Проект в младшей группе " Моя семья"
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект  по социально –личностному развитию в младшей группе

Тема:        «Я и моя семья»

                                  Автор проекта: воспитатель Яковенко А.А.

                                                        Семья-источник вдохновенья,

                                                             где рядом взрослые и дети,
                                                                    в семье от всех невзгод спасение,
                                                                     здесь друг за друга все в ответе.
                                                                                                О.В.Токмакова

Актуальность проекта.

Наиболее близкое окружение для ребёнка – семья и ДОУ, имеющие огромный воспитательный потенциал. Однако на сегодняшний день прослеживается противоречие между наличием этого потенциала и его невостребованностью в действующих образовательных структурах, отсутствие ориентации на полноценное использование его возможностей в социальном воспитании детей. Преодоление противоречия возможно при взаимодействии ДОУ и семьи как основных и активных субъектов социума, в котором формируется личность.

Огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека имеет семья – самый древний и важный институт воспитания. На протяжении многих веков она имела огромную силу, у русских возводилась в культ. Обычно семьи были многодетными – этим гордились. Этнограф И.И.Шангина пишет «В русском обществе с давних времён образцовой семьёй была многодетная семья, а образцовой  женщиной – мать в окружении многочисленных чад».

Дети воспринимались как основное богатство семьи, а материнство считалось главной ценностью женщины, смыслом и содержанием её жизни. Проведя в начале учебного года мониторинг интегративных качеств  в частности по критерию «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» мне стало понятно , что мои воспитанники имеют очень слабые знания или даже лучше сказать не имеют их вовсе , я решила , что просто необходимо расширить знания своих воспитанников .Так как младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

Мой проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Вид проекта: групповой

По срокам: краткосрочный (с 20.11.17г  по 1.12.17г)

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий. 

По характеру контактов: в рамках ДОУ

Участники проекта: воспитанники  младшей   группы, родители, муз. руководитель, воспитатель.

Образовательные области:

• социализация – развитие игровой деятельности, приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

• познание - развитие познавательной, продуктивной деятельности;

• коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

• чтение художественной литературы;

• художественное творчество – развитие продуктивной деятельности в соответствии с возрастом.

Цель проекта: .

Формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Задачи проекта 

• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);

• Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;

• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты.

У детей сформируются:

• Знание детьми информации о своей семье.
• Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
• Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

У родителей:

• Повысится интерес к совместной деятельности семьи и ДОУ.
• Гармонизируются детско-педагогические отношения.
• Повысятся знания о  социально – личностном развитии и воспитания.

Формы реализации проекта:

• Наблюдение за поведением взрослых и сверстников;

• Чтение художественной литературы;

• Изготовление пальчикового театра;

• Рассматривание иллюстраций;

• Театрализованная деятельность;

• Совместная художественно-творческая деятельность;

• Сюжетно-ролевые, дидактические, хороводные и пальчиковые игры;

• Совместная деятельность взрослых и детей;

• Организация выставки.

Условия реализации проекта

1.Формировать  условия для удовлетворения потребности воспитанников  в познавательной и творческой   деятельности

2.Активное сотрудничество с семьей

3. Индивидуальный подход к ребенку сообразно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту.

В качестве негативных последствий можно прогнозировать:

Отсутствие интереса и желания родителей участвовать в совместной деятельности с МБДОУ

Этапы реализации проекта:

План по реализации проекта

-

Вывод:

• У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах,  поступках. Проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям.
• Создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.
•  Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей.
•  Повышению психолого-педагогической культуры родителей.
•  Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.
•  Оснащению предметно – развивающей среды в группе.
•  Организации выставки в группе детского сада.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа) – ЦГЛ, Москва,2004г.
2. Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир» - «Учитель», 2010г.
3. Н.С.Голицина «Конспекты комплексно – тематических занятий» - Москва, «Скрипторий 2003». 2013г.
4. Н.А.Баранникова «О мальчишках и девчонках, а также их родителях» - т.ц. «Сфера», Москва, 2012г.
5. О.Л.Князева, М.Д.Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - «Детство – Пресс», Санкт – Петербург, 1999г.
6. Н.С.Голицина «Перспективное планирование в детском саду» - «Скрипторий 2003». Москва,2011г.
7. Ресурсы интернета.