Тема: «Этот удивительный песок»
план-конспект занятия (старшая группа)

                  Муниципальное общеобразовательное учреждение

                 «Средняя общеобразовательная школа с. Широкое»

Конспект                                                            непосредственной образовательной деятельности                                                                        с использованием технологии исследовательской деятельности и                          ИКТ в старшей группе

   Тема: «Этот удивительный песок»

воспитатель:

Гладилина Ирина Владимировна,

высшая квалификационная категория

-2019-

Цель: Познакомить детей с песком, с его происхождением, составом, свойствами через опытно-исследовательскую деятельность
Задачи: 
Развивающие: 
- развивать способность и навык работы с мокрым и сухим песком; 
- развивать мелкую моторику рук, умение работать по трафарету;
Обучающие:
- учить детей работать в парах и малыми группами;
- вызывать интерес к исследовательской деятельности;
-учить создавать новые виды песка (закрашивать, смешивать, просеивать, лепить)
Воспитывающие:
- воспитывать и выражать у дошкольников добрые чувства;
- формировать у детей понятие «доброта»;
- воспитывать чувства сопереживания и желания помочь другому.
Материал: баночки с песком, баночки с водой, ложечки, лупы, краски, картинки с изображением лаборатории и несложного лабораторного оборудования, замок, ящики с песком, кисточки, тарелки, коктейльные трубочки, крахмал, проектор с доской, картинки принца с меняющейся мимикой.

Ход НОД:

Воспитатель:                                                                                                                                Придумано кем-то    

Просто и мудро

При встрече здороваться:  

- Доброе утро.

- Доброе утро!

- Солнцу и птицам.

- Доброе утро!

- Улыбчивым лицам.                                                                                                     И каждый становится добрым, доверчивым                                                                Пусть доброе утро длится до вечера.                                                                          
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в сказку.
Давным-давно в Песочной стране родился маленький Песочный принц. Три добрые феи решили сделать ему подарок: одна дала красоту, другая – мудрость, третья – доброе сердце. Но как только она хотела подарить принцу сердце, поднялась песчаная буря, выхватила сердце из рук феи и унесла далеко в пустыню.
Шло время, принц вырос, стал править Песочной страной. Но без дорого сердца он не мог править по-доброму. Жители страны устали так жить, постоянно испытывая страх перед принцем. Ребята, давайте поможем Песочному принцу найти его доброе сердце, и тогда радость поселится в Песочной стране! Но пустыня такая огромная…сумеем ли мы там отыскать сердце?
Воспитатель: Посмотрите, рядом с нами стоят ящики с песком.
Игра: «Что спрятано под песком»
(2 ящика с песком, кисточки, в песке спрятаны картинки)
Воспитатель: Ребята, вам сейчас нужно разделиться на две команды, взять кисточки, подойти к ящикам с песком и очень аккуратно расчистить песок с помощью кисточек от середины к краям. 
Воспитатель: Ребята, что вы нашли?
Дети: Картинки.
Воспитатель: А что изображено на картинках?
Дети: Лаборатория.
Воспитатель: А что такое лаборатория? 
Дети: Это специальный кабинет, где проводят исследования, где ставят опыты, что-то изобретают, создают. 

Воспитатель: Молодцы, всё верно. А для чего нам с вами нужна эта лаборатория?
Дети: Там мы сможем сделать доброе сердце для нашего принца.
Воспитатель: Ребята, а из чего мы будем делать сердце?
Дети: Из волшебного песка, который мы изобретем в лаборатории.
Воспитатель: Да, действительно, давайте попробуем сделать волшебный песок. Для этого нам нужно пройти в лабораторию. Что ж, в добрый путь!
Воспитатель: Дети, мы попали в густой лес. Как здесь темно! Через деревья нам не пробиться! Но нам нужно идти! Наклоняйтесь, отводите руками низкие ветви деревьев в стороны, придерживайте их, чтобы они не ударили идущего позади вас товарища. Не отставайте друг от друга. Смотрите, впереди уже свет. Неужели мы прошли эти заросли?

Воспитатель: Вот это да, куда мы попали! Прямо в болото с зыбучими песками. Как же нам его пройти?
Дети: Нужно высоко поднимать ноги.
Воспитатель: Верно, нужно держаться за руки и высоко поднимать ноги! Давайте попробуем преодолеть болото. Ого, какой сильный ветер! Он толкает нас в спины, из стороны в сторону, мы качаемся, будто тоненькие деревца. Но ничего, мы сильные и смелые, мы справимся!
Воспитатель: Какие мы молодцы! Ни чаща, ни зыбучие пески нам ни по чём.
Воспитатель: Ура! Наконец-то мы дошли! Но на двери висит огромный замок. Нужно его открыть. Давайте попробуем все вместе.
Пальчиковая игра: «Замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
По-сту-ча-ли,
По-кру-ти-ли,
По-тя-ну-ли,
И открыли!

Воспитатель: Смотрите, замок открылся! Какие вы умнички, значит, вы все правильно сделали. Проходите в лабораторию, и не забудьте надеть специальные защитные лабораторные костюмы: фартучки и тапочки.

Воспитатель: Ребята, все вы знаете, что любые открытия делают в научных лабораториях. Там работают профессора, великие мудрые ученые и наиумнейшие их помощники. И сегодня мы с вами будем юными исследователями. Коллеги, присаживайтесь за столы, пожалуйста!
Воспитатель: Вы знаете правила безопасного поведения в лаборатории во время эксперимента?
Дети перечисляют правила:
1. Каждый работает за своим рабочим местом.
2. Нельзя толкаться и мешать другому.
3. Нужно класть всё на место.
4. Делать работу надо аккуратно.
5. Когда испачкал руки, нужно пользоваться влажными салфетками.
Воспитатель: Всё знаете. А может быть, ответите на вопрос: Что такое песок?
Дети: Это полезное ископаемое.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас опыты! Мы будем проводить опыты. Ребята, пройдем к ящикам с песком.
Опыт №1: «Из чего состоит песок?»
Воспитатель:  Возьмите лупы и рассмотрите его. Из чего он состоит? Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?
Дети делают вывод: Песок состоит из мелких камешков, песчинок, которые имеют разную форму, окраску и размер.
Опыт №2: «Легко ли сыпется сухой песок?»
Воспитатель: Наберите в кулачок горсть песка. И выпустите его маленькой струйкой. Легко ли сыпется песок?
Дети делают вывод: Песок сыпется легко и рассыпается на песчинки.
Опыт №3: «Можно ли лепить из сухого песка?»
Воспитатель: Возьмите формочки и попробуйте сделать из песка предметы? Получается? Держит ли он форму?
Дети делают вывод: Нет, ничего не получается. Из сухого песка мы не сможем делать предметы.
Опыт №4: «Ветер и песок»
Воспитатель: Возьмите коктейльные трубочки и подуйте через них на песок. Что с песком происходит?
Дети делают вывод: Песок может двигаться, когда дует ветер.
Воспитатель: Дети, скажите, а сможем ли мы сделать из сухого песка доброе сердце для нашего Песочного принца?
Дети: Нет, из сухого песка у нас ничего не получится.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка: 
По утру из черной тучи

Падал дождик целый час.

Отсырел песок сыпучий

За калиткою у нас.

Сразу взялся я за дело

И построил дом с окном.

Утром солнышко пригрело

И рассыпался наш дом!

И перед тем как начать работу, давайте встанем в круг. Потрите, свои ладоши, прикоснитесь ими к своим щекам. Что вы почувствовали?
Дети: Тепло.
Воспитатель: Потрите еще раз ладоши между собой и прикоснитесь к ладошкам соседа. Таким образом, вы передали частичку своего тепла своему соседу. И это здорово! Наши ладоши имеют передавать тепло! Давайте возьмемся за руки! Вот мы стали одним целым, командой!

Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Сейчас мы попробуем изобрести специальный песок. Его еще называют кинетическим или космическим. Возьмите стакан с песком, высыпьте песок в специальную ёмкость. Добавьте туда картофельный крахмал. Ребята, а из чего делают этот самый крахмал?
Дети: Из картофеля.
Воспитатель: Правильно. А теперь тщательно перемешайте. Возьмите стакан с водой и вылейте в песок воду, но только тонкой струйкой, очень аккуратно. Перемешайте, помните песок. Скажите, волшебный песок приятен на ощупь? Он легко лепится? Он сухой или влажный? Он держит форму?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: Возьмите краску и добавьте к песку. Он стал цветным! Мы создали новый цветной песок. Мы его назовем: «Волшебный песок».

Ребята, наш песок готов. Сейчас мы будем делать Песочному принцу нашими теплыми ладошками доброе сердце. Мы с вами помним, что через наши ладошки передается и тепло, и доброта, и хорошие человеческие качества.

Давайте возьмем наши сердца и отнесем их принцу.
Воспитатель: Посмотрите на экран. У Песочного принца уже меняется настроение, он становится добрым, благодарным, а глаза как заблестели! Они полны радости и счастья. Жители страны тоже радуются и ликуют. Жители перестали бояться, они хотят построить себе новый сказочный город, где не будет зла и печали, а будет только радость, добро, мудрость и красота.
Просмотр презентации
Воспитатель: Сегодня вы были смелыми и добрыми. Помогли жителям Песочной страны и Песочному принцу, прогнали страх, преодолели все препятствия на пути в лабораторию, вселили радость в сердца друг друга. Сейчас я предлагаю вам закончить предложения:
Я сегодня узнал…..
Мне было интересно, потому что… 

Ребята, что бы запомнить все результаты наших исследований, я подарю вам книгу, в которую вошли все знания, которые вы получили сегодня, работая в лаборатории.
Дети продолжают предложения.

Воспитатель:
Закрываем книгу сказок.
Волшебству пришел конец.
Кто сказку слушал – молодец,
А кто с песком поиграл,
Тот добрее сразу стал!
Воспитатель: На прощание я подарю вам китайскую мудрость:
«То, что я услышал – я забыл.
То, что я увидел – я запомню.
То, что я сделал – я знаю».