Сюжетно - ролевая игра, как средство реализации детей дошкольного возраста
статья (старшая группа)

МБДОУ Д/С № 69 «Брусничка»

Воспитатели:

 Мондарова Е.С., Божедонова О.А.

«Сюжетно – ролевая игра, как средство социализации детей дошкольного возраста»

Игровая деятельность – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, характеризующийся воспроизведением в специфической форме действий и отношений взрослых.

Сюжетно-ролевая игра в классификации игровой деятельности считается наиболее сложной, но и наиболее значимой для личностного развития детей при вхождении их в мир социальных отношений с окружающими их людьми, природой. В игре все стороны личности формируются в единстве и взаимодействии. Игра имеет непреходящее значение для социального развития ребенка, именно в игре он примеряет на себя ролевое поведение, начинает понимать многие нюансы поведения людей. Учится подчинять свое поведение определенным правилам, Игра имеет огромное значение для развития личности ребёнка: принимая на себя в игре различные роли, изображая поступки людей, ребёнок проникает их чувствами и целями, сопереживает им, начинает ориентироваться в отношениях между людьми. В ходе сюжетно –ролевой игры воссоздаются культурные традиции и ценности народа. А сама игра выступает эталоном культурных ценностей, потому что в ней заложены правила взаимодействия и поведения людей, общественные и общечеловеческие нормы.

Сюжетно-ролевая игра дает возможность ребенку попробовать себя во взрослых ролях, проявить творческий подход в нестандартных жизненных ситуациях, заставляет решать разнообразные задачи, возникающие по ходу «живого» сюжета игры. Детям приходится, примеряя на себя разные роли, учиться выстраивать отношения как можно более правильно, рационально, логически мыслить и правильно реагировать на ситуацию. Сюжетно-ролевые игры выступают важным средством социально-коммуникативного развития детей. Они способствуют усвоению норм и правил поведения в социуме, овладению определёнными умениями и социальными навыками.

Сюжетно – ролевая игра «Аэропорт Маган».

Группа: старшая группа.

Цель: Развивать умение детей в процессе игры учитывать интересы других ребят, проявлять доброжелательность к сверстникам, воспитывать культуру поведения у детей, активно социализироваться в обществе.
Задачи:

1. Расширить представления детей о труде взрослых в аэропорту и на аэродроме.
2. Обогатить словарь детей: пилоты (летчики), стюардесса, техники, бензозаправщики, пассажиры.                                                                              Активизировать словарь детей: кассир, буфетчица, высота, самолет, аэропорт.

        Развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать у детей уважения к труду летчика. Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Оборудование:  фуражки для летчиков, пилотка для стюардессы, штурвал,  «деньги», прилавки для «буфета»,  «медпункта», «комната матери и ребенка», «регистрация на рейс», «касса».

Роли: первый и второй пилоты (летчики), стюардессы,

 пассажиры — мамы, папы, дети, бабушки, дедушки, кассир, охранники, уборщицы, буфетчица, регистратор, продавец газетного киоска, врач .

Предварительная работа:

1. Просмотр видеосюжета об аэропорте.
2. Беседа с детьми о своих впечатлениях «Когда я был в аэропорту», «Что я видел проезжая аэропорт», «Мы летали отдыхать».
3.  Чтение стихотворений:

- из книги Б. Житкова «Что я видел?» («Аэропорт»)

- из книги И. Винокурова «Самолет летит» («На аэродроме», «Кто водит самолеты»)

- стихи «Я сегодня самолет» Ростислав Медведь

- загадки.

4. Рассматривание иллюстративного материала, изображающего летящий самолет, самолет на аэродроме, самолет с сидящим летчиком, беседа с детьми по содержанию рассмотренных картинок.
5. Беседа о профессии летчик, о качествах личности присущих людям этой профессии

6. Настольно – печатные игры:

        «Летчик Луи» (развитие глазомера); «Кому что нужно» (профессии);

        «Лото» (виды транспорта)

7. Дидактические и словесные игры:

     «Кто лишний», «Да или нет», «Третий лишний», «Похож – не похож», «Найди пару».    

8. Подвижная игра «Самолеты»

9.  Лепка «Самолет»,

       Рисование «Я летчик…» (по замыслу)

10. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей: составление расписания, пилотки,  фуражки, очки, билеты, деньги, паспорта, штурвал, наушники, еда и т.д.

Технологическая карта НОД по сюжетно-ролевой игре