Проект "Адаптационный клуб малышей "Мишутка"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 24»

Проект сотрудничества психолога с родителями

Адаптационный клуб малышей: «Мишутка»

Руководитель проекта:

Федотова О.А.

Педагог-психолог

г. Нижнекамск, РТ

Введение

При поступлении в детский сад каждый ребенок, в той или иной степени, проходит через так называемый адаптационный стресс. Период адаптации – это тяжелое время для малыша, его родителей и сотрудников детского сада. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад.  Ведь вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и выполнять требования незнакомых взрослых, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.

Адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма. Одним из критериев успешности адаптации является внутренний комфорт, то есть эмоциональная удовлетворенность ребенка.

Дети в возрасте 1-2-х лет не могут рассказать об испытываемом ими дискомфорте, поэтому передают информацию через плач, тревожное ожидание мамы. Появление нехарактерных для ребенка невротических симптомов тревожит и пугает родителей. Напряженное состояние взрослых усиливает эмоциональное напряжение ребенка в детском саду. Передача чувств происходит моментально: ребенок улавливает стойкое отвержение детского сада родителями и тоже начинает испытывать страх и тревогу.

Данная ситуация может затянуться на годы, если отсутствует психологическое сопровождение адаптации ребенка и семьи в ДОУ. В то же время существует потребность в повышении эффективности проводимых мероприятий по адаптации.

Очень важно, чтобы первый опыт своего пребывания в дошкольном учреждении ребенок приобрел при поддержке близкого человека. Ведь в присутствии родителей дети с большей готовностью идут на контакт с воспитателем, психологом, взаимодействуют со сверстниками, участвуют в совместных подвижных играх, активнее интересуются окружающей обстановкой и игрушками. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новой обстановке зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.

И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

В связи с актуальностью этой проблемы создан проект «Адаптационный клуб малышей «Мишутка».

Проект «Адаптационный клуб малышей «Мишутка»

Цель – создание условий для оптимального течения адаптации к ДОУ посредством эффективного взаимодействия с родителями и повышения их психолого-педагогической компетентности.

Задачи проекта:

Для детей:

Психологическое сопровождение в период адаптации:

- снятие психоэмоционального и мышечного напряжения;

- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

- развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

- развитие игровых навыков, произвольного поведения.

Для педагогов:

- Обучение воспитателей методам проведения групповых занятий в адаптационный период;

- Совершенствование навыков эффективного взаимодействия с родителями.

Для родителей:

- Повышение уровня психологических знаний об особенностях адаптации к новым условиям и факторах, влияющих на успешную адаптацию, об особенностях развития детей раннего возраста, о методах воспитания, развития и обучения.

- Формирование активной позиции по отношению к процессу адаптации детей;

- Оказание помощи в овладении практическими навыками позитивного взаимодействия с детьми в различных видах деятельности;

- Обучение использованию своих собственных ресурсов;

-Вовлечение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Этапы реализации проекта

1 этап «Подготовительный»

• Изучение необходимой литературы и подбор методического материала;
• Составление плана работы по адаптации, с учётом возраста детей, их индивидуальных особенностей;
• Анкетирование родителей на тему: «Готов ли ваш ребенок к поступлению в детский сад»;
• Подготовка информационного материала для родителей;
• Организация предметно-развивающей среды в группе

2этап «Практический»

Работа с родителями

• Родительское собрание «Адаптация ребенка к ДОУ»;
• Психологические консультации по адаптации ребёнка в детском саду;
• Курс занятий совместно с детьми и родителями по адаптации к детскому саду;
• Консультации для родителей с практическими рекомендациями на тему: «Адаптация ребенка в детском саду», «Как помочь ребенку освоиться в детском саду», «Психологические особенности ребенка раннего возраста», «Что воспитывает детский сад»;
• Анкетирование родителей по динамике адаптации детей.

Работа с педагогами

• Консультация «Особенности взаимодействия с родителями в период адаптации»;
• Обучение формам и методам проведения групповых занятий с детьми в период адаптации.

Работа с детьми

• Курс психологических занятий с детьми по адаптации к ДОУ;
• Контроль за состоянием и поведением детей с помощью «Листа адаптации» (по методике К.Печоры);
• Диагностика уровня адаптированности детей к ДОУ.

3 этап «Заключительный»

• Анализ уровня адаптированности по результатам диагностики и анкетирования;
• Итоговое мероприятие совместно с детьми «Здравствуй, елочка!»

В Адаптационном клубе для малышей «Мишутка» занятия совместно с родителями проводятся 1 раз в неделю в течение трех месяцев (сентябрь-ноябрь) в зависимости от состояния ребенка и по времени поступления в ДОУ.

План мероприятий по реализации проекта

Заключение

Участие родителей в работе адаптационного клуба «Мишутка» повышает их заинтересованность в воспитании детей, формирует более доверительные отношения с педагогами.  Данная форма работы позволяет обеспечить выход семьи из возможных противоречий и вовлекает в самообразовательную и созидательную деятельность, способствует гармоничным взаимоотношениям внутри семьи. Мамы начинают лучше понимать личностные особенности своего ребенка, учатся принимать их, приобретают навыки эффективного детско-родительского взаимодействия.

Анализ полученных результатов диагностики и анкетирования позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне адаптированности детей раннего возраста к ДОУ, преобладании положительного эмоционального состояния.  

Исходя из полученных результатов деятельности по проекту, мониторинга востребованности данной формы сотрудничества с семьями в условиях дошкольного учреждения мы планируем дальнейшее его развитие.

Список литературы

1. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: Книголюб, 2003.
2. Веракса А.Н., Гуторова М.Ф. Практический психолог в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
3. Волков Б.С., Волкова, Н.В. Психология общения в детском возрасте. - М.: Педобщество, 2003.
4. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006.
5. Кремлякова А.Ю. Психологическое сопровождение детей с раннего возраста в ДОУ.- СПб.: Детство – Пресс, 2013.
6. Петрова И., Лиханова Т. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. М.: Сфера, 2012.
7. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000.
8. Сакович Н.А. Технологии игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь, 2006.
9. Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду.- М.: Мозаика – Синтез, 2010.
10. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям: – М.: Сфера, 2011.