Сценарий досуга:"Мы экспериментаторы"
опыты и эксперименты (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30 Василеостровского района города Санкт-Петербург

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста: «Мы экспериментаторы»

Цель: вовлечение детей в активную познавательную деятельность

Задачи: закрепить  и расширить знания детей о свойствах воды, воздуха, песка; развивать любознательность; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Предварительная работа: беседа на тему: «Для чего вода, песок и воздух», изготовление бумажных вееров.

Материалы: емкости с водой, песком, мелкие игрушки, листы бумаги, одноразовые стаканчики, весы игрушечные, лопатки для песка.

Воспитатели: Голубева И.В.

Белякова Г.А.

      - Ребята, сегодня мы с вами поиграем в самых настоящих ученых, исследователей. А что мы будем исследовать вам придется догадаться самим. Внимание! Загадки:

      Я и туча и туман,

      И ручей и океан,

      И летаю и бегу,

      И стеклянной быть могу.

-Правильный ответ, конечно же вода. Ребята, а что же вы можете рассказать про воду? Какая она?

Демонстрация бутылки с водой, переливание воды из одной емкости в другую.

- Конечно, вода жидкая, прозрачная. А еще вы можете рассказать про воду? (Она не имеет вкуса, запаха. Бывает твердая –лед, газообразная – пар. Человек, природа без воды существовать не может.)

- А еще с водой сегодня можно поиграть!

Дети делятся на две команды. У каждой команды есть емкость с водой, на расстоянии 10 метров, пустая емкость. Задача команды, с помощью одноразовых стаканчиков переместить всю жидкость из одного сосуда в другой. Выигрывает та команда, которая перенесет воду быстрее с минимальными потерями жидкости.

- Все молодцы, подвигались, с водой поиграли, все про воду мы узнали. Отгадываем следующую загадку:

     Для дыхания он нужен,

     С ветром, вьюгой очень дружен,

    Окружает нас с тобой,

     Не поймать его рукой.

- Воздух. Давайте вспомним что мы знаем про воздух? (Он не видим, он не имеет вкуса и запаха, воздух необходим для жизни и здоровья человека, существования всего живого). Мы можем с вами услышать и почувствовать ветер, это и будут потоки воздуха. Давайте воспользуемся заранее приготовленными веерами, которые так полезны в жаркую погоду. Попробуйте обмахиваться веером. Чувствуете ветерок? А если прислушаться то его можно и услышать. Вот так мы с вами сейчас и почувствовали воздух. Как вы думаете, что тяжелее воздух или вода?

     Детям предлагается подойти к столу, к ранее заготовленным стаканчикам прозрачным с водой и соломинками для питья. Дети и  взрослые дуют через свои соломинки в стаканчики с водой.

      - Что мы видим? (Вода бурлит). Это выходят пузырьки воздуха из воды. А почему они поднимаются? Конечно, потому, что воздух легче, чем вода, и вода выталкивает пузырьки воздуха наружу.  

      -Давайте придумаем занятие, в котором нам пригодится и воздух и вода. (дети предлагают)  Можно сделать бумажные кораблики и запустить их п лавание.

     Изготовление бумажных корабликов в  технике оригами. Дети вместе со взрослыми запускают кораблики в емкости с водой, дуют на кораблики.

-Пришло время отгадывать загадку:

    Петя замок строит ловко,

     Катя торт печет ведерком,

    Здесь, у моря, на часок

    Всех друзей собрал…

- Ребята, давайте вспомним все, что нам известно про песок (Он сыпучий, тяжелый, имеет цвет, не имеет запаха. Используется в строительстве, можно найти в природе, необходим растениям.) А что мы можем делать с песком? (Играть в песочнице). Интересно, что будет если песок соединить с водой.  Воспитатель, совместно с детьми, наполняет стаканчик водой, второй стаканчик песком. Стаканчики устанавливаются на весы, дети делают выводы, о том, что тяжелее, что легче. Затем сравнивается два стаканчика с песком сухим и мокрым. Делаются наблюдения и выводы.

- Давайте подведем итог, что сегодня нового мы узнали, а в чем убедились на своем опыте. (ответы детей).

 - Предлагаю провести веселую игру: «Тонет-не тонет». Каждому ребенку предлагается взять в руки какой-либо предмет- мелкую игрушку, камушек, клочок бумаги т. д., предположить утонет этот предмет или нет. Проверить опытным путем, опускание предмета в таз с водой.