ПРОЕКТ "КНИГА - ЛУЧШИЙ ДРУГ"
проект (подготовительная группа)
Вид проекта: комплексный, творческий.
Форма: поисково-познавательная деятельность.
Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, педагоги.
Во взаимодействии в проведении проекта приняли участие воспитатель по изодеятельности, воспитатель по математике, учитель родного языка, работники ЦБ им. «А.М.Амур Санана» филиала №5
Основная проблема проекта: “Хочу все знать о книге”.
Цель проекта: развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.
Задачи:
1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:
- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- находить разные способы решения проблемных ситуаций.
2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т.д.);
- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);
- развивать художественный вкус, навыки дизайна (опорные карточки, закладки).
4. Активизировать речь.
5. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.
6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.
7. Формировать желание посещать библиотеки, пользоваться библиотечным фондом как в группе, так и вне ДОУ.
План работы над проектом
1.НОД
«Откуда пришла современная книга».
«Книгопечатание».
«Берегите книги».
«Как люди обходились без письма».
«Из чего состоит книга».
2.Беседа: «Берегите лес!».
3.Экскурсия в библиотеку.
4.Игры «Библиотечка», «Книжный магазин»,
«Книжкина больница».
5.Практические занятия: «Полечим книгу»,
«Изготовление книги».
6.Сочинение рассказов о книге.
7.Создание уголка «Книга - лучший друг».
Взаимодействие с сотрудниками детского сада и социумом.
Воспитатель по изодеятельности Луговенко В.С.:
- Занятия по дизайну: изготовление и оформление закладок.
- Ремонт книги «Красная шапочка», изготовление книги – раскраски по содержанию сказки.
- Лепка «Чудесная птица» по содержанию калмыцкой «Сказки о родном крае»
Воспитатель по ФЭМП Бондаренко Л.А.:
- «Книга – развивай-ка» выполнение заданий по страницам книг на воображение, мышление и др.
Учитель родного языка Бальджикова Л.И.:
- «Удивительный мир калмыцких сказок»,
- «Сказка о родном крае»
- Настольно-печатные игры по калмыцким сказкам «Петух и павлин», «Лягушка и муравей», «Веселый воробей», «Свирепый лев».
Взаимодействие с семьей:.
- Помощь родителей в поисках нужной информации.
- Совместное сочинение рассказов о книге.
- Подготовка и помощь в проведении экскурсий.
- Оформление альбомов – продукта деятельности детей.
Взаимодействие с социумом:
- Экскурсия в библиотеку.
- Помощь библиотекаря в подготовке презентации проекта.
- Помощь детям в сборе необходимой информации.
- Беседы.
- Непосредственное участие в презентации проекта.
Продукт детской деятельности:
- Альбом “Книга – лучший друг” (пословицы, поговорки, загадки о книге);
- Альбом “Берегите книги!” (правила пользования книгой, изготовление закладок);
- Альбом “Сладкая сказка” (сбор фантиков, на которых изображены сказочные герои, сюжеты из сказок);
- Альбом “Что я хочу рассказать о книге”, “Если бы я была книгой” (сочинения детей о книге);
- Пополнение библиотечки группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий заключительного этапа проекта
Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет "божий" выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое. В.А. Сухомлинский
«Книга — это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она — рупор человеческой мысли. Мир без книги — мир дикарей» Н. И. Морозов.
«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека» В. Г. Белинский.
Ведущий: Здравствуйте, участники проекта! Тему проекта напомнят наши дети, отгадав загадки:
- «Хувцн биш зуг уята, күн биш зуг келтә – не рубашка, а сшита - не человек, а рассказывает (дегтр – книга)
- Она нужна для чтенья,
Подарка и ученья,
Нет чудеснее мига,
Что дарит нам …(книга)
Ребенок:
Д.Н. Кугультинов «Книга»
В моем шкафу тесниться к тому том,
И каждый том на полке – словно дом,
Обложку – дверь откроешь второпях,-
И ты вошел, и ты – уже в гостях…
Как переулок каждый книжный ряд.
Ва весь мой шкаф – чудесный Книгоград.
Когда ты будешь в этот город вхож,
Из Прошлого в Грядущее пройдешь,
Заглянешь в страны и во времена:
Любая книга – время и страна…
Здесь в комнате моей из года в год
Все человечество в ладу живет.
Ведущий: Тема проекта «Книга – лучший друг», но в последние десятилетия наблюдается снижение интереса к книге, как у взрослых, так и у детей, следствием чего является снижение личностной культуры детей раннего и дошкольного возраста. С появлением телевидения и компьютера поток информации с небывалой силой обрушился на человека. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Их литературный опыт ограничивается рассказами из «Азбуки» и хрестоматий, а впоследствии – попытками освоить произведения школьной программы в сокращенном варианте.
В связи с этим, взрослые озабочены тем, как правильно развивать творческое начало в восприятии книги, обогащать духовный и культурный уровень воспитанников.
К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в дошкольном возрасте дети предпочитают чтению просмотр телевизионных передач и мультфильмов, компьютерные игры.
Не читая, человек не развивается, не совершенствует свою память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений.
Умение понимать литературное произведение (не только содержание, но и элементы художественной выразительности) не приходит само собой: его надо развивать с раннего возраста. В связи с этим очень важно учить детей слушать и воспринимать художественное произведение.
С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребёнке «талант читателя».
Кто же вводит дошкольника в мир книги? Этим занимаются родители и педагоги детских садов. Библиотека и школа - последующий этап формирования читателя.
Взрослый должен быть компетентен в вопросах детского чтения. Ведь он не только решает задачу приобщения дошкольников к книге, формирования интереса к процессу чтения, но и выступает как пропагандист книги, как консультант по вопросам семейного чтения, как психолог, наблюдающий за восприятием и воздействием художественного текста на ребёнка.
Дети дошкольного возраста - слушатели, художественное произведение доносит до них взрослый.
Любая книга — умный друг:
Чуть утомит, она смолкает;
Она безмолвно поучает,
С ней назидателен досуг. (Лопе де Вега)
А сейчас мы с вами подробнее поговорим о книге.
- Микуляева Наталья Витальевна представит презентацию «Откуда пришла современная книга»
- Косенко Наталья Алексеевна презентация «Книгопечатание»
- Маслова Ирина Николаевна видео фильм «Как люди обходились без письма»
- Хечиева Галина Савровна рассказ – презентация «Из чего со стоит книга»
- Представление детских работ:
- Книга «Красная шапочка»
- «Сладкий альбом»
- Презентация «С.Михалков – детский писатель»
- Стихи детей
С.В.Михалков «Котята»
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
Родились у нас котята -
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз - котенок самый белый,
Два - котенок самый смелый,
Три - котенок самый умный,
А Четыре - самый шумный.
Пять - похож на Три и Два -
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята -
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
С.В.Михалков «Моя тень»
За мною следом ходит тень,
Куда бы я ни шёл.
Сажусь к столу, всегда со мной
Садится тень за стол.
Она такая же, как я
От головы до ног.
И повторяет каждый шаг
И каждый мой прыжок.
В пути отстанет вдруг она,
А то пойдёт вперёд,
То, сразу сделавшись худой,
Куда-то пропадёт.
То дорастёт до потолка
За несколько минут.
А дети, почему они
Так медленно растут?
Ходить по свету без меня,
Должно быть, страшно ей?
А я не смог бы так ходить
За матерью своей!
И даже игры от меня
Она переняла.
Сама же ни одной игры
Придумать не могла!
Я раз проснулся раньше всех
На целых два часа
И вышел в сад, пока ещё
Не высохла роса.
Но тень за мною не пошла:
Был сер осенний день.
До ночи в складках простыни
Спала лентяйка тень.
С.В.Михалков «Прививка»
На прививку! Первый класс!
— Вы слыхали? Это нас!.. —
Я прививки не боюсь:
Если надо — уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи и — пошел...
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
Я вхожу один из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
Или вовсе нервов нет!
Если только кто бы знал бы,
Что билеты на футбол
Я охотно променял бы
На добавочный укол!..
— На прививку! Первый класс!
— Вы слыхали? Это нас!.. —
Почему я встал у стенки?
У меня... дрожат коленки...
С.В.Михалков «Финтифлюшкин»
У папы Финтифлюшкина,
У мамы Финтифлюшкиной,
У сына Финтифлюшкиных
(Ему девятый год!) -
Не драма, не комедия,
А личная трагедия:
Семейную фамилию
Малыш не признает.
Конечно, Финтифлюшкины
Совсем не то, что Пушкины...
Но все же Финтифлюшкины -
Рабочий русский род:
Он был прославлен предками
Кондитерами редкими,
Их плюшками, ватрушками
И чудо-финтифлюшками -
Что сами лезли в рот.
Но Феде Финтифлюшкину
Нет дела до того,
Поскольку друг за дружкою
Все дети Финтифлюшкою
Теперь зовут его.
Как жить с такой фамилией
И как ее терпеть?
Вот хорошо бы личную,
Совсем, совсем обычную,
Серьезную, приличную
Фамилию иметь!
Бывают же фамилии
Без разных глупых слов:
Ну, скажем, просто Сидоров!
А лучше - Иванов!
Но так уже положено,
Что там, где есть семья,
Там папина фамилия
И мамина фамилия -
Семейная фамилия,
А стало быть, твоя!
А Феде Финтифлюшкину
Я свой совет даю:
Носи, малыш, с достоинством
Фамилию свою!
А если ты научишься
Работать и мечтать,
Великим Финтифлюшкиным
Ты в жизни можешь стать!
- Совместный ремонт книг детей и родителей.
- Слайд – шоу фотографий проекта (подготовительный этап)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/21/picture-12371-1700592141.jpg)
Консультация для родителей: " Книга- лучший друг ребёнка"
В настоящее время появилось очень много полезных, развивающих и обучающих книг, которые предлагаются родителям для домашних занятий с детьми. Они помогают расширить знания ребёнка об окружающем мире, ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/25/picture-28676-1490433440.jpg)
Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества "Мой папа самый лучший друг"
Сценарий совместного праздника малышей и их пап. Целью данного праздника является воспитание чувства гордости за своих отцов. Помочь родителям и детям ощутить радость от совместной двигательной д...
Конспект интегрированного занятия "Кукла не просто игрушка, а мой лучший друг"
Конспект интегрированного занятия "Кукла не просто игрушка, а мой лучший друг"....
Книга -лучший друг
Сценарий открытия детской библиотеки в детском саду....
Отчёт о работе по проекту "Книга-лучший друг!" в старшей группе
Дошкольное детство играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все человечество, ...
Конспект комплексной НОД в подготовительной группе. Тема: «Мама – лучший друг».
Конспект комплексной НОД в подготовительной группе с использование развивающих игр«Логические блоки Дьениша»,«Математический планшет», «Цветные счетные палочки Кюизенера», «Сложи узор»....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/22/picture-221224-1363940079.jpg)
Лепка Мой лучший друг
раскрыть понятие о том, что преданным другом может быть собака, которая приходит на помощь хозяину в трудную минуту...