Мастер-класс "Практическая реализация программ «Маленькие волшебники» и «Цветные ладошки»: разнообразные техники рисования как стимул проявления дошкольниками самостоятельности в творческом процессе"
методическая разработка

Практическая реализация программ «Маленькие волшебники» и «Цветные ладошки»: разнообразные техники рисования как стимул проявления дошкольниками самостоятельности в творческом процессе

Слайд 1

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня мы хотим познакомить вас с использованием нетрадиционных техник рисования в работе с дошкольниками, которые были апробированы в рамках реализации программ «Маленькие волшебники» автора Т.А. Котляковой и «Цветные ладошки» автора  И.А. Лыковой.

Включение в практику нашего дошкольного учреждения данных программ связанно с тем, что Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует педагогов на активное использование искусства в образовательном процессе детского сада, на вовлечение дошкольников в диалог с искусством и поддержку их самостоятельной творческой деятельности.

Сказанное позволило нам сделать вывод, что развитие творческой активности дошкольников в изобразительной деятельности, может идти в различных направлениях, одним из которых является ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования.

За счет рисования незаконченных образов, которые невозможно предугадать, нетрадиционное рисование способствует развитию в детях фантазии и воображения, активизации творческих способностей;

 У нетрадиционного рисования нет четких границ и правил, которые нужно соблюдать; здесь можно сочетать различные техники (рисование мелками, красками, акварелью, гуашью, карандашами, элементы аппликации и создания текстурных изображений), способствующие поддержанию любых творческих решений детей, оказывая положительное влияние на развитие инициативы, воображения и творческой активности;

В детях закладывается самостоятельность, свободное самовыражение, развивается эстетическое восприятие художественных образов, происходит обогащение индивидуального художественно-эстетического опыта;

Как показал опыт работы в течение нескольких лет, содержание программ «Маленькие волшебники» и «Цветные ладошки», позволяет расширять возможности изобразительной деятельности детей, содействуя повышению интереса воспитанников к художественной деятельности, оказывая положительное влияние на развитие их воображения и творческой активности, являясь средством гармонизации эмоционального состояния воспитанников. Поэтому, мы бы, хотели поделиться с вами опытом работы в данном  направлении. Сегодня мы остановимся на двух техниках нетрадиционного рисования, с которыми вас познакомим.

1 Способ:

Художественно-творческая работа в нашем дошкольном учреждении всегда проходит интересно и насыщенно, поскольку процесс обучения стараемся выстраивать живо и эмоционально. Изобразительную задачу ставим таким образом, чтобы она побуждала детей к поискам образного решения. Такие организационные минутки предлагаем и вам, уважаемые коллеги. Послушайте внимательно текст, и отгадайте загадку.

За обед, за завтрак, ужин

Не сажусь без двух подружек.

Что как гнутая ладошка

Ту зовут подружку - ложка.

Та , что словно растопырка

Ту зовут подружку…(Вилка)

Слайд 2 (техника рисования вилками)

Верно, одноразовые пластиковые вилки – это тот инструмент, который входит в  технику нетрадиционного рисования, поскольку им можно создавать интересные рисунки, где нужен характерный «лохматый мазок».

Для этого нам понадобятся бумага, гуашь, вилка, и конечно же фантазия! Лучше всего использовать пластиковую вилку, так как она более гибкая и безопасная. Процесс выполнения рисунка следующий: окунаем вилку в гуашь и начинаем прижимать её к бумаге, что позволяет создавать интересных лохматых персонажей например (Слайд 3) желтый пушистый цветок, тюльпаны, котёнка или медвежонка; так же можно нарисовать колючие элементы рисунка – ёжика или кактус.

2 Способ:

Непредсказуемым видом рисования, может стать использование следующего инструмента. Догадайтесь, что это?

Нарисовать корабль, солдата, 

Паровоз, машину, шпагу. 

А поможет всем ребятам, 

Разноцветная... (Бумага)

Слайд 4 (техника)

Рисование мятой бумагой, как показывает практика работы, это также весьма занятная техника рисования, которая дает простор для детской фантазии и свободу маленьким рукам. Увлекательным является даже процесс подготовки к занятию. Бумажные комочки, которыми будет выполняться работа, дети с удовольствием могут помять сами, сопровождая например такой рифмовкой:

Маги-маги-маги-на столе кусок бумаги.

Аги-аги-аги-будем мять листок бумаги.

Ать-ать-ать - дети будут рисовать.

Таким образом, смяв в комочки несколько листов бумаги, мы начинаем обмакивать бумажные комочки в тарелку с краской, прижимая к листу чистой бумаги и оставляя отпечатки  в виде задуманного изображения (Слайд 5 - облака, трава, цветы, солнце, небо и т.д.). Создание эффекта нерукотворности изображения зависит от силы нажатия на бумагу и отпечатка, получаемого в этой манере, который также может быть разнообразен и интересен, эмоционально-выразителен и оригинален.

А сейчас, хотелось бы предложить желающим, выполнить несколько экспозиций в презентованных техниках нетрадиционного рисования.