Аналитический отчет педагога по итогом учебного года в ДОО
материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3»

Аналитический отчет о деятельности педагогов

средней группы «Мультяшки»

с детьми  4-5 лет жизни

за 2018/2019 учебный год

Составители:

Сиденко Н.А., воспитатель

Нарсеева М.А., воспитатель

Верхотурье, 2019

Раздел 1 Анализ системы оздоровительной работы с детьми

Состав группы:

Всего: 20 детей. Возраст детей от 4-х до 5-х лет.

Мальчики:  6 детей. Девочки: 14 детей .

Средняя посещаемость за год: 82%

Средняя заболеваемость за год: 2%  

В течение года соблюдался режим дня, санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в дошкольной организации. В течение 2018/2019 учебного года случаи карантинов составило 2, из них: в октябре 2018 года- оспа ветреная, в феврале 2019 года –ОРЗ и ОРВИ. Проводились медицинские обследования (профилактическое – один раз в год, антропометрические измерения – два раза в год) , социально-педагогические (мониторинг по усвоению программного материала и развития интегративных качеств в начале и в конце года, анкетирование родителей по определению  степени удовлетворенностью оказываемыми услугами), велся  лист здоровья.

В течение учебного года дети развивались в соответствии с возрастом, изучили программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

На протяжении всего учебного года особо уделялось большое внимание укреплению здоровья детей. Были проведены ежемесячно  дни здоровья  и недели здоровья (октябрь, 2018 и апрель 2019 года).

В ходе физкультурно-оздоровительного мероприятия в 2018/2019 учебном году, воспитателями  осуществлялось  комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка среднего дошкольного возраста. В группе  проводились  разнообразные физкультурно-оздоровительные досуги и праздники:

1.        Соответствующие календарным праздникам – это тематические праздники, такие как "День защитника Отечества", «Масленица», «День космонавтики» и т.д.

2.        Воспитывающие стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям – «Веселые старты», «Спортивные игры».  

3.        Физкультурно-оздоровительные тематические досуги и праздники, приобщающие к активному здоровому образу жизни и развивающие творческую активность, инициативу, коммуникативные способности – «День здоровья», Зимние забавы» и т.д.;

4.        Формирующие познавательную активность – дети разгадывают загадки, решают проблемные задачи – это тематические беседы и познавательные занятия с использованием мультимедийных презентаций, например  «Дорожная азбука», «Я и моё здоровья», «Изучаем свой организм» и т.д.

Все проводимые физкультурно-оздоровительные мероприятия в группе  строились  на основе сочетания разных видов физических упражнений: танцевальных разминок, гимнастики, подвижных и спортивных игр, эстафет и развлечений. Такие мероприятия помогли решить следующие задачи в физкультурно-образовательной деятельности:

•        обогащать детей знаниями в области физкультурно-оздоровительной, спортивной, исторической, культурной и других областях человеческой деятельности,

•        прививать детям любовь к занятиям физической культурой и спортом, закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях,

•        развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, умение преодолевать препятствия, а также воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма и дружелюбия

•        создавать доброжелательную атмосферу, доставлять радость детям.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия проводятся в музыкальном зале,  на прогулочной площадке, закрепленной за группой, с применением спортивного, физкультурного инвентаря, с использованием природного материала, игровых пособий, включая самодельного инвентаря.

Распределение детей по группам здоровья

(сравнительные данные с предыдущим учебным годом)

Анализ заболеваемости и посещаемости детей

        (сравнительные данные с предыдущим учебным годом)

Вместе с тем, в течение всего учебного года,  проводилась  работа по снижению заболеваемости и пропусков детей без причин:

1.Беседы с родителями. Консультации в уголок.

2. Проведение профилактических мероприятий во время эпидемиологического режима согласно плану учреждения.

3.Кварцевание групп.

4.Ведение мониторинга теплового режима и утреннего приема детей.

6.Витаминизация (соки, фрукты)

7.Сбалансированное питание

8.Выполнение режимных моментов (закаливание, прогулка, утренняя гимнастика и др).

2. Анализ результатов выполнения образовательной программы

Работа группы «Мультяшки» осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МАДОУ «Детский сад №3» на 2018/2019 учебный год. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на  педагогически обоснованном выборе программы, обеспечивающей получение образования, соответствующего ФГОС  ДО  и программы  «От рождения до школы»/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, а также на основной образовательной  программе МАДОУ «Детский сад №3».

Перед воспитателями были поставлены следующие задачи:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья    детей;

8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ «Детский сад №3»  и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Для интеграции разных видов детской деятельности  и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были реализованы новые формы воспитательно-образовательной работы по ФГОС ДО. 

Инновации в работе с детьми:

использование ИКТ;

организация здоровьесберегающих технологий;

организация различных форм детской деятельности;

обеспечение индивидуально-личностного, дифференцированного подхода;

совершенствование портфолио достижений в работе с детьми;

организация простейшего экспериментирования и моделирование ситуаций.

 В течение  всего учебного  года целенаправленно и систематически велась работа по экологическому и нравственно-патриотическому воспитанию детей.

 Результаты мониторинга усвоения детьми основных общеобразовательных программ (по областям,%):

Диаграмма мониторинга усвоения детьми основных общеобразовательных программ (по областям,%) за 2018/2019 учебный год

1- Высокий

2 - Соответствует возрасту

3 - Отдельные компоненты развиты

4 - Большинство компонентов недостаточно развиты

3. Анализ уровня развития детей ДОО

Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

 На протяжении учебного года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.

Диаграмма  уровня развития детей

В течение 2018/2019 учебного года были проведены, согласно плана работы основные мероприятия: «Осень в гости к нам пришла», «Новый год в детском саду»,  Пасхальный перезвон»,  «День смеха и бантиков», «День театра»,   утренник, посвященные 23 февраля и 8 марта, праздничный досуг, посвященный 9 мая, праздник  «Здравствуй, весна» и др.

В ходе проведенных мероприятий были получены как положительные, так и отрицательные результаты:

1.Необходимо больше внимания уделять привитию нравственных ценностей у детей.

2.Видна положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.

3. Родители активно посещают мероприятия с участием детей, участвуют в совместных мероприятиях. В результате анализа проведенных мероприятий  были сделаны выводы о том, что в следующем году при организации и  проведении тематических мероприятий с детьми,  необходимо особое внимание обратить на взаимодействие между родителями и детьми, поскольку в большинстве случаев, многие родители, в силу различных причин,  отказываются участвовать в совместных мероприятиях.  

Одним из главных показателей качества дошкольного образования является предметно–пространственная развивающая среда, созданная в соответствии с требованиями  ФГОС ДО, поэтому в этом году нами было уделено  большое значение. Созданная нами предметная среда  дает возможность  эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности, характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, мы постарались сделать так, чтобы среда  стала не только развивающей, но и развивающейся.

 Плодотворная работа по преобразованию предметно-пространственной развивающейся среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли активность, родители принимали участие в изготовлении игрушек-заменителей для сюжетно-ролевых игр.

4. Анализ результатов повышения профессиональной компетентности педагогов

5. Анализ системы взаимодействия с родителями дошкольников

В течение 2018/2019 учебного года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

Совместные мероприятия:

«Экологические субботники (уборка территории участка), создание снежных построек.

«Круглый стол на тему: «Родитель –Ребенок-Педагог»

 Практикум «Уроки здоровья», «Как поддержать интерес у ребенка к чтению книги»

Конкурс тематических рисунокв «Космос глазами детей» «Мой город»

Акция «Поможем тем, кто рядом (изготовление скворечников и кормушек) и другие.

Консультации:

«Развивающие мультфильмы»

«Роль сюжетной игры в развитии детей  среднего дошкольного возраста»

«Использование дидактических, сюжетно-ролевых игр по УМК для закрепления  с детьми пройденного материала»

«Как правильно общаться с детьми»

«Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»

«Воспитание у детей внимания и усидчивости»»

«Досуг вместе с детьми»

«Обеспечение безопасности у детей» и другие

Родительские собрания:

«Задачи воспитания и обучения детей пятого  года жизни»

«О нравстенно-правовом воспитании»

«Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей»

Наглядно-стендовая информация:

«Времена года»,  «Возрастные особенности детей. Задачи воспитания и обучения. Права ребенка», «ПДД», «Противопожарная безопасность, «Иммунизация», «Правильное питание ребёнка дошкольника», «Витамины на столе» и др.

Фотовыставки и выставки рисунков и поделок:

«День знаний», «Урожай 2018», «Мой дом- моя улица», «Здоровый образ жизни семьи», «Любимые герои сказок», «Новый год» «Пасхальный перезвон», «Моя семья» и др.

        Процент принятия участия родителями можно показать диаграммой

Праздники, досуги – 41 %                

Родительские собрания         - 45%        

Экскурсии с детьми – 14%                

В течение учебного года неоднократно проводились анкетирования родителей, среди которого наиболее особенным на перспективу является анкетирование по методике определения изучения удовлетворенностью родителей работой педагога и дошкольной организации.

Результаты анкетирования

6. Основные сохраняющиеся проблемы:

- не все родители прислушиваются к советам воспитателей по вопросам организации режима детей;

- не все дети способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других;

Педагогами ведется работа по устранению вышеперечисленных проблем, вместе с тем, проанализировав результаты практической деятельности, считаем, что в 2019/ 2020 учебном году необходимо:

•        содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;

•        создавать отношения в коллективе, максимально благоприятные для продуктивной работы в ДОУ;

•        повышать уровень психологической культуры всех участников воспитательно-образовательного процесса ДОО

7.  Основные задачи на 2018/2019 учебный год:

     С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2019/2020  учебный год:

1. Продолжение целенаправленной  работы с  детьми по всем образовательным областям;

2. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями через поиск эффективных и оптимальных методов работы;

3. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО;

4. Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации, презентация опыта работы на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.