Проект « Книга-лучший друг».
проект (средняя группа)

Опубликовано 25.02.2019 - 19:28 - Трусиенко Марина

Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_kniga.docx	18.45 КБ

Предварительный просмотр:

Проект « Книга-лучший друг»

Воспитатели: М.Т.Трусиенко, Л.В.Черных

Вид проекта: групповой, информационно-познавательный, творческий, краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), родители воспитанников, воспитатели.

Продолжительность проекта: с 20.02.2016 по 29.02.2016

Актуальность.

Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания-самодельной книги.

Задачи:

- расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;

- формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;

- воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;

- поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;

- развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;

- привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;

Этапы реализации данного проекта:

1. Погружение в проект, планирование деятельности.

В ходе бесед о книгах и наблюдений за отношением детей к книгам, возникла проблема:низкая востребованность к книгам у подрастающего поколения, как основного источника знаний для развития и воспитания.

Обоснование проблемы: недостаточное внимание взрослых к книге.

Было принято решение создать проект «Книга-лучший друг», в котором дети научатся лучше относится к книгам.

В ходе подготовительного этапа проекта была изучена и подобрана информация и методическая литература, демонстрационный материал и экспонаты для мини-музея. Детям было задано домашнее задание: посетить вместе с родителями библиотеку, кто еще ни разу не был в ней записаться и взять понравившуюся книгу для чтения домой.

2.Осуществление деятельности по решению проблемы.

Для достижения поставленных целей и задач проекта проводились следующие мероприятия:

- НОД по ознакомлению с окружающим миром «Откуда приходят книги» (дети узнали о происхождении и изготовлении книги).

- Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?».

- Беседы : «Правила работы с книгой», «Люди, которые трудятся над созданием книги», «Что можно сказать о книжке», «Знакомство с писателями».

- Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин».

- Создание в группе больницы для книг «Книжкина больница», при помощи которой дети вместе с воспитателем смогут «лечить» книги. Так же раздавались книжки на дом, где дети «лечили» их вместе с родителями.

- НОД по развитию речи «Книжка заболела».

- Конструирование «Книжки-малышки».

- НОД по изобразительной деятельности «Моя любимая сказка».

- Лепка «Герои любимых сказок».

- Ручной труд «Закладка для книжки».

- Папка-передвижка для родителей « Научите ребенка любить книгу»

- Консультация для родителей «Для чего читаем?»

3.Оформление проекта.

На данном этапе проекта оформлялись итоговые работы проекта и систематизировались знания у детей. Вместе с воспитателями в группе и с родителями дома создавались рукотворные книжки-самоделки. Совместно с детьми создали «Сборник рассказов и сказок группы «БУСИНКИ». Создали « мини-музей Книги».

Итоги проекта «Книга-лучший друг».

К окончанию проекта «Книга-лучший друг» дети средней группы узнали:

- о разнообразии книг, жанрах произведений;

- историю происхождения и изготовления книги;

- о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;

- правила общения с книгой.

Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривают энциклопедии. Дети научились ремонтировать книги. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к книге.

Ресурсы: