Из опыта работы " Проектная деятельность"
статья

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Из опыта работы на тему:

«Проект как мотивация к познанию»

Подготовила:

воспитатель первой квалификационной категории

Максимова С.А.

Чистополь, 2019

Детская субкультура – огромный мир, живущий по своим законам. Для ребенка характерна колоссальная жажда жизни, что ярко проявляется в его потребности в активных действиях, общении, самовыражении, разнообразных впечатлениях. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для поддержки необходимо внедрение в педагогический процесс новых форм работы, в частности – использование проектной деятельности.

Проектная деятельность — совместная познавательная, творческая или игровая деятельность детей, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности.

В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители и другие члены семьи. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса. Они могут обогатить свой педагогический опыт, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.

Основной целью детского проектирования является развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

1. Выбор темы – это первый шаг воспитателя в работе над проектом.

Наблюдая за детьми во время занятий и прогулки, заметила, что мало детей знают особенности зимней природы и мало знают чем можно заняться зимой на прогулке. И решила повысить интерес детей к холодному времени года. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан этот проект.

Проект «Зимушка зима? »

• Проект: краткосрочный.

• Вид проекта: познавательный, исследовательский.

• Продолжительность: 1 неделя.

• Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

• Возраст детей: 4-5 лет

• Актуальность темы проекта:

2. Второй шаг – это тематическое планирование по выбранной проблеме на неделю, где учитываются все виды детской деятельности: игровая, познавательно-практическая, художественно-речевая, трудовая, общение и т. д. На этапе разработки содержания занятий, игр, прогулок, наблюдений и других видов деятельности, связанных с темой проекта, воспитатели особое внимание уделяют организации среды в группах. Среда должна являться фоном к эвристической, поисковой деятельности, развивать у дошкольника любознательность. Когда подготовлены основные условия для работы над проектом (планирование, среда, начинается совместная работа воспитателя и детей).

Решением основной задачи - повышение интереса детей к холодному времени года выступали различные мероприятия: чтение книг, энциклопедий, обращение к родителям, проведение экспериментов, наблюдений, тематических экскурсий, подвижных и спортивных зимних игр.  

Во время экспериментов, наблюдений, рассматривания энциклопедий дети задавали различные вопросы о зиме, о снеге, о животных, зимующих в лесу, что повлияло на корректировку в планировании проекта.

Выполнение поставленной задачи по образовательным областям:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Знакомство с сезонными изменениями, опыты со снегом и льдом

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Знакомство с временем года «Зима»;

знакомство с сюжетно – ролевой игрой «На каток»;

-рассматривание картинок;

- дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Образовательная область «Речевое развитие»

- знакомство со сказкой «Снежная королева»;

-Чтение и разучивание стихов о зиме;

- рассматривание иллюстраций;

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

- рисование «зимний пейзаж», «Снеговик», «Елочка»;

- лепка «Снеговик»;

-лепка «Снегурочка»;

- создание альбома «Зимние пейзажи»

Образовательная область «Физическое развитие»

Подвижная игра «Мороз красный нос», « Метание снежков в цель»

Работа с родителями

Проведение консультаций на темы «Как научить ребенка кататься на коньках»,

«Чем занять ребенка на прогулке зимой

3. Выполнение проекта. Продукт панно «Зимний лес»

Результаты проектной деятельности: Дети имеют представления о зиме, о ее признаках, приобрели новый познавательный опыт, познакомились с известным произведением Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Имеют представления о природе родного края. В процессе работы над продуктом дети делились впечатлениями, активно участвовали в изготовлении панно «Зимний лес», оказывали помощь друг другу. Систематизирован иллюстративный материал по теме «Зима». Результаты, которые удалось получить в процессе работы над проектом, говорят о том, что проектная деятельность составляет достойную конкуренцию традиционному обучению.

Существует очень важный момент психологической подготовки к школе — выработка мотивации. Ребенок может иметь хорошее общее развитие и уметь управлять собою, но если у него не выработана соответствующая мотивация, дело пойдет трудно.

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что проектная деятельность поддерживает возникающие у ребенка желание задавать вопросы, стимулирует проявление познавательного интереса, помогает вырабатывать в  ребенке мотивацию, знания, полученные от старших, ребенок закрепляет не только в игре, но и в реальных практических действиях.