проект в младшей группе "В гостях у сказки"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад комбинированного вида № 168»

г. Казань.

Проектная деятельность

во 2 младшей группе

«В гостях у сказки»

                                                                                                  Проект разработала:

                                                                                                                              воспитатель первой

                                                                                                                   квалификационной категории

                                                                                                   Сулейманова Л.М.

Тип проекта: долгосрочный, групповой, творческий.

Сроки реализации: октябрь 2019- май 2020 г.

Актуальность проекта:

Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. Актуальность темы нам видится в приобщении детей к традиционному русскому фольклору.  В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполонили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Всё это мы можем увидеть в русских народных сказках. Сказка является одной из форм народной мудрости, выраженной в образной, доступной каждому форме. Сказка заставляет ребенка сопереживать и внутренне содействовать персонажам, и в результате этого сопереживания у него появляются не только новые представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира, но, главное, новое эмоциональное отношение к ним. Жанр сказки  помогает наилучшим способом реализовать воспитательные задачи проекта. Сказка является одним из важнейших социально-педагогических средств формирования личности. Она обучает, воспитывает, предупреждает, пробуждает высокие чувства, побуждает к действию. Сказка создает оптимальные условия для формирования эмоциональной сферы детей, что является крайне важным для воспитания чувств обучающихся, развития их внутренней жизни, творчества.

Наш проект «В гостях у сказки» очень актуален, так как русские народные сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению.

Общая цель :  Создание условий для духовно-нравственного развития ребенка, раскрытие ценности совместного творчества педагогов, детей и их родителей.

Цель проекта:  Дать детям возможность приобщиться к народному творчеству. Проявить и развить свои способности в области разных видов деятельности (чтение, изо, музыка, физкультура)

Задачи  проекта:

Образовательные:

1. Приобщать детей к народным сказкам, увлечь народными сюжетами.

2. Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость; и правил доброй, совестливой жизни.

3. Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную, речевую, музыкальную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.

Воспитательные:

1. Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

2.  Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

3. Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда.

4. Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

 Развивающие:

1. Содействовать развитию познавательной сферы детей, развитию речи, обогащению словаря детей

2. Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

3.  Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.

4. Содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления подражать положительным героям сказок

Этапы реализации проекта:

Принципы работы:

• -    системный подход;
• -    планомерность и непрерывность;
• - развивающий характер обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.

Ресурсное обеспечение:

• настольные театры: «Репка», «Курочка Ряба»
• пальчиковый театр: «Теремок», «Репка»
• сюжетные картинки
• дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», мозаика «Репка»
• волшебная палочка

Участники проекта:

• педагоги,
• дети группы,
• родители воспитанников.

Ожидаемый результат:

• дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;
• развить мышление и воображение в процессе использования настольных игр и лото;
• передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;
• инсценировать при помощи педагога сказки «Репка», «Курочка Ряба»,.

Педагогические приёмы, обеспечивающие успешное решение поставленных задач:

с детьми: непрерывно-образовательная деятельность, подвижные игры, дидактические игры, пальчиковые игры, театрализованные игры, игровые образовательные ситуации, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы, загадки.

с родителями: консультации, беседы

Содержание работы с детьми : 

• Чтение разных сказок; 
• Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
• Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.
• Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения.
• Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
• Загадки о сказках, героях сказок.
• Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
• Инсценировка  сказки по выбору педагога

Ожидаемый результат:

• Дети должны знать большое количество сказочных персонажей (отрицательных и положительных героев)
• - Знать и отгадывать загадки о животных (сказочные персонажи)
• - Дети должны быть активны, самостоятельны, раскрепощены, в свободной деятельности применять пение песенок, инсценировать сказки, используя  для этого маски, атрибуты..

     Содержание работы с родителями:

• Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
• Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).
• Чтение сказок с детьми.
• Придумывание сказок с детьми.
• Помощь в пополнении книжного уголка сказками

Ожидаемый результат:

• - У родителей должен повыситься интерес к развитию творчества, знаний и умений у детей.
• - Желание общаться с педагогами.
• -Участвовать в жизни детского сада.

Формы и методы реализации проекта

Планируемый результат:

• дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;
• развить мышление и воображение в процессе использования настольных игр и лото;
• передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;
• инсценировать при помощи педагога сказки «Репка», «Курочка Ряба»,.
• - Расширить знания детей о сказочном мире, о его положительных и отрицательных героях
• - Пополнить  словарный запас
• - Сформировать активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей

В результате совместной деятельности(педагоги, родители, дети) дети должны  получить возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научиться  сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.

Оценка рисков

Литература

Аббаньяно Н. Мудрость жизни. – СПб.: Алетея,1996,с.99.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2005. – 310 с.

Реализация общих принципов конвенции о правах ребенка// Семья в Росси. – 1997. – № 4.

Психолог в детском саду 2004 № 2.

Расскажи мне сказку…: Лит. сказки для детей/cост.Э.И.Иванова. – М.:Просвещение, 1993. – 63с.

«Долго ли до беды?» – педагогическая профилактика детского наркотизма. Автор А.Т.Макеева, И.А.Лысенко. (Линка-пресс. Москва.2000.)

«Здравствуй» М.Л.Лазарев. Журнал «Детский сад от А до Я» №  6 – 2005 год.

«Улыбка судьбы» Н.К.Медведева.

«Наши талантливые малыши» Е.П.Бухарина. «Дошкольное воспитание» 1997 –  №6.

 «Кукольный театр – дошкольникам» Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко.

 «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста» О.А. Куревина.

 Комиссарова Л.Н. Кузнецова Г.В. «Ребенок в мире музыки». – М.: Школьная пресса, 2006. – 128с.

 Н.Ф.Сорокина «Сценарии театральных» кукольных занятий, М.: 2004.

 Детский сад от А. до Я, №6 2005г. Терникова Л.И. По мотивам народных сказок // «Начальная школа» №3 2001