Педагогический проект "Мультфильм"
проект (старшая группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

МУЛЬТФИЛЬМ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта – исследовательско-творческий  

Участники проекта – воспитанники старшей группы, педагоги, родители

Продолжительность проекта – краткосрочный (1 неделя)

Проблема – дети знакомы с мультфильмами, любят и смотрят их, но не знают, как они делаются, и кто их создает.

Актуальность проекта – Использование в детском саду мультимедиа – обновление педагогического процесса, направленного на всесторонне развитие личности ребенка и раскрытие его познавательно – речевых, художественных и творческих возможностей. Мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями:

• они расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациями;
• показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая;
• способствуют формированию оценочного отношения к миру, развитию мышления, пониманию – следственных связей.

Детская мультипликация – универсальный инструмент, золотой ключик к душе каждого ребенка. Это особый вид искусства, самостоятельный и самоценный.

Занятие анимацией полезно той многообразной творческой деятельностью, которая возникает в процессе работы над фильмом. Ребенок сочиняет, рисует, лепит, строит, перевоплощается в своих героев, осваивает технику, адаптируется к экрану. При этом «фильм» не цель, а лишь средство развития ребенка.

Цель проекта – формирование у дошкольников взгляда на анимацию с позиции творческого человека, имеющего коллективный опыт создания мультфильмов в контексте образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» по ФГОС ДО

Задачи:

1. Формировать элементарное представление о тайнах мультипликации. Обогащать словарный запас. Способствовать становлению осознанного отношения к выбору и оценке качества, потребляемой им мультпродукции.
2. Развивать познавательную активность. Расширять кругозор при реализации проекта, а также художественно – творческие способности и образно – художественное восприятие мира средствами мультипликации. Развивать инициативное творческое начало, способствовать к нестандартному решению любых вопросов.
3. Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма. Формировать навыки доброжелательности, самостоятельности, сотрудничества при взаимодействии ребенка со сверстниками и взрослыми.

Приоритетная образовательная область – художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей –познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развития.

2. ЭТАПЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. ЭТАП ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

1.  Уточнение представлений детей о мультфильмах (анкетирование родителей «Мультфильмы, дети и семья», беседа с детьми «Мой любимый мультфильм?»). (Приложение 1)

1.2. Оборудование и материалы – компьютер, компьютерная программа Windows Movie Maker (или любой другой видео редактор), мультимедийный проектор, фотоаппарат, штатив, микрофон, видеозаписи мультфильмов, аудиозаписи.

1.3. Привлечение специалистов ДОО:

4. Социальные партнёры:

2 ЭТАП СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

1.  Вхождение детей в проблему. Совместное целеполагание и планирование деятельности.
2. Способ реализации проекта (Модель трёх вопросов; системная паутина)

Модель трех вопросов

• Что знаем – Мультфильмы бывают разные (нарисованные, компьютерные, из пластилина, кукольные)
• Что хотим узнать – Как получаются мультфильмы? Кто создает мультфильмы? Можно ли создать мультфильм самому?
• У кого и в каких источниках найти информацию – Найти материал в интернете, в библиотеке. Спросить у мам, пап, бабушек, дедушек. Поинтересоваться у воспитателя.

3. Организованная образовательная деятельность

4. Системная паутинка проекта

5. Самостоятельная деятельность в центрах развития

6. Привлечение родителей к реализации проекта, домашнее задание

1. Тема буклета «Как создать мультфильм»

3 ЭТАП ИТОГОВЫЙ

3.1. Фома презентации проекта – просмотр мультфильма, созданный детьми; выставка рисунков и поделок.

3.2. Продукты проектной деятельности – мультфильм, созданный детьми; рисунки детей на тему «Мой любимый мультфильм»; поделки на тему «Герой любимого мультфильма».

3.3. Предполагаемые результаты:

• Для детей –Повышение интереса детей к изобразительной деятельности. Умеет передавать творческие замыслы с помощью различных видов искусств и активно включен в процесс творчества.  Ребенок получил возможность совместного творческого взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Повысился уровень информационной культуры.
• Для педагогов – Повышение профессионального уровня в сфере информационно-компьютерных технологий. Реализация творческого потенциала. Удовлетворённость собственной деятельностью.
• Для родителей – Удовлетворение потребности в разнообразных дополнительных услугах для развития детей. Высокая степень информированности родителей о развитии ребенка.

Творческая активность родителей через активное включение в проект.

3.4.Практическая значимость результатов проекта –     Разнообразные технологии создания анимационной мультипликации могут быть использованы в практике детских садов города, родителями.

Список литературы

1.        Казакова Р. Г. Мацкевич Ж. В. Смотрим и рисуем мультфильмы. М.: Сфера, 2013. 128 с.

2.        Заглада Л. Дети и мультипликация. // Мир семьи, 2005. №11.

3.        Оберемок С.М. Методов проектов в дошкольном образовании. Новосибирск: НИИПКиПРО, 2005. 48 с.

4.        Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб. :ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. 79 с.

5.        Зацепина М.Б. Развитие ребенка в театрализованной деятельности. М.: Сфера, 2012. 112 с.

6.        Гращенкова И.Н. Кино как средство эстетического восприятия. М.: Сфера, 2011. 89 с.

Приложение