Опытно - экспериментальная деятельность
план-конспект занятия (младшая группа)

МДОУ «Детский сад №9 «Радуга»

Конспект организации

непосредственно образовательной деятельности

в образовательной области: «Познание»

(познавательно – исследовательская деятельность)

во 2 младшей группе

Составила: воспитатель

Ляляева Анастасия Сергеевна

                                                                          Дата проведения:____________

Длительность НОД: _________

Количество детей:___________

г. Балабаново, 2019 год

Тема: «Бумажный дом»

Образовательная область «Познавательное развитие»: познавательно – исследовательская деятельность

Форма проведения: подгрупповая

Цель: побуждать познавательную активность детей, интерес к экспериментированию.

Задачи:

1. В процессе опытно – экспериментальной деятельности помочь детям  определить качества и свойства бумаги: разнообразие цвета бумаги, гладкая, тонкая, мнется, рвется, легкая, непрочная;
2. Формировать элементарные основы безопасности жизнедеятельности: безопасное правило обращения с различными материалами (бумага, вода);
3. Учить детей действовать вместе, не мешая друг другу; 
4. Формировать умение опираться на схему при фиксировании результатов деятельности (выводов).
5. Активизировать и обогащать словарь детей: (шуршит, рвется, мнется, бумажный, разноцветная, гладкая, тонкая, мятая, легкая, непрочная). 

Развивающие:

Развивать познавательные психические процессы;

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным из бумаги;

Материал:

*бумага, большего размера

Ход непосредственно образовательной деятельности:  

1. Постановка исследовательской задачи, организационный момент:

- Дети, вы заметили наших гостей? Кто же это? Верно, три поросёнка. Помните, такую сказку про трех поросят? Все три братца живут в кирпичном доме, но уж очень он маленький. Решили поросята новый дом строить, чтобы всем место в нём было. Соломенный дом, и дом из прутьев оказались непрочными. А что будет, если поросята построят свой дом из бумаги? Давайте узнаем, насколько прочным окажется дом, сделанный из бумаги. А вот лучше узнать свойства бумаги нам помогут опыты.

2. Основная часть (уточнение правил техники безопасности)

Для начала вспомним правила поведения при проведении опытов: без разрешения воспитателя бумагу и другие материала руками не трогать; на стол не облокачиваться, держа руки за спиной; фартуки при работе с водой не снимать.

(1 опыт) «Качества бумаги»

- Начнем с того, что проверим, какая бумага на ощупь. Для этого пройдите к столу, где изображена эта фигура (зеленый квадрат).

- Ребята, бумагу трогаем ладонью, чтобы не порезаться об её края. (Дети ощупывают бумагу, гладят её ладонью).

-Дети, какая бумага на ощупь? Гладкая. А теперь попробуйте её сложить или смять. Что происходит с бумагой? Верно, она помялась, потому что бумага…? Мягкая. Попробуйте разорвать лист бумаги. Что с ней стало? Правильно она порвалась. Так что знайте, поросята бумага мягкая, рвется и мнется.

(Воспитатель обозначает, вывешивает, результаты в картинках на фланелеграф). Думаю для дома это не очень хорошо.

(2 опыт)

- А что если пойдет дождь и намочит бумажный дом? Проверим. Подойдите к следующему столу, на котором изображена данная фигура (синий круг). Я опущу лист бумаги в емкость с водой. Смотрите, что происходит? Она намокла. Теперь вы опустите ваши листы бумаги в воду. Бумага боится воды.

(Воспитатель обозначает, вывешивает, результаты в картинках на фланелеграф)

(3 опыт)

- А что если подует сильный ветер? Не улетит ли бумажный дом? Проверим. Подойдите к следующему столу, на котором изображена данная фигура (красный треугольник). Давайте возьмем кусочку бумаги, положим их на ладонь и подуем. Что случилось с бумагой? Она улетела? А знаете почему? Бумага очень легкая.

(Воспитатель обозначает, вывешивает, результаты в картинках на фланелеграф)

3. Подведение итогов НОД, фиксирование результатов опытно – экспериментальной деятельности

- Пройдите сюда, чтобы рассказать братьям – поросятам, что же мы узнали о бумаге. Итак, бумага: гладкая, мягкая, рвется, мнется, намокает, легкая. (Вместе с воспитателем дети делают вывод, обращаясь к наглядному описанию свойств и качеств бумаги). Получается поросята, что если пойдет дождь или подует ветер, ваш бумажный дом сломается. Так что не ленитесь и постройте дом из прочного кирпича. А если что, обращайтесь к нам за помощью снова.

Вывод: бумага: гладкая, мягкая, рвется, мнется, намокает, легкая.