Консультация "Инновационные развивающие технологии, методы и приемы, направленные на развитие речи детей"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

«Инновационные развивающие технологии, методы и приемы, направленные на развитие речи детей» МБДОУ «Ключевский детский сад № 1 « Аленушка » комбинированного вида Подготовила: воспитатель Мицурина Ю.С. Ключи 2018.

Слайд 2

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящее время представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников.

Слайд 3

Целевые ориентиры речевого развития детей Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, чувства и желания Может построить речевое высказывание, в ситуации общения Может выделять звуки в словах, у него складываются предпосылки грамотности Способен договариваться, учитывая интересы других Проявляет любознательность, задает вопросы, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей Знаком с произведениями детской литературы

Слайд 4

Технологии развития речи: Традиционные – образец рассказа педагога, построчное заучивание стихотворения, поэтапное рассматривание и описание. Инновационные – формирующие творческие способности, развивающие нестандартное видение мира, новое мышление.

Слайд 5

Инновационные технологии: Арт – терапия : музыкотерапия куклотерапия сказкотерапия Мнемотехника – разнообразные речевые игры и упражнения, направленные на развитие различных компоненотов речи Синквейн Развитие мелкой моторики ИКТ Интерактивные игры и игрушки

Слайд 6

Музыкотерапия Метод психотерапии, основанный на эмоциональном восприятии музыки

Слайд 7

Музыкотерапия - это метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях, а также для лечения различных соматических и психосоматических заболеваний.

Слайд 8

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.

Слайд 9

Куклотерапия Это раздел арт-терапии, использующий в качестве основного приема психокоррекционного воздействия – куклу, как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого

Слайд 10

Мнемотехника В переводу с греческого «искусство запоминания» Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание , сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и конечно, развитие речи. Мнемотехника помогает в развитии: Связной речи; - ассоциативного мышления; - зрительной и слуховой памяти; - зрительного и слухового внимания; - воображения

Слайд 14

Синквейн технологии

Слайд 17

ИКТ Под ИКТ мы понимаем информационно-коммуникативные технологии. Подразумевается использование ноутбука, интернета, телевизора, мультимедия оборудования. Все это используется для широких возможностей коммуникации

Слайд 18

В условиях детского сада необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах деятельности. НОД в детском саду должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуков и видеозаписей. Все это нам обеспечивает компьютерная техника с ее мудьтимедийными возможностями.

Слайд 19

Инновационные технологии интерактивные игры и игрушки; презентации; детские компьютеры и планшеты; говорящие микрофоны, куклы и др.

Слайд 20

Правила и особенности проведения интерактивных мероприятий для детей: Сайты: http://mersibo.ru/ http://igraem.pro/ http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry - занятия проводятся обязательно под присмотром педагога; - речевой материал и другие развивающие игры подбираются в соответствии с возрастом, поставленными целями и задачами; - количество: не более 1 раза в течение дня и не чаще 3-х раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности; - непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр не должна превышать 10 -15 минут, в зависимости от возраста; - продолжительность занятия с использованием компьютера для детей, после перенесённых заболеваний в течение 2-х недель, уменьшается до 7-10 минут; экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см; - ребёнок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них; - недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей.

Слайд 21

Спасибо за внимание!