Проект "Волшебный лоскуток"
проект (подготовительная группа)

БДОУ г.Омска «Детский сад №236»

Творческий проект

в подготовительной группе

«Волшебный лоскуток»

Подготовили: Чувашова А.В.

Шульгина Е.В.

"Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок",

В.А.Сухомлинский.

Введение в тему проекта

«Катись, катись, яблочко, по серебряному блюдечку, расскажи да покажи деткам «Сказочку лоскутную».

Притча о лоскутном шитье. Одна женщина пришла к мудрецу и говорит: "Учитель, все у меня есть: и муж, и дети, и дом - полная чаша, но стала я думать: зачем все это? И жизнь моя развалилась, все не в радость!" Выслушал её мудрец, задумался и посоветовал для каждого происходящего с ней события подобрать соответствующий, большой или маленький, но обязательно цветной лоскуток, и сшить их вместе. Ушла женщина от мудреца в сомнении. Но попробовала. Женщина долго трудилась, вспоминая и собирая кусочки своей жизни. Закончив работу и взглянув на свое лоскутное одеяло, она поняла, что жизнь у нее, на самом деле, яркая и полезная.

Лоскутная мозаика появилась давно. В переводе с английского лоскут – заплатка, кусочек материала, пятно неправильной формы. Почему с английского? Потому что лоскутное шитьё впервые появилась в стране, которая называется Англия. А в России лоскутным шитьём стали заниматься позднее. Лоскутными одеялами и лоскутными игрушками украшали как крестьянские избы, так и избы богатых людей. Женщины брали сильно поношенные вещи, уже отслужившие свой срок. Такие вещи уже нельзя было носить. Резали их на кусочки - лоскутки. А лоскутки сортировались. Всё, что годилось для шитья, шло на лоскутные вещи, в шитье таких вещей обязательно участвовали все женщины семьи. Лоскутные работы, выполненные в русском стиле, отличаются особой яркостью, «весельем» красок. Для них характерно многоцветье, гармоничное сочетание пестрого с пестрым, а также умелое использование в одном изделии из тканей разных видов.

Считалось ранее, что лоскутным шитьём занимались «от бедности», но в настоящее время этот вид рукоделия находится на пике популярности. Надо много знать и долго трудиться, чтобы овладеть этим ремеслом. В этом проекте я хочу расширять и уточнять представления детей о предметном мире: познакомить с историей лоскутного шитья, познакомить с историей тряпичных игрушек, учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением

карандашом формы частей и деталей картинки, развивать чувство цвета, колорита, композиции, поощрять проявления творчества, воспитывать художественный вкус и умение, обогащающие нашу внутреннюю жизнь и приносящее истинное удовольствие от выполненной работы, развивать интерес к данному виду искусства, познавательную активность, воспитывать терпение, приучающее к аккуратности.

Ведь ни для кого не секрет, что в современном образовании утрачены истоки домостроевского рукоделия, в школах сократили до минимума уроки технологии, там перестали учить кулинарии, шитью, вязанию, поэтому мы получаем поколение молодых, одетых в дешёвый китайский ширпотреб. А если с детства девочки, да и мальчики будут постигать азы этого чудесного ремесла, они просто обязаны будут хорошо и со вкусом одеваться , уметь рукодельничать и приучат

к этому своих детей и внуков. Поэтому вижу в этом свою задачу, как педагога.

Лоскутное шитье очень популярно и в настоящее время. Из кусочков ткани изготавливают одежду, аксессуары, покрывала, одеяла, подушки, панно и картины. А можно ли работать с тканью без иголки, создавая при этом восхитительные панно из кусочков? Да, такое искусство придумано много веков назад в Японии и называется оно - Кинусайга.

Техника «Кинусайга» - чудо из лоскутков ткани возникла в Японии. Родоначальники этой техники использовали для создания картин деревянные дощечки и старые кимоно.

Современная кинусайга почти ничем не отличается от своего восточного предшественника. Ткани также накладываются на плотную основу и края пропускаются через вырезанные углубления.

Тип проекта: социально-значимый, творческий, краткосрочный (3 недели)

Период:  с 7 по 26 октября

Формы работы:

• Индивидуальная
• Коллективная

Этапы проекта:

1. Организационно-подготовительный (беседа, обсуждение темы занятия, плана действий, условий реализации проекта, необходимых ресурсов).

2. Практический (изготовление изделия, работы)

3. Аналитический (обсуждение результатов деятельности)

4. Итог проекта- выставка работ

Участники проекта - дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:

• познакомятся с искусством «Кинусайга»;
• будут знать основные виды русского народного и декоративно прикладного искусства;
• овладеют основными законами композиции изделий;
• будут уметь пользоваться различными материалами, инструментами.
• овладеют технологией кройки деталей из ткани и собирания их в полотно;
• будут аккуратными, бережливыми(экономно использовать материал),содержать в порядке рабочее место.

Формы подведения итогов и способы их проверки

 Выступление перед педагогами  «Ознакомление с техникой Кинусайга».

 Проведение выставок творческих работ.

Перспективное планирование

Список литературы:

• Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут. Москва, 2009
• Агишева Т.А. Подарки своими руками. Ярославль. Академияразвития, 2008
• Вали Б.Д., Рикольфи Р. Лоскутное шитье. – Пер. с итал.,– М. : ООО Мир книги, 2002 – 80 с. : ил.
• Зайцева А.А. Лоскутное шитьѐ без нитки и иголки / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2010 – 64 с. : ил. – (Азбука рукоделия)
• Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник формировании изобразительной деятельности дошкольников. - М., - 2008
• Страунинг А. М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности”.- М., - 2008 Шалаева Д.А. Энциклопедия поделок для детей. Москва, 2009