Дидактическая игра как средство сенсорного разития детей младшего возраста
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» Профессиональное кредо: «Как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Сухомлинский В.А.) С.Ижевское 2019 год Воспитатель младшей группы Борискина Татьяна Александровна

Слайд 2

Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей младшего возраста Тема работы

Слайд 3

Условия формирования личного вклада в развитие образования Научно – исследовательские условия : изучение работ философов, психологов и отечественных педагогов по теме дидактические игры (Е.И. Тихеева, Ф.И. Блехер , А.И. Сорокина, Е.И. Удальцова и др.). Методические условия : изучение научно – педагогической литературы, передового педагогического опыта коллег по сенсорному развитию детей младшего возраста, использованию дидактических игр Организационно – педагогические условия : Участие в работе методического объединения, выступление по теме «Дидактические игры как средство сенсорного развития детей младшего возраста»

Слайд 4

Актуальность личного вклада в развитие образования Недостаточный уровень развития сенсорных представлений у детей младшего возраста Развитие сенсорных представлений у ребёнка без руководства взрослого проходит путём проб и ошибок Чтобы сенсорное развитие проходило планомерно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Ведь усвоение сенсорных эталонов – это длительный процесс, который осуществляется под руководством педагога.

Слайд 5

Дидактическая игра в условиях современных образовательных стандартов даёт большую возможность для развития сенсорных представлений и познавательной деятельности детей с учётом индивидуализации и дифференциации процессов воспитания, развития и обучения Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования «Игра – это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский «…ребёнок должен играть, даже когда делает серьёзное дело. Вся его жизнь – это игра.» А.С. Макаренко

Слайд 6

Цели и задачи педагогической деятельности Цель : сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр Задачи: Подобрать и внедрить в образовательный процесс серию дидактических игр по формированию представлений о сенсорных эталонах величины, формы и цвета у детей младшего возраста Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе разнообразными пособиями, стимулирующими самостоятельное применение полученных представлений Раскрыть роль дидактической игры как средства воспитания, обучения и развития

Слайд 7

Ведущая педагогическая идея сенсорное воспитание познавательная активность Создание эффективных условий для активации познавательной деятельности детей младшего возраста с использованием дидактических игр Свойства предметов, объектов, явлений Обогащение сенсорных представлений Сенсомоторное развитие Расширение опыта

Слайд 8

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Обследование детей

Слайд 9

Подобрать и внедрить в образовательный процесс серию дидактических игр по формированию представлений о сенсорных эталонах величины, формы и цвета у детей младшего возраста Включение в образовательный процесс материала, содержащего использование дидактических игр для углубленного изучения сенсорных эталонов на занятиях Темы дидактических игр: 1

Слайд 10

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе разнообразными пособиями, стимулирующими самостоятельное применение полученных представлений Создание в группе разнообразных пособий для сенсорного развития детей, игрушек и материалов для самостоятельного изучения размеров, цветов и др. 2

Слайд 11

Роль дидактической игры как средства воспитания, обучения и развития - Публичная презентация результатов работы в области развития сенсорных представлений у детей с помощью дидактических игр - Проведение анкетирования с родителями «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников» 3

Слайд 12

Формирование у детей сенсорных эталонов и их использования в других областях Сенсорное развитие составляет, с одной стороны, фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе и для многих видов труда.

Слайд 13

Разработаны и осуществлены совместные и самостоятельные занятия с использованием дидактических игр Совместная деятельность Образовательная деятельность Организация образовательной, совместной и самостоятельной деятельности с помощью дидактических игр Самостоятельная деятельность

Слайд 14

Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны Дидактические и развивающие игры и упражнения Наглядные образцы для проведения дидактических игр Альбом дидактических игр «Сборник дидактических игр по сенсорному развитию»

Слайд 15

Результативность педагогической деятельности и достигнутые эффекты Результаты диагностики сенсорных эталонов у детей на начальном этапе исследования Результаты диагностики сенсорных эталонов у детей при повторной диагностике

Слайд 16

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Презентация опыта работы – публичное выступление на педагогическом совете Консультации, семинары-практикумы, презентации для родителей Мастер-класс «Дидактические игры для сенсорного развития детей раннего возраста» для педагогов МБДОУ детский сад «ТЕРЕМОК» Распространение опыта работы через сайт ДОО