новый год
проект (младшая группа)

Проект «Новый год»

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители
Срок реализации: краткосрочный  (24.12- 28.12)

Интеграция  образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: исследовательско -творческий, групповой.

Участники проекта: воспитатель группы, дети 2-3 лет, родители.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации);

-дидактические игры;

-пальчиковые игры;

- дыхательная гимнастика;

- сюжетно – ролевые игры;

 -презентация «Что такое Новый год»

Необходимые условия для реализации проекта:

заинтересованность родителей, методические разработки.

Актуальность. Дети раннего возраста очень впечатлительны, эмоциональны и свято верят в чудеса. Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Подготовка к новогоднему празднику, красивая нарядная елка  для детей станет незабываемым событием в их жизни, наполненным радостью, весельем и новогодней сказкой. Хотя малыши многого не понимают, но ощутить праздничное настроение и стать участниками «новогодней сказки» им будет очень интересно.

Цель проекта: приобщение детей к народной культуре посредством календарно – обрядовых праздников. Формировать умение у детей  украшать елку к празднику, в совместной деятельности с взрослыми, через создание условий работы с семьей. 

Задачи проекта:

1. Формировать представления  у детей   о празднике – «Новый год» и его традициях.

2. Развивать любознательность, творческие способности, память.

3.. Воспитывать дружеские взаимоотношения, прививать любовь к природе родного края.

Прогнозируемый результат

1. У детей сформированы  знания о празднике Новый год,  о новогодней ёлки, о традиции встречи праздника;

2.Педагоги, дети и их родители активно сотрудничают в процессе проектной деятельности;

3. Предметно пространственная среда в группе способствует к изучению традиции Нового Года;

4. У детей и их родителей создано праздничное настроение.

 Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, сюжетно - ролевые подвижные игры, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика.

Словесные: чтение и рассказывание стихов,    сказок.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, показ презентации «Что такое Новый год».

Задачи по работе с родителями:

- обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье у детей расширится объём знаний о новогоднем празднике, об обычаях и традициях праздника;

- повышение компетентности родителей при выборе детской литературы.

Предполагаемый результат:

1.  Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

2. Овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

3.  Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам.

4. Дети проявляют интерес к празднику.

1 этап – подготовительный

 Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «Новый год», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических,  подвижных, пальчиковых. дыхательной гимнастики;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Организации работы

3 этап -  заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «Как на горке снег».

Результат

- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;

- пополнили словарный запас детей;

- способствовали формированию у детей стремления к познанию.

-  отмечена положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с  новогодним праздником, дети стали проявлять интерес  к празднику « Новый год»

- возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.

Оформлена выставка поделок «волшебница зима» совместно с родителями.

Итоговое мероприятие: развлечение для детей ««Как на горке снег»

Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Путешествие в зимний лес»

Наталья Перминова 
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Путешествие в зимний лес»

Цель: Воспитывать интерес и любовь к живому миру, уважительное и бережное отношение к природе, чувство сопричасности и сопереживания ко всему живому и прекрасному.

Задачи:

1. Закрепить знания, о зимнем времени года, играх и забавах.

2. Развивать у детей двигательные качества и умения. Учить координировать свои движения.

3. Развивать у детей способности к фантазии и импровизации. Развивать умение выражать свои эмоции.

4. Вызывать положительные эмоции, создавать радостное настроение.

Методы и приемы: 1. Одеваемся теплее. Игра-массаж.

2. Физминутка «Сугробы».

3. Сюрпризный момент «Встреча с зайкой и белочкой».

Предварительная работа: Беседы на темы: «Лесные жители», «Зима». Рассматривание серии картинок «Животные нашего леса», зимних иллюстраций, картинок на тему «зимние забавы». Разгадывание загадок о лесных жителях, о зимних явлениях. Дидактические игры «Кто во что одет», «Найди, о чем расскажу». Чтение художественной литературы: А. Барто «Снег»,

Атрибуты к игре: руль, кубик газ, билеты, сумка кондуктора, стульчики.

Ход игры:

- Принесите мне много стульчиков. Большое спасибо! Знаете, что я буду строить? Автобус. Построим автобус, и поедем в зимний лес. Как вы думаете, какая погода в лесу? (холодная, морозная)

- Значит надо одеться по теплее. Наденем теплые штаны, сапожки, шапку, куртку, шарф, варежки (имитация движений)

- Готовы? Ну что, в путь.

- У нас есть руль. Кто хочет быть водителем (Женя) садись в автобус заводи мотор, сейчас поедим. А Ксюша будет кондуктором, продай нам билеты. Би-бим! Поехали.

Остановка вот и приехали. Сейчас я открою дверь. Выходите. Сколько снега навалило, какие большие сугробы. Чтобы не утонуть в них давайте пойдем высоко поднимая ноги.

«Мы шагаем по сугробам

По сугробам крутолобым

Поднимай по-выше ногу

Проложи другим дорогу»

- Вот и пришли на лесную полянку.

- Ой, а кто это следы на снегу оставил. Да это зайка! Как он наверно замерз! Что делать? Как нам зайке помочь? Давайте вместе с зайкой поиграем.

Игра «Зайки»

На лесной лужайке

Веселятся зайки,

Прыгают лопочут,

Ножками топочут!

Прыг- скок

Прыг- скок

Поскакали под кусток.

- Зайка наш согрелся. Давайте угостим его морковкой.

- Как же хорошо в зимнем лесу! А во что зимой чаще всего играют дети? Правильно в снежки. Давайте и мы с вами отдохнем, поиграем.

- Как весело поиграли.

- Смотрите, кто это на елочке сидит и за нами наблюдает?

- Белочка!

- Да ребята, это белочка. А что это ты белочка грустная. Ты растеряла все свои запасы?

- У меня есть орешки давайте покормим белочку. (имитация кормления)

- Ребята, давайте поблагодарим лесных жителей и попрощаемся с ними. Стряхнем с себя снег, сядем в автобус, так как пора уже возвращаться домой, в детский сад.

- Спасибо вам, лесные жители! До новой встречи.

 "Снег кружится"

Цель - научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры.

Снег, снег кружится,                Дети кружатся, затем приседают. 
Белая вся улица.                        Дуют, изображая, как дует ветер.

Собрались мы в кружок,                Разлетелись "снежинки" в разные стороны.
Завертелись, как снежок.

(Игра проводится 3—4 раза.)

Игра малой подвижности «Зайка»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Зайке холодно зимой,

Он бежит к себе домой.

(Бежим на месте.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Хлопаем в ладоши.)

Зайке холодно стоять,

Надо Зайке поскакать.

(Прыгаем на месте и вперёд.)

«Дед Мороз»

Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения, внимательно слушая текст.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки.

Воспитатель говорит грубым голосом:

— Я — Мороз, Красный нос.

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.

Воспитатель продолжает:

Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят. Дети разбегаются.

Игра повторяется.

Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить из леса новых зверей (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза».