Проект "Животный мир Арктики"
проект (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района»

(МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган)

п. Лонгъюган, Надымский район,  Ямало-Ненецкий автономный округ, 629759

телефон/факс: 8(34995)1-84-27; телефон 8(34995)1-84-08

ОКПО 81326522,  ОГРН 1078903001407,  ИНН/ КПП 8903027209/ 890301001

Проект «Животный мир Арктики»

Разработчики воспитатели МДОУ

 «Детский сад»Лесная сказка» п.Лонгъюган»:

 Л.В. Вохмянина, О.Е. Гудкова, О.А. Крокус

2019

Введение.

Воспитание экологической культуры – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжелые последствия, экология родного края, засорение среды обитания – все это показывает необходимость экологического образования детей в детском саду. Участие дошкольников в проекте «Животный мир Арктики» позволит обогатить их знания о природе родного края, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды.

Формирование экологического сознания, экологической культуры мировоззрения личности в целом должна стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.

При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение c природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяют обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

«Познать природу родного края

 можно либо своими глазами,

либо с помощью книги» 

Ломоносов Михаил Васильевич 

Настоящим проектом мы хотели обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, животного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном населенном пункте, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать и экспериментировать.

Проектом предусмотрен объект исследования – животные Арктики, предметом исследования является процесс жизнедеятельности этих животных.

Актуальность проблемы: в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Мы живем на Севере – это уникальная экосистема, которую нужно беречь и охранять. Поэтому необходимо воспитывать у детей бережное и осознанное поведение по отношению к родной природе. Но, к сожалению, из бесед с детьми следует что, они очень мало знают о флоре и фауне Севера. С целью осознания уникальности данного природного объекта и воспитания экологически грамотного поведения и был разработан образовательный проект «Животный мир Арктики».

Цель проекта: формирование системы элементарных научно-экологических знаний о животных,  доступных пониманию ребёнка-дошкольника в условиях крайнего севера.

Задачи проекта:

•  формировать у детей представления о животных Арктики;

•        формировать навыки поисковой деятельности;

• развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в природе, наблюдательность, творческое воображение

•         развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу;

•  воспитывать бережное отношение к природе.

 Ожидаемые результаты:

- Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

 - Расширение кругозора детей о животных холодных стран (внешний вид, место обитания, образ жизни).

- Ребёнок будет уметь: отгадывать загадки, собирать разрезные картинки.

- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков,  доброе, бережное отношение к животным севера..

Проект разработан в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Закон РФ "Об образовании".

2. Конвенция о правах ребенка.

3. Конституция РФ.

4. Закон "Об образовании ЯНАО"

5. Устав МДОУ.

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

7. Локальные акты дошкольного учреждения.

Участники реализации проекта:

• дети 4-5 лет;
• педагоги;
• родители.

Срок реализации: проект рассчитан на 1год обучения.

Вид проекта: исследовательско-творческий.

Форма и методы реализации проекта:

• Групповая и индивидуальная работа с детьми;

• Выставки творческих работ в группе и в ДОУ;

• Консультации для родителей и педагогов;

• Родительские собрания;

• Публикация информации на сайте ДОУ;

• Оформление предметно-окружающей среды;

• Участие во всероссийских и муниципальных конкурсах.

Принципы построения проекта.

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принцип преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Этапы реализации проекта

Структура и содержание проекта.

 Содержание образовательного процесса определяется Годовым планом

дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Федеральными

Государственными Образовательными Стандартами. В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей (в соответствии с ФГОС).

Риски и предупреждение рисков

Выводы:

Таким образом, взаимодействие и связь всех участников проекта: педагогов, детей и родителей, объединенных одной проблемой, позволяет добиться высоких результатов:

- у детей появился интерес к представителям животного мира;

- у детей появилось желание общаться с природой и отражают свои впечатления через различные виды деятельности;

- дети усвоили нормы и правила взаимодействия с окружающим миром;

- дети научились бережно и заботливо относиться к животным;

- дети научились сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщение;

- у дошкольников значительно расширился словарный запас;

- научились составлять рассказы, используя распространённые предложения;

- научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

- повысился интерес к исследовательской деятельности по познавательному развитию