Проект "Разноцветный мир вокруг"
проект (младшая группа)

№

Этапы

Содержание

1.

Выбор темы проекта

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель

2.

Планирование

Консультация для родителей «Осенние прогулки с детьми».

Папки-передвижки на темы:  «Осенние поделки из природного материала»

Беседа с родителями  «Одежда осенью»

Наблюдение за детьми

Выставка детских работ по теме: «Осень»

Составление «системной паутинки»

Календарное планирование

3.

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

- Создание игровой ситуации: Внесение элементов осенних признаков в уголке природы (панно Осень)

- Создание картотек стихов, загадок и пальчиковых игр по темам: «Осень», «Овощи» и «Фрукты», «Животные осенью»

-Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий;

- Подбор художественной литературы: «»Репка», «Четыре времени года», «Осень в лесу»

- Подбор аудиозаписей по данной теме; слушание музыкальных произведений.

- Просмотр мультимедийных материалов  с последующей беседой о содержании просмотренного.

Создание развивающей среды (оснащение центров активности)

Подбор наглядных и дидактических материалов  «Собери листочки – желтого цвета», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»

Н/п игры: «Урожайная корзинка»

Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций об Осени и ее признаках

Дидактические игра «Собери картинку», «Четыре куклы»
Подготовка материалов для творческой деятельности: гуашь, салфетки, картон

Выставка книг, рассматривание иллюстраций, фотографий «Осень», «Погода осенью», «Осень золотая»  

4.

Итоговое мероприятие

Газета «Природные явления осенью»

5.

Завершение проекта

Создание презентации проекта

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Беседы с детьми: «Когда на улице дождь, то…». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Цель: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу. Формировать начальные культурно – гигиенические навыки.

Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»

Цель: Развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету) Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.

Трудовые поручения: «Собери букет из листьев» Цель: Развивать умение совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.

Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи как правильно». Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

2.

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованный показ сказки «Маша и медведь», «Репка» Цель: Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.

Слушание: муз. П. Чайковского «Осенью». «Дождик» РНП; «Птичка» муз. М. Раухвергера.

Продуктивная деятельность:

Рисование «Осеннее дерево», «Овощи», «Корзина яблок», «Зернышки для птичек».

Аппликация «Зонтик», «Наш лисенок заболел».

Лепка «Морковка для зайчат», «Вот ежик — ни головы, ни ножек»

Конструктивная деятельность: «Дорожка в парке», «Домик для лесных зверей»

3.

Речевое развитие

«Овощной магазин», «Что нам осень подарила», «Покупка овощей». Цель: Учить детей отвечать на вопросы. Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где, что растет. Учить рассматривать предметы.

Рассматривание картины «Осень» Цель: Уточнить и обогатить представления детей о осени; «Катя на прогулке», «Сладкие ягодки рябины». Цель: Уточнить и обогатить представления детей. Активизировать словарь по теме «осенние признаки». Учить детей внимательно слушать и наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи.

Рассматривание дерева: Цель :Учить рассматривать части дерева и отвечать на вопросы.

Чтение стихотворения А. Барто из серии «Игрушки». «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок», «заяц Егорка…»

Заучивание стихотворения «Листья», «Дождик, дождик», «Осень, осень»

Пальчиковая гимнастика «Сварим компот»

4.

Познавательное развитие

Беседа «Время года — осень», «Землю уважай — будет урожай», «Фрукты и сад», «Овощи в огороде», «Животные осенью в лесу», «Для чего нужна одежда», «Мытье овощей».

Игры – эксперементы: «Теплый – холодный», «Вертушка»

Цель: закрепление понятий «тёплый», «холодный».

«Собери листочек», «Птичка». Цель: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать большая, маленькая.

Умение называть осенние природные явления, показывать их в книжке Т. Боковой «Круглый год», на иллюстрациях с изображением осени.

5.

Физическое развитие

Формирование привычки ежедневно делать зарядку.

Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Подвижные игры: «Листопад», «Поедем в лес», «У медведя во бору», «Птички и дождик», «Прокати куклу» Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.

Оздоровительная дыхательная гимнастика «Сдуй листочек», «Сдуй капельку»