паспорт группы "Золотая рыбка"
рабочая программа (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №89 «Парус» ГО «город Якутск»

Паспорт группы

2 младшей группы «Золотая рыбка»

                                                                           Воспитатель: Постникова М.В.

Наш детский сад работает по программе  «От рождения до школы».

Ведущие цели программы: создание  благоприятных условий  для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,  формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие  психических и физических качеств в соответствии  с возрастными  и индивидуальными особенностями.

Общая информация о группе

Группа находится на первом этаже  и состоит из 4 помещений:

• Прихожая
• Игровая комната
• Спальная комната
• Туалетная комната

Помещение детского сада, оснащенное наглядными пособиями,  игровым оборудованием, мебелью и техническими средствами, в котором  проводится игровая, учебная и воспитательная работа с детьми.

1. Площадь  группы: игровая комната -52,6 кв.м.;  спальня -47,9 кв.м.;

   прихожая -15кв.м.

2. Туалетная комната -4,4 кв.м.; ванная -9,6 кв.м.

3. Посадочных мест  для детей -30 единиц

4. Закрепленная мебель: шкаф - стенка – 4 ед.; стулья  детские – 30 ед.;

   столы  детские – 9 ед.;  кровати – 31 ед.; кабинки – 38 ед.;

   доска магнитная – 1ед.

5. Освещение – естественное и искусственное (лампы накаливания - 6ед.;    

    люминесцентные лампы - 21ед.

6. Освещенность  -100%

7. Вентиляция – форточки на окнах

8. Температурный режим -22 -24 С

 9. Облучатель – рециркулятор медицинский бактерицидный «СН-211-115»,      

    «СН-211-130»

Информационная справка о раздевальной комнате

                 площадь прихожей: -15кв.м.

                 напольное покрытие: линолеум

1. Индивидуальные шкафчики
2. Скамейки детские
3. Шкафчик для обуви
4. Вешалка для взрослых
5. Информационный стенд для родителей
6. Стенд для лепки
7. Стенд для творчества
8. Сетка ООД
9. Меню
10. Список детей

Информационная справка о групповой комнате

площадь игровой комнаты -52,6 кв.м.

напольное покрытие: линолеум

наличие дневного света: 2 окна

1. Пожарная сигнализация
2. Шкаф для ИЗО
3. Столы детские
4. Стулья детские
5. Шкаф для посуды
6. Магнитная доска
7. Стол обеденный взрослый
8. Стулья взрослые
9. Комнатный термометр
10. Ноутбук
11. Магнитофон
12. Телевизор
13. Детский домик
14. Детский стол с полочкой «Центр Изо»
15. Кварц

Информационная справка о спальной комнате

площадь спальни:  -47,9 кв.м.

напольное покрытие: линолеум

Детские трехярусные кровати – 31

Дополнительное средство:

1. Постельное белье
2. Матрасы
3. Покрывало
4. Раскладушки
5. Шторы для спальни
6. Список детей

Моечная для посуды:

1. Раковины
2. Открытая полка для посуды
3. Сушилка для посуды
4. Бак для замачивания посуды
5. Комплект на 35 детей

Информационная справка об умывальной комнате

          площадь: Туалетная комната -4,4 кв.м.; ванная -9,6 кв.м.

          напольное покрытие: напольная керамическая плитка

1. Шкафчики для полотенец
2. Раковины
3. Мыльницы
4. Освещение
5. Унитазы детские
6. Шкаф для инвентаря
7. Поддон
8. Тумба

Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы  в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды. Развивающая предметно-пространственная среда – это естественная, комфортная, уютная обстановка, рационально организованная и насыщенная  разнообразными игровыми материалами.

В группе оформлены игровые и предметные центры, имеется  достаточное количество игрушек, дидактического материала, развивающих игр  для самостоятельного, активного, целенаправленного действия детей во всех видах  деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной.  

Организация развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе  обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также дает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.

Центр приема детей

1. Информационный стенд для родителей;
2. Стенд  для лепки;
3. Стенд для творчества;
4. Стенд «Меню»;
5. Стенд «Расписание ООД, режим дня»;
6. Индивидуальные шкафчики для раздевания;
7. Шкафчики для обуви;
8. Скамейки 2 шт; вешалка для одежды (взрослый)

Групповая комната

Групповое помещение подразделяется на три зоны для разных видов деятельности:

-Зона средней активности

-Центр повышенной активности

- Спокойная зона

Центр патриотического воспитания

1. Чороны
2. Якутские сказки
3. Журналы «Чуоранчик», «Колокольчик»
4. Куклы якутские
5. Балаган
6. Уголок русского фольклора

Центр физического развития

Цель: формирование потребности в ежедневной двигательной активности.

1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые;
2. Бубен;
3. Кегли;
4. Погремушки;
5. Массажные дорожки

Центр музыки и фольклора

Цель: знакомить детей с музыкальными инструментами их звучанием, воспитывать интерес к музыке.

1. Погремушки
2. Гитара
3. Бубен
4. Дудочки
5. Барабан
6. Метталафон
7. Ложки деревянные
8. Атрибуты для ряженья: сарафаны, юбки, косынки и т.д.

Центр театрализации

1. Кукольный театр
2. Настольный театр
3. Пальчиковый театр
4. Театр вязанной игрушки

Центр природы

1. Комнатные растения
2. Инвентарь для ухода за комнатными растениями
3. Вазы для цветов
4. Картотека
5. Наборы картин для группировки: животные, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, сказки, гжель,
6. Наборы парных картинок
7. Сюжетные картинки
8. Стенд «Дикие и домашние животные»
9. Дидактический материал: набор картин «Времена года», «Дикие и домашние животные», «Животные жарких стран», набор картин «Знакомство с предметным миром», набор сюжетных игр «Зимние забавы» и т.д.

Художественно-эстетический центр «Творчество»

        Цель: формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1. Материал для рисования: бумага для рисования, цветная бумага, гуашевые краски, цветные карандаши, баночки для воды, кисти,  трафареты, раскраски
2. Материал для лепки: пластилин, стеки, доска для лепки, влажные салфетки
3. Материал для ручного труда: клей, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага, салфетка

Центр «Мир чтения»

1. Тематическая подборка литературы

• А. Барто. «Игрушки»
• Русские народные сказки
• Колобок
• Теремок
• Репка
• Три поросенка
• Маша и медведь
• Красная шапочка
• Русские народные сказки о животных
• Бобовое зернышко и петушок
• Хрестоматия для дошкольников

Познавательный центр развивающих игр

• Мозаика крупная
• Мозаика мелкая  
• Бизиборд
• Лото
• Шнурочки
• Дудочки
• Мягкий конструктор
• Конструктор
• Домик
• Набор для творчества «Фигурки»
• Доски-вкладыши
• Пирамидки разного цвета
• Напольная пирамидка
• Домино
• Матрешки
• Набор кубиков

Центр строительно-конструктивных игр

Цель: развивать интерес к конструированию, развивать  представления о строительных деталях

• Конструктор мелкий и крупный

• Конструктор для объемного моделирование
• Конструктор мелкий и крупный «Лего»
• Набор строительный
• Пластмассовый напольной конструктор
• Мозаика
• Игрушки со шнуровками, шестерёнками, застежками
• Игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев
• Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.

Центр сюжетно-ролевых игр

Цель: способствовать возникновению игры, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

  Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

1. Набор парикмахера
2. Баночки из-под крема
3. Шампуни
4. Фен
5. Расчески
6. Пластмассовые ножницы

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

1. Корзины
2. Предметы-заместители
3. Овощи, фрукты
4. Кассовый аппарат
5. Кондитерские изделия
6. Хлебобулочные изделия
7. Посуда
8. Ложки, вилки, нож, поварешка

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

1. Медицинские халаты и шапочки
2. Набор доктора
3. Телефон
4. Баночки
5. Вата, бинты, градусники, шприцы, пинцет, ножницы
6. Банки от лекарства

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

1. Детский дом с комплектом кукольной мебели

1. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая
2. Куклы крупные, куклы средние, одежда для кукол
3. Коляски 3 шт
4. Комплект постельных принадлежностей для кукол 6 шт
5. Утюги 3 шт
6. Детский домик

Сюжетно-ролевая игра «Водители»

1. Стенд «Правила дорожного движения»
2. Разнообразные машины
3. Инструменты
4. Дорожные знаки

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»

1. Строительный материал: крупный и мелкий
2. Строительные инструменты
3. Строительный материал «Лего»
4.  Пластмассовые инструменты

УГОЛОК ПДД

1. Дорожные знаки
2. Демонстрационные картинки
3. Различные виды транспорта
4. Настольные и дидактические игры по ПДД

Оснащенность кабинета техническими средствами обучения

  Режим дня для детей 2 младшей группы (3-4 лет) в холодный период года

     Режим дня для детей 2 младшей группы (3-4 лет) в теплый период года

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №84 «Искорка» ГО «город Якутск»

Паспорт группы «Буратино»

                                                                                                  Постникова М.В.

                                                                                              Борисова М.И.

Якутск-2022г

Наш детский сад работает по программе  «От рождения до школы».

В соответствии с программой «От рождения до школы» предметно-развивающая среда в группах делится на функциональные центры, уголки. Предметно - развивающая среда меняется в зависимости от возрастных особенностей воспитанников и реализуемой педагогами программы. Организация развивающей среды с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому, именно мы, воспитатели, берем на себя ответственность создать условия, которые способствуют полной реализации развития детей, их возможностей, способностей по всем психофизиологическим параметрам, т.е. организации предметно-пространственной развивающей среды.

Общая информация о группе

Группа находится на втором этаже  и состоит из 4 помещений:

• Прихожая
• Игровая комната
• Спальная комната
• Туалетная комната

Помещение детского сада, оснащенное наглядными пособиями,  игровым оборудованием, мебелью и техническими средствами, в котором  проводится игровая, учебная и воспитательная работа с детьми. 

Документация: 1. Журнал сведений:

а) табель посещаемости

б) сведения о родителях

2. План работы:

а) перспективный

б) календарный

Информационная справка о прихожей

                 напольное покрытие: линолеум

1. Индивидуальные шкафчики
2. Скамейки детские
3. Информационный стенд для родителей
4. Стенд для лепки
5. Стенд для творчества
6. Сетка ООД
7. Меню
8. Список детей

Информационная справка о групповой комнате

напольное покрытие: линолеум

наличие дневного света: 2 окна

1. Пожарная сигнализация
2. Шкаф для ИЗО
3. Столы детские
4. Стулья детские
5. Шкаф для посуды
6. Доска
7. Стол обеденный взрослый
8. Стулья взрослые
9. Детский домик
10. Детский стол 2 шт
11.  Облучатель - рециркулятор медицинский «Армед»

Информационная справка о спальной комнате

напольное покрытие: линолеум

Детские трехярусные кровати

Стол воспитательский

Дополнительное средство:

1. Постельное белье
2. Матрасы
3. Покрывало
4. Подушки
5. Шторы для спальни
6. Список детей

Информационная справка об умывальной комнате

1. Шкафчики для полотенец
2. Раковины
3. Мыльницы
4. Освещение
5. Унитазы детские
6. Шкаф для инвентаря
7. Поддон

        Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы  в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды. Развивающая предметно-пространственная среда – это естественная, комфортная, уютная обстановка, рационально организованная и насыщенная  разнообразными игровыми материалами.

        В группе оформлены игровые и предметные центры, имеется  достаточное количество игрушек, дидактического материала, развивающих игр  для самостоятельного, активного, целенаправленного действия детей во всех видах  

деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной.  

        Организация развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе  обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также дает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.

.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Образовательные программы, реализующие в Учреждении:

1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. -304 с.  – обязательная часть (60%);

2. Люби и знай родной край: программа ознакомления детей ст. дошк. возраста с родным краем и метод. рекомендации к программе /ГОУ ВПО Моск. Гос; ун-т им. М.А. Шолохова, ГОУ СПО Якут. пед. колледж №2, МДОУ Центр развития ребенка №105 «Умка»; /авт.-сост. Т.В. Платонова, Е.Е..Хохолова/. – Якутск, 2009. – 84 с. –часть, формируемая участниками образовательных отношений (40%).

Перечень программ, технологий и пособий

• Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «От рождения до школы»  /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа/ авт.-сост. Н.Н. Гладышева (и др.). – Волгоград: Учитель, 2013. – 410 с.
• Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе  «От рождения до школы»  /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа /авт.сост. Т.И.Кандала (и др.).- Волгоград: Учитель, 2013.- 158 с.

• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в старшей группе детского сада. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.-164 с. (сюжетно-ролевые, театрализованные и дидактические игры).
• Колесникова Е.В. «От слова к звуку»,М.Просвещение. 2022
• Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника. –М.: Влодос, 2003.
• К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.- 64 с.
• Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 112 с.: цв.вкл.
• Зацепина М.Б. «Дни воинской славы». Патриотическое воспитание дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозаика - Синтез Москва 2010г.

• Дьяченко О.М. «Чего на свете не бывает? Занимательные игры для детей» Москва 1991г.

• Медведева И.Г. Школа до школы. «Арифметика» 1,2 часть «Адонис» 2012г.
• Нищева Н.В. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. «Опыты, эксперименты, игры» «Детство – пресс» 2013г.
• Нищева Н.В. Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду. «Детство – пресс» 2013г.
• Голицына Н.С. «Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса  в дошкольном учреждении» старшая группа. «Скрипторий 2003» 2008г.

• Новикова В.П. «Математика в детском саду»  Учебно – методическое пособие Москва. Мозаика-Синтез. 2009г.

• Волобуев А.Т. «Стихотворные загадки для детей» «Сфера» Москва 2005г.
• Цирулик Н.А. «Умные руки» Самара 2002г.
• Кравченко И.В. «Прогулки в детском саду»  «Сфера» Москва 2009г.

•  «Речевые физкультминутки»
• Степанова О.А. «Профилактика школьных трудностей у детей» «Сфера» Москва 2005г.
• Арефьева Л.Н. «Лексические темы по развитию речи детей»  Методическое пособие. «Сфера» Москва 2005г.
• Османова Г.   «Времена года для дошколят» Стихи, сказки, приметы.

• Халезова Н.Б. «Декоративная лепка в в детском саду» «Сфера» Москва 2005г.
• Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. «Развёрнутое перспективное планирование»
• Вераксы Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А. «Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса по программе «От рождения до школы»»
• Вераксы Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А. « Комплексно – тематическое  планирование по программе «От рождения до школы»».
• Под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С..  «Комплексное перспективное планирование». Методическое пособие. Москва. Мозаика - Синтез 2011г.

• Программа «Люби и знай родной край» авт.-сост. Т.В. Платонова, Е.Е..Хохолова/. – Якутск, 2009. – 84 с.

• Сост. Сивцев Д.К. «Якутские сказки» Якутск 1990г.
• Жуковская Р.И. «Родной край» Москва 1990г.
• Сост. Гусев В. «Город на Лене» Якутск 1982г.
• Сост. Иванава С. «Якутская одежда» Якутск 1998г.

• Н.С Данилова «Декоративные растения Якутии» Бичик РС(Я) 2010г.
• Е.А. Киричек «Край в котором я живу. Моя Якутия» 2017г.
• З.Архипова «Путешествие в зоопарк» Якутск 2019г.
• А.П.Зуев «Якутск» Якутск 2008г.
• Н.С.Данилов. Декоративные растения Якутии.- Якутск: Бичик, 2010
• А.Н. Иванова. Якутские сказки.-Якутск: Бичик,2010

• А.А.Макаров. Лекарственные растения Якутии.-Якутск:Бичик,2001
• Фотоальбом «Якутская национальная посуда»
• Фотоальбом «Старый- новый Якутск»
• Фотоальбом «Быт древних якутов»
• Фотоальбом «Достопримечательности Якутии»

• Бабкина, Н.В. Психологическое сопровождение детей с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции / Н.В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2012. – № 1. – С. 23-31.
• Бабкина, Н.В. Выбор индивидуального образовательного маршрута для ребенка с задержкой психического развития / Н.В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2017. – № 2. – С. 16-22.
• Голубева, Г.Г. Преодоление нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников / Г.Г. Голубева. – СПб. : ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2010.

• Дьяченко, О.М. Психологические особенности развития дошкольников / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. – М. : Эксмо, 2000.
• Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности / Е.А. Екжанова. – СПб. : Сотис, 2002.
• Лебедева, И.Н. Развитие связной речи дошкольников. Обучение рассказыванию по картине / И.Н. Лебедева. – СПб. : ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2009.
• Лебединская, К.С. Клинические варианты задержки психического развития / К.С. Лебединская // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 1980. – № 3.
• Лебединская, К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / под ред. К.С. Лебединской. – М., 1982.