина, рисование (красками, восковыми мелками, цветными карандашами), аппликация.

Материал и оборудование:

        Стихи, пословицы, рисунки с цветами, музыкальная аппаратура, диск с подборками детских песен, мелки цветные, бумага, мелки восковые, цветные и простые карандаши, набор демонстрационных картинок (полевые, садовые цветы), подборка детских книг о растениях (для выставки в группе).

Мероприятия по осуществлению проекта

        По итогам реализации проекта был создан перечень видов цветочных культур, используемых в озеленении.

1. Цветы.

- Львиный зев (антерриум);

- Петуния;

- Календула;

- Хризантема;

- Астра;

- Анютины глазки (Вила);

- Настурция;

- Портулак;

- Васильки;

- Бархатцы;

- Космея.

        В итоге реализации проекта на территории детского сада создана и расширяется благоприятная эколого-развивающая среда, где ребенок будет проводить все свое время в летний период. Были созданы условия для формирования у ребенка чувства прекрасного. Эстетика оформления, продуманный дизайн — основа для развития эстетического восприятия, вкуса.

Используемая литература:

1. Белкина В.Н., Васильева Н.Н. и др. «Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям» - Ярославль: «Академия развития», 2008.
2. Денисова Г.А. «Удивительный мир растений» - М.: Просвещение, 2012.
3. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Развитие связной речи по теме «Лето». Сценарий игр и развлечений в летний период» - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004.
4. «Красная книга России. От сердца к сердцу. Том IV. Животные, растения и грибы Красноярского края» - Красноярск: Дизайн и печать: ПК Sitall, 2016.
5. Михайлова М.А. «Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы» - Ярославль: «Академия развития», 2008.
6. Ульева Е.А. «Пальчиковые игры для детей 3-7 лет. Пособие для педагогов и родителей» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
7. Шорыгина Т.А. «Травы. Какие они?. Книга для воспитателей» - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004.
8. Шорыгина Т.А. «Цветы. Какие они?. Книга для воспитателей» - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004.

Приложение №1

Стихи для чтения и заучивания

Благинина Е.А.

Носит одуванчик белый сарафанчик.

Подрастет нарядится в желтенькое платьитце.

Плещеев А. «Веселое лето»

Веселое лето, всем дорого ты.

В лугах ароматных пестреют цветы.

А в рощице пташек звенят голоса;

Их песни хвалою летят к небесам.

Блестящие мошки кружатся толпой -

И солнышко шлет им свой луч золотой.

Шорыгина Т.А. «Украшение земли»

Я иду по цветущему лугу,

Высыхает на листьях роса.

Ветер травы качает упруго,

И мне чудятся их голоса -

Они шепчут: «Не рви нас, не надо,

Наши гибкие стебли не мни.

Мы для глаз и для сердца — отрада,

Украшенье родимой земли!»