Перспективное планирование ООД во второй группе раннего возраста по всем образовательным областям по программе "От рождения до школы"
материал (младшая группа)

Дата

Тема ООД

Источник

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Первые шаги в математику, развитие движения.-М.:ТЦ Сфера,2010.-120 с.

Количество занятий

Сентябрь

1 неделя

Занятие № 1

стр. 34

1

Занятие №2

стр. 34

1

2 неделя

Занятие № 3

стр. 35

1

Занятие№4

стр.35

1

3 неделя

Занятие № 5

стр. 36

1

Занятие №6

стр. 36

1

4 неделя

Занятие № 7

стр. 38

1

Занятие №8

стр.38

1

Октябрь

1 неделя

Занятие № 9

стр. 39

1

Занятие №10

стр.40

1

2 неделя

Занятие № 11

стр. 42

1

Занятие №12

стр.43

1

3 неделя

Занятие № 13

стр. 44

1

Занятие №14

стр. 46

1

4 неделя

Занятие № 15

стр. 47

1

Занятие №16

стр.48

1

Ноябрь

1 неделя

Занятие № 17

стр. 49

1

Занятие №18

стр.50

1

2 неделя

Занятие № 19

стр. 51

1

Занятие №20

стр. 53

1

3 неделя

Занятие № 21

стр. 54

1

Занятие №22

стр.55

1

4 неделя

Занятие № 23

стр. 57

1

Занятие №24

стр.58

1

Декабрь

1 неделя

Занятие № 25

стр. 59

1

Занятие № 26

стр.61

1

2 неделя

Занятие № 27

стр. 62

1

Занятие №28

стр. 63

1

3 неделя

Занятие № 29

стр. 65

1

Занятие № 30

стр. 66

1

4 неделя

Занятие № 31

стр. 67

1

Занятие №32

стр. 68

1

Январь

1 неделя

Занятие № 33

стр. 69

1

Занятие № 34

стр. 70

1

2 неделя

Занятие № 35

стр. 72

1

Занятие №36

стр. 73

1

3 неделя

Занятие № 37

стр. 74

1

Занятие № 38

стр. 76

1

4 неделя

Занятие № 39

стр. 77

1

Занятие № 40

стр. 78

1

Февраль

1 неделя

Занятие № 41

стр. 79

1

Занятие № 42

стр. 81

1

2 неделя

Занятие № 43

стр. 82

1

Занятие № 44

стр. 83

1

3 неделя

Занятие № 45

стр. 84

1

Занятие № 46

стр. 85

1

4 неделя

Занятие № 47

стр. 87

1

Занятие № 48

стр. 89

1

Март

1 неделя

Занятие № 49

стр. 90

1

Занятие № 50

стр. 91

1

2 неделя

Занятие № 51

стр. 92

1

Занятие № 52

стр. 93

1

3 неделя

Занятие № 53

стр. 95

1

Занятие № 54

стр. 96

1

4 неделя

Занятие № 55

стр. 97

1

Занятие № 56

стр. 98

1

Апрель

1 неделя

Занятие № 57

стр. 100

1

Занятие № 58

стр. 101

1

2 неделя

Занятие № 59

стр.102

1

Занятие № 60

стр. 104

1

3 неделя

Занятие № 61

стр. 105

1

Занятие № 62

стр. 106

1

4 неделя

Занятие № 63

стр. 107

1

Занятие № 64

стр. 109

1

Май

1 неделя

Занятие № 65

 стр. 110

1

Занятие № 66

стр. 111

1

2 неделя

Занятие № 67

 стр. 112

1

Занятие № 68

стр. 114

1

3 неделя

Занятие № 69

стр. 115

1

Занятие № 70

стр. 116

1

4 неделя

Занятие № 71

стр. 117

1

Занятие № 72

стр. 118

1

Итого за учебный год

72

Месяц

Вид деятельности

Сентябрь

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

Цель: развивать внимание.

Игра малой подвижности ««Прокати мяч» Цель: учить катать мяч двумя руками.

Игра малой подвижности «Найди предмет» Цель: развивать внимание выдержку.

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты», «Человечки», «Собачка», «Гусь». Цель: развивают точную координацию движений; сгибать и разгибать пальцы рук.

Дыхательное упражнение «Подуй на пальцы», «Осенние листочки».

Гимнастика для глаз «Грибочки», «Стрекоза», «Солнышко и тучка»

Физкультминутка «Дружно по лесу гуляем» Цель: соотносить движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Куры и кошка» Цель: совершенствовать бег.

Подвижная игра «Лиса и цыплята» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении. 

Игра малой подвижности «Попади в круг» Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой.

Дыхательная гимнастика «Пузырики», «Насосик», «Говорилка»

Беседа «Правила поведения на прогулке»

Цель: формировать знания детей о правилах безопасности во время пребывания на улице.

Октябрь

Игра малой подвижности «Пузырь» Цель: выполнять движения в соответствии со словами.

Пальчиковая гимнастика   «Радуются взрослые и дети»,   «Это я»;  «Фрукты» Цель:  развивать умение противопоставлять большой палец остальным.

Дыхательная гимнастика «Качели», «Дерево на ветру», «Листопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Гимнастика для глаз «Осенний лес», «Веселый мяч».

Игра малой подвижности «Угадай по голосу». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Цель: развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием, развивать активность в двигательной деятельности.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: совершенствовать бег, развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: совершенствовать бег в одном и разных направлениях

Игра малой подвижности «Сбей кеглю» Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч одной рукой, стараться попасть в цель, развивать самостоятельность в игре.

Физкультминутка «В поле я гуляю», «Хомка», «Поросенок Пятачок» Цель: развивать двигательную активность.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Беседа «Организм человека»

Цель: развивать умение различать и называть органы чувств, дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

 Чтение В. Берестова «Больная кукла»

Ноябрь

Физкультминутка «Ветер тихо клен качает» Цель: развивать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Пальчиковая игра «Мои игрушки», «Посуда», «Мебель», «Дом и ворота»

Цель: развивать умение сохранять на некоторое время положение пальцев; закреплять умение переключаться с одного движения на другое.

Дыхательная гимнастика «Дровосек», «Сердитый ежик».

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Гимнастика для глаз «Машины», «Во дворе»  

Подвижная игра «Птички в гнездах» Цель: закреплять умение соблюдать элементарные правила в игре; согласовывать движения.

Подвижная игра «Вороны» Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

Подвижная игра «Догони мяч» Цель: совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность.

Игра малой подвижности «Найди свое место» Цель: умение ориентироваться в пространстве.

«Угадай, кто кричит?»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание.

Игра малой подвижности «Проползи в воротики». Цель: учить ползать под предметами, не задевая их.

Игра малой подвижности «Сбей кеглю» Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч одной рукой, стараться попасть в цель, развивать самостоятельность в игре.

Физкультминутка «Гуси серые», «Мы топаем ногами», «Мы дорожку подметем», «Вышла мышка»

Цель: развивать умение соотносить движения в соответствии с текстом.

Беседа «О пользе закаливания»

Цель: формировать знания детей о здоровом образе жизни.

Чтение заклички

«Знаем, знаем да, да, да, где ты прячешься вода…»

Беседа о средствах гигиены. Цель: формировать знания детей о том. что необходимо пользоваться индивидуальными средствами гигиены (расчёска, носовой платок, зубная щетка и т д.)

Чтение  К. Чуковский «Мойдодыр»

Декабрь

Игра малой подвижности «Зайка беленький» Цель: обогащать двигательный опыт детей.

Физкультминутка «Дружно по лесу гуляем» Цель: соотносить движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая игра «Апельсин»,   «Снегири»,

«Снежинки», «Новогодний праздник» «Ёлочка» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра «Беги ко мне» Цель: формировать умение детей бегать сохраняя перекрестную координацию рук и ног.

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

Цель: развивать внимание.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Игровое задание «Поймай снежинку, комара» Цель: развивать умение в прыжках на двух ногах.

Игровое упражнение «Жучки»

Цель: отрабатывать умение ползать на четвереньках   с опорой на ладони и колени.

Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Надуй шарик»

Цель: укреплять органы дыхания.

Гимнастика для глаз «Отдыхалочки», «Глазки»

Игра малой подвижности «Снежинки кружатся». Цель: развивать равновесие.

Игра малой подвижности «Попади в обруч». Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска.

Физкультминутка «В поле я гуляю», «Хомка», «Поросенок Пятачок», «Буратино» Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Полезная и  вредная еда» Цель: формировать знания детей о полезной и вредной еде, не вся вкусная еда является полезной.

Беседа «Правила поведения за столом». Цель:  развивать знания по правилах приема пищи( не торопиться, хорошо пережевывать, стараться доедать до конца).

Январь

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал. Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Пальчиковая гимнастика

«Ежик», «Зима», «Дикие животные», «Мебель»

Цель: развивать мелкую моторику рук

Дыхательная гимнастика «Пушок», «Паровозик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Гимнастика для глаз «Ночь», «Солнышко»

Подвижная игра «Гуси» Цель: совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию.

Подвижная игра «Беги ко мне» Цель: формировать умение детей бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног.

Подвижная игра «Лиса и цыплята» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении. 

Игровое задание «Зайки».

Цель: упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнение: «Зимний хоровод» (хороводная)

Игра малой подвижности «Пошли-пошли-поехали». Цель: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменой направления; учить действовать в коллективе, слушать сигнал взрослого, ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Прокати мяч». Цель:  учить отталкивать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление; побуждать к самостоятельному выполнению движений, выбору партнера.

Игра малой подвижности «Лови мяч». Цель: учить бросать мяч двумя руками снизу в определенном направлении; развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белочка в тележке»

Цель: развивать мелкую моторику рук

Физкультминутки «Ветер», «Малыш», «Шар». Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» Цель: формировать положительное отношение к двигательной активности.

Чтение   потешки «Пальчик – мальчик…»

Беседа «Правила поведения в группе»

Цель: формировать знания детей о правилах безопасности в группе

Февраль

Игра малой подвижности «Передай мяч».

Цель:  учить передавать мяч двумя руками и принимать его.

Игровое задание «Ловкие зайчата»

Цель: отрабатывать  шаги при движении

Пальчиковая гимнастика «Зайчик», «Кошка», «Котята», «Домашние птицы»

Цель: развивать моторику рук и пальцев.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой», «Часики»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Гимнастика для глаз «Рыбка», «Ежик»

Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную. 

Игровое задание «Шустрые зайчата»   Цель: упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит…»

Цель: Закреплять умение выполнять движения вместе со словами.

Игра малой подвижности «Прятки». Цель: учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Найди, где спрятано» Цель: ориентироваться в пространстве.

Игровое задание «Яблочко для ежика».

Цель: упражнять в умении ловить мяч двумя руками.

Игра малой подвижности «Сбей кеглю» Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч одной рукой, стараться попасть в цель, развивать самостоятельность в игре.

Игра малой подвижности «Лови мяч». Цель: учить бросать мяч двумя руками снизу в определенном направлении; развивать внимание.

Игра малой подвижности «Пошли-пошли-поехали». Цель: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменой направления; учить действовать в коллективе, слушать сигнал взрослого, ориентироваться в пространстве.

Физкультминутки «Поросенок Пятачок», «Гуси серые», «Мы топаем ногами». Цель: развивать двигательную активность. 

Беседа  «Польза прогулок»

Цель: развивать знания детей о пользе прогулок для здоровья.

Чтение потешки

«Солнышко ведрышко…» , потешка «Еду к бабе, к деду…»

Март

Пальчиковая игры «Весна», «Мама», «Сказки», «Рыбки в пруду».

Цель: развивать моторику рук и пальцев.

Игровое задание «К домику лисички».

Цель: упражнять в умении ходить по узенькой дорожке, держать равновесие

Артикуляционная гимнастика «Заборчик».

Цель: улучшить подвижность органов артикуляции.

Подвижная игра «Автомобили». Цель: учить двигаться, сохраняя направление, выполнять действия в разных условиях, поддерживать интерес к движениям.

Подвижная игра «Беги ко мне» Цель: формировать умение детей бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног.

Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную

Игровое задание «Весёлые зверята».

Цель: упражнять в метании мешочка на дальность правой и левой рукой.

Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать умение кружения в обе стороны, сохраняя равновесия.

Игра малой подвижности «Найди дерево». Цель: развивать ориентировку в пространстве; закреплять навыки ходьбы и бега.

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Игровое задание «Мишка идет по дорожке ».

Цель: развивать умение ползать  на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Игровое задание «Поймай снежинку, комара» Цель: развивать умение в прыжках на двух ногах.

Игровое задание «Солнечные зайчики». Цель: повышать двигательную активность; развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий.

Дыхательная гимнастика «Надуй шар», «Каша кипит»  

Цель: укрепить органы дыхания.

Гимнастика для глаз «Сорока», «Ослик»

Физкультминутки «Рыбки», «Шар», «Ветер». Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Если хорошо спится – сон хороший снится»

Цель: сформировать знания детей о значении сна для детей и взрослых.

Апрель

Пальчиковая игра «Зайчик», «Весна», «Капель», «Город»

Цель: развивать моторику рук и пальцев.

Игровое задание «Клюем зернышки».

Цель: упражнять в умении наклоняться, постукивать пальцами по коленкам

Подвижная игра «Беги ко мне» Цель: формировать умение детей бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног.

Подвижная игра «Лиса и цыплята» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении. 

Игровое упражнение «Жучки»

Цель: отрабатывать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Игра малой подвижности «Сбей кеглю» Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч одной рукой, стараться попасть в цель, развивать самостоятельность в игре.

Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Регулировщик»

Цель: укреплять органы дыхания

Гимнастика для глаз «Солнышко», «Влево-вправо».

Артикуляционная гимнастика «Слоник».

Цель: улучшить подвижность органов артикуляции.

Игровое упражнение «Найди, где спрятано» (ориентировка в пространстве)

Физкультминутки «Тучки», «Рыбки»,

«Мы топаем ногами». Цель: развивать двигательную активность. 

Беседа «Для чего нужны правила в игре»

Цель: уточнять знания детей о необходимости соблюдения правил в любых играх.

Май

Пальчиковая гимнастика «Ромашка», «Насекомые», «Божья коровка».

Цель: развивать моторику кистей рук.

Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик», «Бабочки».  

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Гимнастика для глаз «Воздушный шар», «Часики».

Игровое упражнение «Жучки».

Цель: отрабатывать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Физкультминутка «На лугу растут цветы».

Цель: развивать умение соотносить движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: обогащать двигательный опыт детей. Вызывать желание играть со взрослым.

Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать умение кружения в обе стороны, сохраняя равновесия.

Игра малой подвижности «Прятки». Цель: учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Игровое задание «Лошадка».

Цель: упражнять в умении ходить   высоко поднимая колени.

Игра малой подвижности «Злые и добрые кошки».

Цель: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.

Игра малой подвижности «Прокати мяч». Цель: учить отталкивать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление; побуждать к самостоятельному выполнению движений, выбору партнера.

Физкультминутка «В поле я гуляю», «Хомка», «Поросенок Пятачок», «Буратино» Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Какие игрушки нам помогают быть здоровыми?»

Цель: формировать представление о том, что играя с некоторыми игрушками мы не только получаем удовольствие, но и развиваем двигательную активность.

Беседа «Какие бывают мячи» Цель: расширять представление детей о разнообразии мячей и игр с ним.

Дата

         Занятие

Тема ООД

Источник

Гербова  В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-99 с.

Количество занятий

                                                   Сентябрь

1 неделя

                  Занятие  1

Путешествие по территории участка

стр. 31

2

2 неделя

Занятие 2

Путешествие по комнате

стр. 33

2

3 неделя

Занятие 3

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

стр.33

2

4 неделя

Занятие 4

Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»

стр. 34

2

                                                   Октябрь

1 неделя

Занятие 1

Чтение немецкой народной песенки

« Три веселых братца»

стр. 37

1

Занятие 2

Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз».

стр.  37

1

2 неделя

Занятие 3

Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а».

стр. 38

1

Занятие 4

Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

стр.40

1

3 неделя

Занятие 5

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше»

стр. 41

1

Занятие 6

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь»

стр. 42

1

    4неделя

Занятие 7

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»

стр. 42

1

Занятие 8

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

стр. 43

1

                                                 Ноябрь

1 неделя

Занятие1

Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

стр. 46

1

Занятие 2

Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит»

стр. 47

1

2 неделя

Занятие 3

Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок»

стр. 48

1

                                                                        Занятие 4

Дидактические упражнение и игры с кубиками и кирпичиками

стр. 49

1

3 неделя

                                                                    Занятие 5

Чтение сказки «Козлятки и волк»

стр. 49

1

                                                                Занятие 6

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

стр. 50

1

4 неделя

                                                                   Занятие 7

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

стр. 51

1

                                                                    Занятие 8

Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше-ближе»

стр. 53

1

                                                    Декабрь

1 неделя

   Занятие 1

Дидактические   игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?»

стр. 56

1

                               Занятие 2

Инсценирование сказки В. Сутеева « Кто сказал «мяу»?»

стр. 57

1

2 неделя

                                                                         Занятие 3

Инсценирование сказки В. Сутеева « Кто сказал «мяу»?»

стр. 58

1

Занятие 4

Дидактические упражнения  на произношение звука ф. Дидактичкская игра «Далеко-близко».

стр. 58

1

3 неделя

Занятие 5

Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?. Повторение песенки «Пошел котик на торжок…»

стр. 59

1

  Занятие 6

Дидактическая игра «Подбери перышко»

стр. 60

1

4 неделя

                                                                        Занятие 7

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

стр. 61

1

                                                                       Занятие 8

Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси»

стр. 64

1

                                                 Январь

1 неделя

Занятие 1

Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»

стр. 65

1

                                                                    Занятие 2

Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?»

стр. 65

1

2 неделя

                                                                        Занятие 3

Рассказывание без наглядного сопровождения

стр.66

1

                                                                       Занятие 4

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения  на произношение звуков д, дь.

стр. 67

1

3 неделя

Занятие 5

Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

стр.68

1

                                                                  Занятие 6

Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи

стр. 68

1

4 неделя

Занятие 7

Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?»

стр.69

1

Занятие 8

Повторение материала

стр. 70

1

                                                Февраль

1 неделя

Занятие 1

Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай-ду-ду, ду-ду, ду-ду»

стр. 70

1

Занятие 2

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата

стр.71

1

2 неделя

Занятие 3

Чтение потешки «Наша Маша маленька», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

стр. 72

1

Занятие 4

Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чье»

стр.73

1

3 неделя

Занятие 5

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

стр. 73

1

Занятие 6

Инсценирование сказки «Теремок»

стр. 74

1

4 неделя

Занятие 7

Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»

стр. 74

1

Занятие 8

Рассматривание сюжетной картины

стр. 75

1

                                                        Март

1 неделя

Занятие 1

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картина»

стр. 77

1

Занятие 2

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

стр.77

1

2 неделя

Занятие 3

Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»

стр.79

1

         Занятие 4

Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

стр. 80

1

3 неделя

Занятие 5

Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения

стр. 80

1

Занятие 6

Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

стр. 81

1

4 неделя

Занятие 7

Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка»

стр. 82

1

Занятие 8

Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»

стр.83

1

                                                   Апрель

1 неделя

Занятие 1

Чтение  сказки «Маша и медведь»

стр. 84

1

                                                                      Занятие 2

Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке

стр.84

1

2 неделя

Занятие 3

Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…»

стр. 85

1

Занятие 4

Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»

стр. 85

1

3 неделя

Занятие 5

Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

стр. 86

1

Занятие 6

Купание куклы Кати

стр.87

1

4 неделя

Занятие 7

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»

стр.88

1

Занятие 8

Повторение материала

стр.88

1

                                                     Май

1 неделя

Занятие 1

Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка»

стр.89

1

Занятие 2

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игры в цыплят.

стр. 90

1

2 неделя

Занятие 3

Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

стр.91

1

Занятие 4

Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик»

стр.91

1

3 неделя

Занятие 5

Дидактические упражнения  «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек»

стр. 92

1

Занятие 6

Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок»

стр.93

1

4 неделя

Занятие 7

Здравствуй, весна!

стр. 94

1

Занятие 8

Повторение материала

стр.94

1

Итого за учебный год

72

Месяц

Содержание труда

Цель

Сентябрь

1. Игра «Мы пришли умыться»

2. Беседа «Всему свое место

3. Привлекать детей к помощи младшего воспитателя  (убрать салфетницы и хлебницы)

4. Игра «Я повар»

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки; воспитывать привычку убирать все на свои места.

Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым.

Закреплять знания детей о профессии повара. Прививать уважение к людям данной профессии.

Октябрь

1. Упражнение «Пушистое полотенце»

2. Игра «Убери мусор в корзину»

3. Упражнение «Застегни (расстегни) пуговицы»

4. Экскурсия на кухню

Учить детей пользоваться полотенцем.

Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.

Учить детей застегивать (расстегивать) пуговицы спереди.

Расширить представление о профессии повара, предметах необходимых для работы.

Ноябрь

1. Упражнение «Выверни колготки»

2. Упражнение «Расставим стулья»

3. Упражнение «Чистые ручки»

4. Игра-ситуация «Кукла Катя заболела»

Учить детей правильно выворачивать колготки; воспитывать любовь к порядку.

Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду

Формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

Учить детей действиям врача: осмотреть больного, измерить температуру, посмотреть горло, послушать трубочкой.

Декабрь

1. Упражнение «Аккуратный стульчик»

2. Упражнение «Разложи карандаши»

3. Помочь младшему воспитателю развесить полотенца в умывальной комнате

4. «Что в мешочке лежит?»

Учить детей аккуратно складывать одежду в определенной последовательности.

Учить детей раскладывать заточенные карандаши в подставки; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Учить детей расправлять полотенце, вешать его на вешалку.

Закрепить знания детей о медицинских инструментах, обогащение словарного запаса.

Январь

1. Упражнение «Все мы делаем по порядку»

2. Протереть от пыли полки для игрушек

3. Помощь младшему воспитателю в накрывании столов к обеду (салфетницы и хлебницы)

4. «Какие предметы нужны дворнику?» 

Учить детей одевать одежду в определенном порядке

Продолжать развивать трудовые умения и навыки; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: расставлять хлебницы (без хлеба), раскладывать ложки и др.; воспитывать желание помогать взрослым.

Закрепить знания об орудиях труда дворника. Развивать внимание, сообразительность. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им.

Февраль

1. Игра «Одежкин  домик»

2. Упражнение «Красивая прическа»

3. Помочь воспитателю развесить кукольное белье.

4. Игра «Строители»

Учить детей правильно складывать одежду в шкафчике; воспитывать любовь к порядку.

Учить пользоваться расческой.

Воспитывать положительное отношение к просьбам взрослых.

Познакомить детей с профессией строителя, его внешним видом, инструментами.

Март

1. Упражнение «Намылим руки»

2. Упражнений «Я сам»

3. Раскладывание книг в книжном уголке

4. Игра «Кому без них не обойтись?»

Учить правильно намыливать руки; воспитывать любовь к чистоте.

Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Продолжать учить убирать всё на свои места; воспитывать любовь к порядку

Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Апрель

1. Упражнение «Наши вещи ложатся спать»

2. Игра «Что где лежит?»

3. Игра «Мы будем учиться чистить зубы».

4. Игра «Назови профессию»

Учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик; воспитывать бережное отношение к вещам

Учить компактно складывать строительный материал; воспитывать привычку убирать за собой игрушки

Формировать привычку чистить зубы.

Учить детей правильно называть профессии людей по предмету- помощнику

Май

1. Игра «Мы заправим наши майки»

2. Переодеть кукол в кукольном уголке

3. Помощь воспитателю в наведении порядка в игровых уголках

4. Д/и  «Профессии»

Учить детей заправлять майки и футболки; воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Учить одевать одежду на  кукол; воспитывать терпение и ответственность

Закреплять умение убирать игрушки только на свои места; воспитывать любовь к порядку

Учить детей узнавать профессию по описанию.

Месяц проведения

Тема и цели

мероприятия

Содержание,

форма работы с детьми

                         Сентябрь

« Детский сад!»

Цель: период адаптации. Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.

Целевая прогулка по участку д/с: (повторить правила поведения на прогулке, показать расположение участка группы)

Игровые ситуации: «Расскажи, где ты», «Что я делаю не так».

Наблюдение за играми старших детей.

Беседа «Веселая игра».

Совместные игры, коллективная продуктивная деятельность.

Чтение С. Михалков «Песенка друзей».

                                              Октябрь

«Мы здоровыми растем»

Цель: формировать представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Период адаптации. Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). Подчеркивать важность для здоровья хорошо кушать и содержать в чистоте свое тело. Познакомить с полезными продуктами, их значением для здоровья.

Игровые ситуации «Помоем куклу Катю», «Мишка заболел».

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», Ю. Тувим «Овощи»

Загадки  об овощах и фруктах.

Беседа «О пользе овощей и фруктов»

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи», «Разложи на тарелках полезные продукты».

Экскурсия в медицинский кабинет и на кухню.

Сюжетно- ролевая игра «Больница», «Магазин продуктов», «Семья».

                                     Ноябрь

«Как нужно вести себя дома»

Цель: знакомить с предметами домашнего обихода, бытовыми приборами. Подвести детей в разговоре к тому, что:

-каждая вещь в доме должна иметь свое место,

- осторожно с краном, там горячая вода,

- не бегай по мокрому полу,

- осторожно с остроколющими предметами (ножницы, нож, вилка),

-продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в нос и уши.

Беседа «Осторожным надо быть».

Экскурсия на кухню (рассматривание электроприборов)

 Игровые ситуации «Веселая уборка», «Где мое место»

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»,

Л. Воронкова «Маша – растеряша».

                        Декабрь

«Не играй с огнем»

Цель: познакомить детей с тем, что бывает тогда, когда ты решил «играть» с огнем.

-Не играй со спичками и зажигалкой,

-Если обнаружил дым, позови на помощь,

-Пожарная тревога в Детском саду (репетиция ситуации)

Беседа «Осторожно, огонь!»,

 Театральные игры «Лисичка со спичками», «Хитрые спички».

Игровые упражнение «Пожар»

Игровая ситуация «Как Маша платье гладила», «Как Маша обед готовила», «Как Маша дома осталась одна».

Дидактическая игра «Источники опасности».

Рассматривание   иллюстраций к произведению С. Я. Маршака «Пожар».

Рисование «Дорога для пожарной машины».

Просмотр мультфильма «Кошкин дом».

                                   Январь

«Если случилась беда»

Цель: формировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности на улицах города зимой и на льду

- ходить не спеша, не бегать и не толкаться на льду; осторожно вести себя на горке, тепло одеваться, чтоб не обморозиться

- когда случается беда (несчастье), позвать на помощь взрослых

Беседы «Ой, скользко!», «Я с морозом подружусь»,

 Проблемно – игровая ситуация «Случай зимой».

Дидактическая игра «Хорошо- плохо» (правила поведения на улице зимой)

Упражнения с движением: скольжение по ледяным дорожкам; метание снежных комочков, хождение по снежным лабиринтам.

Рассматривание иллюстраций, фото, детских рисунков по теме: «Зимние забавы».

Отгадывание  загадок – описаний.

                      Февраль

 «Откуда берутся болезни»

Цель: дать знания детям о здоровом образе жизни, о пользе спорта и закаливания, как бороться с болезнями. Объяснить, что такое бактерии, где они живут и почему опасны. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Беседа «Мы растем сильными и смелыми!»,

Игровые упражнения «Идем к врачу», «Кукла заболела», «Приключения Грязнульки».

Чтение «Юля – чистюля» С. Бялковской, «Купание» З.Александровой.

Продуктивная деятельность: посадка лука

                               Март

«Как обращаться с электрическими приборами»

Цель: формировать представления о безопасном обращении с электроприборами

-Не прикасайся мокрыми руками к проводам и электрическим приборам

-Не трогай руками висящий или торчащий провод, не наступай на него

-Не суй пальцы в электрические приборы, розетки

Дидактические игры: «Что за приборы», «Узнай по картинке», «Опасно – не опасно».

 Рассматривание иллюстраций из дидактического пособия «Электроприборы»

                           Апрель

«Осторожно – лекарство»

Цель: дать детям понятие о том, что лекарства – наши спасители и помощники в болезнях; обращаться с ними надо умело, ведь даже витаминами можно отравиться, если съесть их слишком много.

Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

Беседы «Горькое лекарство», «Полезное – не полезное»

Продуктивная деятельность «Витаминки», «Градусник Мишутке»

Игровое упражнение «Полечим зверушек»,  «Если кто-то заболел».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

 Чтение Е. Шкловской «Как лечили мишку», «Осторожно, лекарство», «Как вести себя во время болезни».

Спортивное развлечение «Мы со спортом крепко дружим»

                             Май

«Дружим с природой»

Цель: знакомить с правилами поведения в природе. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут оказаться ядовитыми. Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых.

Беседа «Животные вокруг нас»

Наблюдения за живыми объектами.

Дидактические игры: «Дикие и домашние животные», «Кто где живет», «Я на улицу иду», «Съедобные и несъедобные»

Рассматривание картин, иллюстраций, фото с изображением растений, животных

Дата

Тема ООД

Источник

Помораева И.А., Позина В.А.

Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2015.-42 с.

Количество занятий

Сентябрь

3 неделя

Занятие №1

стр. 10

1

4 неделя

Занятие №2

стр. 10

1

Октябрь

1 неделя

Занятие №1

стр. 11

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 12

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 12

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 13

1

Ноябрь

1 неделя

Занятие №1

стр. 14

1

2 неделя

Занятие №2

 стр. 15

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 15

1

4 неделя

Занятие №4

 стр. 16

1

Декабрь

1 неделя

Занятие №1

стр. 17

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 18

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 19

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 19

1

Январь

1 неделя

Занятие №1

стр. 20

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 21

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 22

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 22

1

Февраль

1 неделя

Занятие №1

стр. 23

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 24

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 25

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 25

1

Март

1 неделя

Занятие №1

стр. 26

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 27

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 28

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 29

1

Апрель

1 неделя

Занятие №1

стр. 30

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 31

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 32

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 33

1

Май

1 неделя

Занятие №1

стр. 34

1

2 неделя

Занятие №2

стр. 34

1

3 неделя

Занятие №3

стр. 35

1

4 неделя

Занятие №4

стр. 35

1

Итого за учебный год

34

Дата

Тема ООД

Источник

Количество занятий

Сентябрь

1 неделя

«Мы пришли в детский сад»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 5

1

2 неделя

«Морковка от зайчика»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 20

1

3 неделя

«Что могут делать игрушки?»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 9

1

4 неделя

«Дидактическая игра «Осенние листья»»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 58

1

Октябрь

1 неделя

«Листопад, листопад, листья жёлтые летят…»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 21

1

2 неделя

«Рассматривание овощей»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 19

1

3 неделя

«Рассматривание картинок «Что делают люди осенью»»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 63

1

4 неделя

«Как одета кукла Маша»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 34

1

Ноябрь

1 неделя

«Рыбка плавает в воде»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 23

1

2 неделя

«Устроим кукле комнату»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 81

1

3 неделя

Рассматривание картины

«Собака со щенятами»»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59

1

4 неделя

«Рассматривание транспортных игрушек»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 86

Декабрь

1 неделя

«У кормушки»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 24

1

2 неделя

«Кто прилетел к нам на участок»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 73

1

3 неделя

«Разноцветные льдинки»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 67

1

4 неделя

«Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 60

1

Январь

1 неделя

«Снеговичок и ёлочка»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 26

1

2 неделя

Рассматривание картины «Таня не боится мороза»»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 65

1

3 неделя

Рассматривание картины «Кошка с котятами»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 77

1

4 неделя

«Кто в домике живёт?»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 56

1

Февраль

1 неделя

«Котёнок Пушок»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 27

1

2 неделя

«Кто в лесу живёт?»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 69

1

3 неделя

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 75

1

4 неделя

«Какая разная бумага»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 114

1

Март

1 неделя

«Петушок и его скамейка»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 29

1

2 неделя

«Самая хорошая мамочка моя»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 96

1

3 неделя

«Наблюдение за кроликом»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 76

1

4 неделя

«Пришла весна»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 127

1

Апрель

1 неделя

«Наблюдение рыбки в аквариуме»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 78

1

2 неделя

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 31

1

3 неделя

«Кто любит воду»

Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 81

1

4 неделя

«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 100

1

Май

1 неделя

«Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с., стр. 33

1

2 неделя

«Большие и маленькие»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 122

1

3 неделя

«Рассматривание комнатных растений (бальзамин)»

.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 59 Г.И. Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 78

1

4 неделя

«На нашем участке выросли цветочки»

Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий: первая младшая группа детского сада. Интегрированный подход - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015, стр. 136

1

Итого за учебный год

36

Тема

 Задачи

Материалы и оборудование

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«Сыплем, лепим»

Цель: формировать у детей знание о свойства сухого и влажного песка

Учить детей способам обследования материала (Сжать песок в руке и с сыпать с ладони)

Воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.

Центр «Вода – песок», формочки для песка

2 неделя

«Водичка, водичка»

Цель: формирование представлений о целительных свойствах воды.

Закрепление первоначальных представлений о воде (прозрачная; течёт, льётся, журчит; нужна всем: животным, людям, растениям; воду пьют, ею умываются, в ней купаются. Закаливание ребёнка посредством игры с водой.

Иллюстрация Ю. Васнецова к потешке «Водичка, водичка»

Прозрачный кувшин с кипячёной водой

3 неделя

«Какого цвета водичка»

Ознакомление с приёмом окрашивания воды

Гуашь красного, синего, жёлтого, зелёного цветов; прозрачные стаканчики

4 неделя

«Волшебные краски»

Формирование представлений о трёх основных цветах и возможности их смешивания

Гуашь красного, синего, жёлтого,  цветов; 4-5 прозрачных стаканчиков с чистой водой, кисти

ОКТЯБРЬ

2 неделя

«Какие предметы держатся на воде»

Изучение свойств лёгких и тяжёлых предметов. Совершенствование навыков экспериментирования

Набор предметов из различных материалов

2 неделя

«Отпечатки наших рук»

 Учить детей делать отпечатки ладони, кулачка, ребра ладони.

Песок, разноцветные камушки

3 неделя

«Тонет, не тонет, плавает»

Учить детей действовать с резиновыми игрушками, природными материалами – камешками.

Центр «Вода – песок», маленькие резиновые мячики, разноцветные камушки, резиновая утка.

4 неделя

«Откуда берётся песок»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Два камня, лист бумаги, лупа

НОЯБРЬ

1 неделя

«Из чего состоит песок»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Речной песок, лупа, лоток.

2 неделя

«Форма песка»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Несколько видов речного песка, лупа, лоток

3 неделя

«Сыпучесть песка»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Песочные часы, сухой речной песок, часы.

4 неделя

«Свойства мокрого песка»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Песок, вода.

ДЕКАБРЬ 

1 неделя

«Снег»

Формирование представлений о снеге

2 неделя

«Почему снег тает»

Формировать у детей представления о зимних природных явлениях (холод, снег, мороз)

Кукла в зимней одежде, ведро со снегом пластмассовый тазик, лопатка, вата

3 неделя

Опыты с водой №1

Подвести детей к пониманию зависимости свойств снега от температуры воздуха

4 неделя

Опыты с водой №2

Подвести детей к пониманию зависимости свойств снега от температуры воздуха

ЯНВАРЬ 

2 неделя

Игры с соломинкой

Формирование представлений о том, что человек дышит воздухом

Трубочка для коктейля, ёмкость с водой

3 неделя

Игры с воздушным шариком и соломинкой

Формирование представлений о том, что человек дышит воздухом

Воздушные шары,  ёмкость с водой

4 неделя

Надувание мыльных пузырей

Формирование умения пускать мыльные пузыри

ФЕВРАЛЬ 

1 неделя

«Снеговик в гостях у детей»

Формирование у детей навык практического экспериментирования с разными материалами

Развивать мелкую моторику рук

Игрушка снеговик, формочки для песка, совочки, подносы, цветные льдинки, чистый снег в тазу

2 неделя

«Горки для козлят»

Формировать знание о высоте предмета (высокий, низкий)

Воспитывать доброжелательность, желание помочь

Песок, набор для деревянного театра «Волк и семеро козлят», большие и маленькие ведёрки

3 неделя

«Посадка лука»

Знакомить со свойствами лука; научить сажать луковицы в землю и воду

Луковицы – по числу детей, ёмкости с водой, землёй, лейка, колпак, кукла Чиполлино

4 неделя

«Какая разная вода»

Цель: дать детям представление о свойстве воды превращаться в лёд.

Формировать умение называть основные цвета. Развивать мелкую моторику рук

Воспитывать положительное отношение к персонажу - Зайчику

Формочки из донышек пластиковых бутылок, вкладыш из под коробки шоколадных конфет, стакан с прозрачной водой, цветная вода в стаканчиках, игрушка - Зайчик

МАРТ 

1 неделя

«Ветер по морю гуляет»

Формировать представления о воздухе

Таз с водой, модель парусника

2 неделя

Опыты и игры с глиной и песком

Опыт №1

Развивать мышление, логику, творчество ребёнка, наглядно показать связь между живым и неживым в природе

Песок, глина, стаканчик, бумага.

3 неделя

Опыт №2

Развивать мышление, логику, творчество ребёнка, наглядно показать связь между живым и неживым в природе

Песок, глина, лупа

4 неделя

Опыт с водой

Опыт №3

Сформировать представления о свойствах воды

Гуашь, полоски бумажек, стаканчики с водой

АПРЕЛЬ 

1 неделя

Опыты с воздухом

Опыт №1

Сформировать представления о наличии воздуха в воде

Ёмкость с чистой водой

2 неделя

Опыт №2

Сформировать представления о наличии воздуха в почве

Ёмкость с чистой водой, комочек почвы

3 неделя

Опыт №3

Сформировать представления о необходимости воздуха для жизнедеятельности человека

Трубочка для коктейля, ёмкость с водой

4 неделя

Опыт №4

Сформировать представления о свойствах воздуха

Иллюстрация картинки: человек спускается на парашюте

МАЙ 

1 неделя

«Откуда берётся песок»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Два камня, лист бумаги, лупа

2 неделя

«Свойства мокрого песка»

Сформировать представления о песке и его свойствах

Песок, вода.

3  неделя

«Что звучит»

Формировать представления о звуках

Дощечка, карандаш, бумага, металлическая пластина, ёмкость с водой, стакан.

4 неделя

«Светит солнце»

Формировать представления о солнце

Дата

Тема ООД

Источник

Количество занятий

Сентябрь

1 неделя

Рисование

«Наблюдение за рисованием»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 73

1

Лепка

«Что это такое»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 94

1

2 неделя

Рисование

«Что за палочки такие»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр.74

1

Лепка

«Пищащий комочек»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 94

1

3 неделя

Рисование

«Дождик кап-кап-кап»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 75

1

Лепка

«Испечем оладушки»

 Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 95

1

4 неделя

Рисование

«Трава для зайчат»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 75

1

Лепка

«Колбаски на тарелке»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,201, стр. 96

1

Октябрь

1 неделя

Рисование

«Рисуем для птичек»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 76

1

Лепка

«Угостим кукол конфетами»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 96

1

2 неделя

Рисование

«Трава и цветы на лужайке»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 77

1

Лепка

«Бревенчатый домик»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010. стр. 97

1

3 неделя

Рисование

«Билеты и рельсы для игрушечной железной дороги»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 78

1

Лепка

«Улитка»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 97

1

4 неделя

Рисование

«Выпал первый снежок»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 79

1

Лепка

«Колобки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 98

1

Ноябрь

1 неделя

Рисование

«Клубочки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 79

1

Лепка

«Витамины»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 99

1

2 неделя

Рисование

«Новогодние подарки для мишки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 80

1

Лепка

«Кто живёт в избушке?»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 101

1

3 неделя

Рисование

«Огни в окнах домов»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 81

1

Лепка

«Мы скатаем снежный ком»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 101

1

4 неделя

Рисование

«Маски и короны для игрушек»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 81

1

Лепка

«Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 101

1

Декабрь

1 неделя

Рисование

«Новогодняя ёлочка»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 82

1

Лепка

«Заборчик для избушки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 102

1

2 неделя

Рисование

«На деревья, на лужок тихо падает снежок»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 83

1

Лепка

«Горох для петушка»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 102

1

3 неделя

Рисование

«Тарелочки и блюдца с полосками»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 83

1

Лепка

«Самолёт»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 103

1

4 неделя

Рисование

«Сушки и печенье для лесного магазина»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 84

1

Лепка

«Любимой мамочке испеку я прянички»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 103

1

Январь

1 неделя

Рисование

«Снег кружится, снег ложится»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 85

1

Лепка

«Башенка»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 104

1

2 неделя

Рисование

«Овощи на зиму»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 85

1

Лепка

«Кукла-неваляшка»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 104

1

3 неделя

Рисование

«Неваляшки-яркие рубашки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 86

1

Лепка

«Погремушка для куклы-неваляшки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 105

1

4 неделя

Рисование

«Кто в лесу живёт?»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 86

1

Лепка

«Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 106

1

Февраль

1 неделя

Рисование

«Украсим платочек для мамы»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 87

1

Лепка

«Птички и кормушки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 106

1

2 неделя

Рисование

«Прощай, зима!»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 87

1

Лепка

Обобщающее

1

3 неделя

Рисование

«Солнышко, нарядись, красное, покажись!»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 88

1

Лепка

«Обобщающее»

1

4 неделя

Рисование

«Разноцветные колечки»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 88

1

Лепка

Обобщающее

1

Март

1 неделя

Рисование

«Колобок»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 88

1

Лепка

Обобщающее

1

2 неделя

Рисование

«Рыбки плавают в водице»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 89

1

Лепка

 Обобщающее

1

3 неделя

Рисование

«Узор для платья куклы»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 89

1

Лепка

Обобщающее

1

4 неделя

Рисование

«Тележка для ёжика»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 89

1

Лепка

Обобщающее

1

Апрель

1 неделя

Рисование

«Солнечная поляна»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 90

1

Лепка

Обобщающее

1

2 неделя

Рисование

«Ниточки для шариков»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 92

1

Лепка

Обобщающее

1

3 неделя

Рисование

«Лесенка для зайчика»

Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.-М.:ТЦ Сфера,2010, стр. 92

1

Лепка

Обобщающее

1

4 неделя

Рисование

Обобщающее

1

Лепка

Обобщающее

1

Май

1 неделя

Рисование

Обобщающее

1

Лепка

Обобщающее

1

2 неделя

Рисование

Обобщающее

1

Лепка

Обобщающее

1

3 неделя

Рисование

Обобщающее

1

Лепка

Обобщающее

1

4 неделя

Рисование

Обобщающее

1

Лепка

Обобщающее

1

Итого за учебный год

72

Название проекта

Сроки реализации

Участники проекта

Цель проекта

Педагогический проект «Волшебная водичка»

октябрь

( 3недели)

дети группы раннего возраста, родители, воспитатели

-развивать игровой опыт каждого ребёнка;

- воспитывать любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать;

- развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук, мыслительные способности.

Педагогический «Такие разные игрушки»

январь

(один месяц)

дети группы раннего возраста, родители, воспитатели

- формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной;

-овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

-формировать бережное отношение к игрушкам, взаимодействие с ними.

-способствовать накоплению опыта доброжелательных отношение детей и взрослых, умения играть вместе.

Педагогический проект

«В стране здоровых человечков».

апрель

(3 недели)

дети группы раннего возраста, родители, воспитатели

-формировать представления детей о здоровье, особенностях его сохранения и укрепления.
-развивать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания; познавательный интерес; творческие способности.
-обогащать двигательный опыт детей; вызвать желание заботиться о своем здоровье. 
-повысить компетентность родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

Месяц

Название мероприятия

Ответственный

Сентябрь

1.​ Памятка для родителей: «Примите наши правила»

2. Анкетирование родителей «Давайте познакомимся»

2.​ Рекламный буклет: информация о программах и технологиях, используемых в ДОУ, задачи ДОУ.

4.​ «Родительская почта» (банк данных о проблемах детского развития, мероприятиях, интересующих родителей: дать возможность анонимно задавать вопросы на волнующую родителей тему; предлагать мероприятия).

5.Анкетирование «Адаптировался ли ваш ребенок в детском саду».

6. Наглядная информация на стенд: «Возрастные особенности детей 3-го года жизни: ознакомление с режимными моментами».

7.Фотоконкурс «Вот, оно какое наше лето»

8. Рекомендации родителям по реализации ИОМ.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Носкова Л.Н.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Плеханова И.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Воспитатели,

педагог – психолог,

муз. руководитель.

Яшнова Л.Ю.

Октябрь

1.Родительское собрание на тему: «Этот сложный возраст. Кризис 3-х лет»

2.​ Анкетирование «Путь к здоровью ребенка лежит через семью»

3.Консультация «Возрастные особенности психического развития детей 1,5-2 лет»

4. Папка-передвижка «Игры с малышом осенью», «Хранение и использование опасных предметов»

5.​ Участие в конкурсе поделок «Дары осени»

6

. Папка- передвижка «Если ребенок плохо кушает в детском саду», «Польза овощей и фруктов».

7. Участие в педагогическом проекте «Волшебная водичка».

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Плеханова И.Ю

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Ноябрь

1.Консультация «Подвижные  игры в детском саду и дома»

2.​ Фотовыставка «Я сам!»

3.​ Наглядная информация «Формирование гигиенических навыков и привычек»

4.Папка-передвижка «Закаливание детей раннего возраста», «Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

5.​ Мастерская «Умелые ручки: работаем сообща»  (ремонт и изготовление игрового оборудования в группе)

6.​   Консультация «Посеешь привычку-пожнешь характер»

7. Информация на стенде «Советы Айболита: «Сбалансированное питание-основа здоровья ребёнка»

 Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Шипова И.И.

Декабрь

1.Памятка «Как одевать ребёнка в холодное время года?»

2. Консультация «Вредные привычки и как с ними бороться?», «Роль семья в оздоровлении детей»

3.​ Организация акции   «Покормим птиц зимой».

4. Информация на сайте педагогов: «Режим дня и его значение»

5. ​ Конкурс новогодних игрушек: «Украсим дружно елочку».

6. Помощь в организации праздника «В гости к Деду Морозу» (помощь в украшении группы).

7. Информация на стенде «Советы Айболита: симптомы и лечение коньюнктивита».

 Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю

Пушкарева Н.Н.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Шипова И.И.

Январь

1. Деловая игра «Мы такие разные»

2. Фотовыставка: делимся семейным опытом «Посмотри, как мы стараемся, вместе закаляемся».

3. Мастер – класс по изготовлению оборудования для сюжетно-ролевых игр.

4. Участие в педагогическом  проекте «Такие разные игрушки»

5.  Родительский субботник «Постройка снежного городка на участке»

6. Оформление фотоальбома «Семьи наших воспитанников»

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Февраль

1.  Родительское собрание в форме круглого стола

« Сенсорное воспитание — фундамент умственного развития ребенка».

2. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?»

3. Информация на сайте педагога-  психолога: «10 заповедей родителей»

4. Фотовыставка «Мой папа-самый лучший друг».

5.  Информация на стенде «Советы Айболита: значение гимнастики для развития ребёнка»

 Яшнова Л.Ю.

Пушкарева Н.Н.

Пушкарева Н.Н.

Плеханова И.Ю.

Яшнова Л.Ю.

Шипова  И. И.    

Март

1.Памятка для родителей «Пойте ребенку песни»

2. Фотовыставка «Мамина улыбка»

3. Досуг «Моя мама лучшая на свете»

4. Папка – передвижка «Что могут сделать родители, если ребёнок упрям и капризен»

5. Выставка образцов рукоделия «Наши мастерицы»

6. Папка-передвижка «Игры, развивающие познавательную активность детей»

7. Консультация «Права ребёнка- соблюдение их в семье»

Пушкарева Н.Н.