Встреча с родителями в подготовительной группе ( итоговое)
методическая разработка (подготовительная группа)

Итоговая встреча с родителями  «Ребёнок на пороге школы»

Цель:   Ознакомить родителей с результатами освоения детьми общеобразовательной  программы. 

Задачи:

1.Способствовать сплочению коллектива родителей;

2. Формировать представления родителей о готовности детей к школе;

3.Сообщить родителям о результатах развития детей.

Добрый вечер, Уважаемые родители, мне очень приятно видеть вас в нашем зале.

Каждый год тема безопасной перевозки детей актуальна, как правильно перевозить детей в автомобиле, для чего нужны кресла для перевозки детей ?

Об этом нам расскажет инспектор по пропаганде ГИБДД  Скориков Александр Леонидович! (Просмотр видеоролика)

Ведущий: Вот и заканчивается последний год пребывания вашего ребенка в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед вами распахнет двери школа, и начнется новый период в жизни ваших детей. Они станут первоклассниками. Как много ожиданий и радостных надежд связываем мы со школой. Поступление в школу - это вхождение ребенка в мир новых знаний, прав и обязанностей, сложных, разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками. Как войдет ребенок в новую жизнь, как сложится первый школьный год, какие чувства он пробудит в душе, какие оставит воспоминания, в огромной мере это зависит оттого, что приобрел ребенок за годы дошкольного детства. А приобрели дети немало. 

 Прежде всего, они стали более закаленными, физически развитыми. Научились целенаправленно осуществлять элементарную интеллектуальную и практическую деятельность. У них развилась речь, возросли познавательная активность, интерес к миру, желание узнать новое, возможности в плане умственной деятельности. Дети хорошо ориентируются в окружающем мире.

На нашей  сегодняшней встрече хотелось бы обсудить и подвести итоги, чему ваши дети научились, и что ещё нужно сделать для того, чтобы они пошли в первый класс подготовленными. И поможет нам в этом волшебный рюкзачок с играми и упражнениями.

В детском саду развитие и воспитание детей осуществляется по 5 образовательным областям: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое.

К задачам физического развития относятся:

— приобретение опыта в двигательной деятельности детей;
— развитие координации и гибкости, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильному, не наносящему ущерба организму, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
— формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
— овладение подвижными играми с правилами;
— становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
— становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Ведущий достаёт из рюкзака карточку ОБЖ.

Все мы знаем, что с наступлением весны вода в водоемах поднимается.

И сегодня  я хочу поговорить с вами о весеннем паводке. Кто из вас знает, что это такое? Правильно это когда разливаются реки.

-Приближается время весеннего паводка.  Лед на реках становится рыхлым, "съедается" сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением. Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки - ямы, колодцы.

Но большую опасность весенний паводок представляет для детей.

Поэтому в этот период следует помнить: о чем?

- на весеннем льду легко провалиться;

- перед выходом на лед проверить его прочность - достаточно легкого удара, чтобы убедиться в этом;

- быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

- весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

-Как вы думаете, какую службу надо вызывать? (Службу спасения 112 )

 Задание «Полоса препятствий» 

 Я предлагаю вам поделиться на 2 команды по 5 человек.

 Родитель на время должен пройти полосу препятствий, добраться до телефона, набрать номер «101» и четко произнести адрес, имя, фамилию, кратко сообщить о чрезвычайной  ситуации (пожар, наводнение, теракт и т.п.).

К задачам познавательного развития относятся:

— развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
— формирование познавательных действий, становление сознания;
— развитие воображения и творческой активности;
— формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
— формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Ведущий достаёт из рюкзака карточки с заданиями.

Игра «Размышляй-ка» У меня для вас задания

1 задание Ответить на вопросы.

• Как зовут пса дяди Фёдора?

• Как звали кошку, которая помогла деду и бабе вытянуть репку?

• У какого дерева ствол белый?

• Какой гриб носит название лесного хищного зверя?

• Как зовут пуделя Мальвины?

• Как зовут кота дяди Федора?

• Что тяжелее 1 кг. Железа или 1 кг. Воды?

 В клетке находилось 4 кролика. Четыре мальчика купили по одному из этих кроликов. И один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (1 мальчик купил кролика вместе с клеткой).

2 задание «Задачи в стихах»

У меня есть братик Миша

И сестреночка Ириша.

Сосчитайте поскорей,

Сколько же в семье детей? (3)

День рожденья у меня,

Подарили мне коня,

Два мяча, одну вертушку.

Сколько у меня игрушек? (4)

К задачам речевого развития относятся:

— владение речью как средством общения и культуры;
— обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
— развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
— знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
— формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Ведущий достаёт из рюкзака книгу со сказками и предлагает родителям самим сформулировать, чем книга помогает в речевом развитии.(пересказ, обыгрывание, заучивание отрывков, объяснение непонятных слов и т.д.)

К задачам художественно-эстетического развития относятся:

— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру;
— формирование элементарных представлений о видах искусства;
— восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
— стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
— реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Воспитатель достаёт три листа и предлагает коллективно нарисовать пейзаж, натюрморт и портрет.

К задачам социально-коммуникативного развития относятся:

— усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
— развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
— становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
— развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
— формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
— формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
— формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
— формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Ведущий достаёт из рюкзака картинку с изображением солнца .

Игра «Солнечные лучи».

Родители рассаживаются по кругу на стульях. Каждому даётся по одному лучу из желтой бумаги. Правила: Нужно положить свой луч в середину , а тому человеку, к кому обращён луч, необходимо сказать комплимент или пожелание. Например: «Я хочу подарить свой лучик Надежде Борисовне, потому что у неё замечательная улыбка».

Сегодня на этом примере я вам хотела показать  , какие мы выполняли задания и упражнения   с детьми в течение года. Конечно же их было намного больше.

Сегодня нам хочется сказать огромное спасибо нашим родителям, без Вас, дорогие мамы и папы, без Вашей любви, терпения, заботы нам трудно бы было преодолеть все трудности прошедшего года. Спасибо Вам за помощь. Вручаются благодарности.

Родителям вручаются буклеты «Безопасность на дорогах», «Пожарная безопасность», «Летние каникулы».