Дидактических игр для развития математических способностей для дошкольного возраста
проект

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – Детский сад № 4 «Ёлочка»г. Олекминск Республики Саха (Якутия) Тема: «Использование дидактических игр для развития математических способностей детей дошкольного возраста» Автор проекта: Габышева Вероника Валерьевна

Слайд 2

Актуальность. Дидактическая игра используется прежде всего в качестве средства познавательного развития детей: развития восприятия, памяти, мышления, расширения и уточнения представлений об окружающем мире. Как утверждают авторы методических пособии: А.Н. Давидчук , К.В. Шевелев, Л. С. Метлина и Мария Фидлер «Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре». Во время занятий с детьми обратила внимание на то, что у детей недостаточные знания по разделу формирование элементарных математических представлений. Закрепление знаний по формированию математических представлений в дошкольном возрасте происходит через игры. Дети средней группы редко используют игры математического содержания в самостоятельной деятельности. Поэтому надо использовать дидактические игры с математическим содержанием в совместной деятельности. Использование разнообразных дидактических игр будут способствуют формированию у ребенка математических представлений.

Слайд 3

Дидактическая игра (греч. Didaktikos – поучительный) – специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую задачу от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями. Многие дидактические игры составлены по принципу самообучения, когда сама игра направляет ребенка на овладение знаниями и умениями. Дидактическая игра является одной из методических разновидностей обучения.

Слайд 4

Цель проекта Формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе осознания математического содержания отношений предметов и явлений окружающего мира через использование дидактических игр для развития математических способностей детей дошкольного возраста .

Слайд 5

Задачи: Изучение и анализ литературных источников по проблеме исследования Развитие математических навыков детей дошкольного возраста посредством дидактической игры. Формировать умения у родителей использовать математические понятия в повседневной жизни и активно участвовать при создании и использовании математических игр. Создавать условия для проявления самостоятельности при ориентировке в пространстве .

Слайд 6

Методы проекта: Разработка проекта Беседа с родителями Анкетирование родителей Наблюдение за детьми Диагностирование детей

Слайд 7

Ожидаемые результаты От родителей: Активно использовать жизненные ситуации для осознания, понимания математического содержания отношений предметов и явлений окружающего мира. От детей: Проявление познавательной активности при решении игровых задач математического содержания.

Слайд 8

Этапы проведения: 1 этап ( февраль-март) 2017г. - подготовительный: постановка целей и задач изучение и анализ литературных источников по проблеме исследования разработка проекта беседа с родителями анкетирование родителей наблюдение за детьми диагностирование детей 2 этап 2017г. (март-сентябрь) – практический: использование дидактических игр в НОД и самостоятельной деятельности с детьми предоставление дидактических игр для использования в самостоятельной деятельности консультации для родителей 3 этап 2017 ноябрь- 2018гг. – итоговый диагностирование детей беседа с родителями анкетирование родителей предоставление своего опыта на педагогическом совете

Слайд 9

Микроисследование на выявление уровня информированности родителей по теме: «Дидактическая игра».

Слайд 10

Работа с родителями Родительское собрание на тему «Дидактические игры в процессе математического развития детей дошкольного возраста » . Родители Консультации для родителей на тему: (Что такое игра? Вид игры? Как играть с детьми?). Мастер-класс «Путешествия в стану математики» Беседа Анкетирование

Слайд 11

Диагностика математических способностей детей. Из диаграммы видно, что из 16 детей имеют: Высокий-25% ; Средний-31,2% Низкий-43,7% Показатель низкого уровня высок 43,7% - это проблема.

Слайд 12

В работе использовала следующую классификацию дидактических игр: «Игры с числом» Исправь ошибку Число как тебя зовут? Сколько жильцов в квартире? Сколько ? Игры на ориентирования в пространстве Мастерская ковров Расскажи про свой узор Найди игрушку? Путешествие по комнате. Игры с геометрическими фигурами Найди похожую Сколько фигур Назови скорее. Игры на логическое мышление *« Путаница», * «Поймай рыбку» *«Назови одним словом» *«Какое животное здесь лишнее « Дидактическая игра

Слайд 14

Микроисследование на выявление уровня информированности родителей по теме: «Дидактическая игра». Сравнительный анализ (февраль и ноябрь 2017г) Повторное анкетирование показало возросшую заинтересованность родителей в использовании дидактических игр математического содержания.

Слайд 15

Вывод: Высоки-(февраль25%; ноябрь-56,2%); средний- (февраль-31,2%; ноябрь- 18,7%); низкий-( февраль43,7%; ноябрь25%); промежуточные результаты выявили положительную динамику. Диагностика математических способностей.

Слайд 16

Вывод 1 . При работе над проектом подобрана и изучена литература по проблеме исследования математических способностей детей. 2. Результаты наблюдений и исследований математических навыков детей выявили положительную динамику. 3. Повторное анкетирование показало возросшую заинтересованность родителей в использовании дидактических игр математического содержания. 4. Проводя эту работу, пришла к выводу о том, что дидактические игры носят в себе большую воспитательную ценность, создают условия для проявления самостоятельности при ориентировке в пространстве, но надо помнить о том, что эффективны они в том случае, если их проводить с детьми ежедневно, постепенно усложняя содержания, правила и действия игры. 5. Поставленные на данный период задачи выполнены. Необходимо укрепление материальной базы образовательного процесса. Работа по данной теме будет продолжена.

Слайд 17

Спасибо за внимание!