Выводы по проведенному мониторингу «сюжетно-ролевой игры» в старшей группе:
материал (старшая группа)

Эталон ребёнка старшей группы в сюжетно – ролевой игре. Тематика сюжетно-ролевых игр детей 5—6 лет преимущественно связана с социальной действительностью, при этом в одной сюжетно-ролевой игре могут переплетаться как реальные, так и фантасти­ческие события. В ходе построения сюжета происходит придумывание и комбинирование разнообразных ситуаций взаимодействия людей, событий и коллизий. Свою роль ребенок обозначает до начала игры, обращаясь к партнеру по имени игрового персонажа, вступает в ролевой диалог со сверстником, про­являет инициативу в ролевом диалоге со сверстником, изменяет  ин­тонацию голоса в зависимости от роли, характера и настроения игро­вого персонажа. Ребенок в игре передает действия, отноше­ния, характеры и настроения персонажей (требовательный учитель, любящая мама, капризная дочка), используя  средства выразитель­ности (мимика, жесты, движения, интонация).Ребенок способен самостоятельно или с небольшой помо­щью воспитателя согласовать общий игрового замысел с использо­ванием разнообразных способов (считалки, жребия, договора по же­ланию), установить  договоренности о развитии сюжета и выборе ролей по ходу игры. ребенок способен создавать игровую обстановку в зависимости от замысла игры, проявлять творчество в создании игровой обстановки, используя продукты изобразительной и продуктивной деятельности (театраль­ные программки, билеты, открытки, значки и прочее).