Рабочая программа на 2018-2019 гг для младшей группы
рабочая программа (младшая группа)

I. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

2

1.2. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики

2

 Принципы и подходы к формированию Рабочей программы

3

 Цели и задачи реализации Рабочей программы

4

 Планируемые результаты освоения Рабочей программы

4

II. Содержательный раздел

1.6. Содержание образования по пяти образовательным областям

6

1.7.. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

7

1.8.Образовательная область «Познавательное развитие»

10

1.9.Образовательная область «Речевое развитие»

13

2.0. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

14

2.1. Развитие игровой деятельности

17

III. Организационный раздел

2.2. Распорядок и режим дня

18

2.3.Возрастные особенности развития детей 2-3  лет (1 младшая группа)

20

2.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в I младшей группе

21

2.5. Работа с родителями

56

2.6.  Список используемой литературы

59

Образовательная

область

Целевые ориентиры образования

в 1 младшей группе, возраст от 2 до 3 лет

Познавательное развитие

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Речевое развитие

Владеет активной и пассивной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек.

Социально – коммуникативное развитие

Стремится к общению с взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им.

Ребенок знаком с книжной культурой, детской литературой, понимает на слух тексты различных жанров детской литературы; у него сформирована звуковая аналитико-синтетическая активность как предпосылки обучения грамоте.

Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчёски, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении.

Художественно – эстетическое развитие

Ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; проявляет эмоциональный отклик на различные произведения культуры и искусства.

Прием детей

7.30. - 8.15.

Самостоятельная деятельность

8.15.- 8.30.

Утренняя гимнастика

8.30. - 8.40.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.40. - 9.10.

Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к организованной образовательной деятельности

9.10. - 9.20.

Организованная образовательная деятельность

9.20. - 9.40.

Второй завтрак

9.45. - 10.00.

Индивидуальная работа, игры, наблюдения

10.00. - 10.20.

Подготовка к прогулке, прогулка

(согласно метеоусловиям)

10.20. - 11.00.

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, игры, подготовка к обеду

11.00. - 11.30.

Обед

11.30. - 12.00.

Подготовка ко сну

12.00. - 12.30.

Дневной сон

12.30. - 15.00.

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность

15.00. - 15.15.

Полдник

15.15. - 15.35.

Самостоятельная деятельность, игры, индивидуальная работа

15.35. - 16.45.

Подготовка к ужину, ужин

16.45. - 17.20.

Чтение художественной литературы, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность

17.20. - 17.40.

Подготовка к прогулке, прогулка

(согласно метеоусловиям)

17.40. - 18.40.

Самостоятельная деятельность, уход домой

18.40. - 19.30.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Время

Понедельник

Познание (ФЭМП)  

9.40-9.50

Физкультурное

15.40-15.50

Вторник

Коммуникация.

Чтение художественной литературы

9.40-9.50

Музыкальное

15.40-15.50

Среда

Рисование

9.40-9.50

Физкультурное

15.40-15.50

Четверг

Коммуникация.

Чтение художественной литературы

9.40-9.50

Музыкальное

15.40-15.50

Пятница

Лепка

9.40-9.50

Физкультурное

15.40-15.50

Неделя

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы).

2. Коммуникативная деятельность.

3. Музыкальная

деятельность

1. Восприятие художественной литературы

и фольклора.

2. Изобразительная деятельность (лепка)

1. Коммуникативная деятельность.

2. Познавательно-исследовательская деятельность (формирование элементарных математических представлений).

3. Физическая культура

1. Восприятие художественной литературы

и фольклора.

2. Изобразительная деятельность (рисование).

3. Музыкальная

деятельность

1. Изобразительная деятельность (конструирование).

2. Физическая культура

№
п/п

Реализуемые образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Игрушки. Мишка.

•  Рассматривание большого и маленького мишек

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Мишка».

•  Пряники для мишки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Мишка.

•  Игра «Построим мишке домик»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».

•  Лучики для солнышка

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Домик мишке.

•  Игра «Окошки»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Любимые игрушки (сравнение пластмассовых, резиновых, тканевых игрушек на ощупь).

•  Игра «Найди и назови»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…».

•  Пирожок для котика

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор».

•  Игра «Чудесный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Петушок, петушок…».

•  Петушка накормлю, дам я зернышек ему

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Сложим шар из разрезных картинок.

•  Шары на осеннем празднике

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный использовать специфические культурно фиксированные предметные действия», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Дружная семья.

•  Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка».

•  Угостим мышку горошком

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  У бабушки в гостях.

•  Игра «Чудесный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная сказка «Репка».

•  Раскрасим репку

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Кроватка для неваляшки.

•  Большая и маленькая неваляшки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Осень золотая.

•  Осенний праздник

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Б. Житков. «Храбрый утенок».

•  Крошки для утят

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Лесная гостья.

•  Игра «Цветочная поляна»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…».

•  Травка на лугу

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Заборчик для уточки.

•  Игра «Волшебный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Петушок с семьей.

•  Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»)

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Как у нашего кота…».

•  Бублики для кота

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Кошка с котятами.

•  Игра «Найди миски для кошки и котенка»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Наши уточки с утра…».

•  Зернышки для петушка

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Построим будку для собачки.

•  Игра «Найди будку каждой собачке»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Кто нам помогает? (О няне.)

•  Игра «Кто что делает?»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…».

•  Миска для собачки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Собака со щенятами.

•  Сравнение игрушек собаки и щенка

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Курочка Рябушечка»

•  Желтые комочки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Кроватка для неваляшки (усложнение конструкции).

•  Какая наша неваляшка?

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Чайная посуда.

•  Куклы у нас в гостях

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обр. К. Ушинского.

•  Заборчик для козлят

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Знакомство с игрушечным домом.

•  Игра «Спрячь зайку от лисы»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…».

•  Красивая чашка (в горошек)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Строим дорожку.

•  Машины

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассматривание игрушечных машин.

•  Игра «Покатаем игрушки»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…».

•  Травка для коровушки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Одежда для кукол.

•  Игра «Угадай по описанию»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Грузовик».

•  Колеса для машины

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками самостоятельности в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Заборчик для коровы
с теленком.

•  Корова и теленок (сравнение)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Лошадь с жеребенком.

•  Знакомство с игрушечной лошадкой

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение С. Капутикян «Все спят».

•  Пирожки для зверят

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Медвежья семья.

•  Игра «Кто спрятался?»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение В. Берестова «Больная кукла».

•  Яблоки для куклы

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Превращение башни в поезд.

•  Игра «Чудесный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Комнатные растения в нашей группе.

•  Ознакомление с комнатными цветами группы

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Коза-дереза».

•  Веточки для козы

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Коза с козлятами.

•  Коза и козленок (сравнение)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…».

•  Маленькие и большие следы

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Строим домик для матрешки.

•  Складывание матрешки из трех элементов

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Игра с матрешками.

•  Матрешки танцуют

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Заяц Егорка…».

•  Морковка для зайчика

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Знакомство
с игрушечным зайцем.

•  Игра «Найди пару»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказ

Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше…».

•  Веточка для птички

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Спрячь зайку.

•  Большой и маленький зайчики

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Одевание куклы на прогулку.

•  Рассматривание кукольной одежды

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Произведение

С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

•  Зернышки для мышонка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Научим куклу раздеваться после прогулки.

•  Разноцветная одежда

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказ

Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…».

•  Раскрасим коню хвост

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Кроватка для мышонка.

•  Игра «Найди по описанию»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Зима.

•  Тепло оденем куклу

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Наша Маша маленька…».

•  Скатывание одного шара для снеговика

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Птицы зимой.

•  Игра «Какие бывают птицы»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение К. Чуковского «Котауси и Мауси».

•  Мячики для котят

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Кормушка для птиц.

•  Маленькие и большие зерна для птиц

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Зимние забавы родителей и малышей.

•  Рассматривание картины «Зимние забавы»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Чики, чики…».

•  Ягоды для птичек

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Ежик.

•  Игра «Волшебный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Слон».

•  Разноцветные ворота

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Санки для зверят.

•  Покатаем зверей (один – много)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  В обувном магазине.

•  Какая бывает обувь

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…».

•  Разноцветные шары

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассматривание сюжетной картинки «Лиса с лисятами».

•  Знакомство с игрушечной лисой

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Потешка

«Ой ты заюшка-пострел…»

(перевод с молдавского

И. Токмаковой).

•  Елочные шары

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Коробка для игрушек.

•  Что бывает круглым?

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Скоро новогодний праздник.

•  Рассматривание елки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обр.

М. Булатова).

•  Палочки для крыши

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Как зверята готовятся к празднику елки.

•  Найди каждому снеговику елочку

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная сказка «Теремок»
(в обр. М. Булатова).

•  Рисование палочек

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Поможем построить теремок.

•  Разноцветные стены

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Знакомство
с волком.

•  Волк в гостях у ребят

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу».

•  Дудочки для ребят

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Лесные жители.

•  Игра «Выкладывание елочек из треугольников»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает».

•  Тарелочка

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Подставки для елочек.

•  Игра «Найди самую большую и самую маленькую елочку»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Одежда и обувь.

•  Для чего нужны одежда и обувь

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение И. Саксонской «Где мой пальчик?».

•  Снеговик
(скатывание большого и маленького шаров)

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Зимняя одежда и обувь.

•  Игра «Сравнение одежды и обуви»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение П. Воронько «Обновки».

•  Шарф для кошки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Полочка для кукольной обуви.

•  Игра «Сколько обуви у кукол?»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Игрушки и посуда.

•  Для чего нужны игрушки и посуда

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».

•  Яблочки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Игрушки в гостях у ребят.

•  Игра «Расставь посуду»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка».

•  Штанишки для мишки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Стол для кукол.

•  Сколько стульев у кукол?

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Мебель в нашей группе.

•  Мебель для куклы

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение В. Хорола «Зайчик».

•  Морковка для зайчика

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Устроим кукле комнату.

•  Игра «Найди кроватку для каждой игрушки»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение М. Познанской «Снег идет».

•  Снежная улица

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Стулья для кукол.

•  Разноцветные метки для стульев

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов.

•  Игра «Пароход»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка

Л. Н. Толстого «Три медведя».

•  Миски для медведей

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Такие разные предметы.

•  Игра «Найди на ощупь»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Театрализованный показ сказки

Л. Н. Толстого «Три медведя».

•  Украсим тарелочку

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Лодочка для кошки.

•  Пароход и лодочка

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки).

•  Едем на автобусе

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение О. Высотской «Холодно».

•  Блюдце

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Наблюдение за птичкой.

•  Игра «Птички (одна – много)»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками». «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение В. Берестова «Котенок».

•  Цветные мячики

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Сиденья для автобуса.

•  Что бывает квадратным?

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Покормим птичек.

•  Игра «Что делают птички?»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Зайка».

•  Пряники для зайчика

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили».

•  Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?».

•  Червячок

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Весенний домик для птиц.

•  Игра «Подбери предметы по цвету»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Домашние животные и их детеныши.

•  Игра «Послушай и назови»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

•  Печенье для щенка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Игра «Угадай по голосу».

•  Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

•  Бублик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Будки для собаки и щенка.

•  Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Наблюдение за золотой рыбкой.

•  Коллективный рассказ
о рыбке

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Немецкая песенка «Снегирек» (перевод

В. Викторова).

•  Ягоды для снегиря

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Ознакомление с качествами предметов.

•  Игра «Широкий и узкий»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Барто «Кораблик».

•  Морские волны

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Широкая и узкая дорожки.

•  Игра «Расставь машины на дорожках»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Игра «Куда

что положить?».

•  Игра «Угадай по описанию»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком…».

•  Кузовок

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Наблюдение за рыбками в аквариуме.

•  Игра «Сравниваем рыбок»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  «В магазине игрушек» (главы из книги

Ч. Янчарского «Приключения

Мишки Ушастика», перевод с польского

В. Приходько).

•  Красивый зонтик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Подставка для аквариума.

•  Сравнение аквариумов по форме и величине

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Кто трудится на огороде.

•  Игра «Кто что делает?»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная закличка «Солнышко-ведрышко».

•  Лучики для солнышка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Выбираем игрушки для прогулки.

•  Игра «Покажи предмет»

(признаки предметов)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Закличка «Дождик, дождик, веселей…».

•  Дождик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Скамеечка для куклы.

•  Игра «Покажи предмет нужной формы»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Из чего сделаны игрушки.

•  Рассматривание деревянных игрушек

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная сказка «Маша и медведь»

(в обработке

М. Булатова).

•  Пирожки для бабушки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

3

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассматривание комнатных

растений и веток деревьев с почками.

•  Игра «Какие бывают листья»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная сказка «Маша и медведь»

(в обр. М. Булатова) (повторение).

•  Дорожки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Полочка для деревянных игрушек.

•  Игра «Определи на ощупь»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Признаки весны.

•  Одеваем куклу на прогулку

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».

•  Весенняя травка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассматривание картины «Дети играют в кубики».

•  Игра «Разноцветные кубики»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  «Ветер по морю гуляет…»

(отрывок

из сказки

А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»).

•  Море

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Построй такую же башню, как на картинке.

•  Игра «Сравни башни по цвету»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Кому что нужно? (повар, врач, шофер).

•  Игра с предметами

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Введенского «Мышка».

•  Сыр для мышки

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка».

•  Игра «Разноцветный коврик для щенка»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение Г. Сапгира «Кошка».

•  Разноцветные колечки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Грузовик для шофера.

•  Игра «Чудесный мешочек»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Мамины помощники.

•  Игра «Угадай и назови»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…».

•  Разноцветные колеса

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Что делает повар?

•  Игра «Найди предметы для повара»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка В. Бианки «Лис и Мышонок».

•  Заборчик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Большой стол

для повара.

•  Игра «Угадай предмет и принеси»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Что делает шофер?

•  Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Рассказ Г. Балла «Желтячок».

•  Яйцо

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Кто что ест?

•  Домашние животные и их детеныши

(сравнение)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. и П. Барто «Девочка-ревушка».

•  Украсим платье узором

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Дома для животных.

•  Сравнение домиков

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

№
п/п

Реализуемые
образовательные области

Тема

Целевые ориентиры дошкольного образования

1

2

3

4

1-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Где живут домашние птицы?

•  Игра «Кто как кричит?»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение К. Чуковского «Путаница».

•  Лесенка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».

•  Игра «Домашние птицы и их птенчики»

(сравнение)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка Д. Биссета «Га-га-га»

(перевод с англ. Н. Шерешевской).

•  Зеленая трава

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

5

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Построй по образцу.

•  Игра «Расставь предметы так же, как на картинке»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

2-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Любимые игрушки ребят.

•  Рассматривание и описание игрушек

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…».

•  Огуречик

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Рассказ воспитателя о петушке.

•  Игра «Подари петушку перышко»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение «Сапожник» (пер.
с польск. в обр. Б. Заходера).

•  Идет дождик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Подставка для игрушек.

•  Сравни игрушки

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

3-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин (глина)).

•  Игра «Угадай по описанию»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе».

•  Сосиски для киски

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

•  Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе.

•  Игра «Рассматривание домиков для зверей»

(сравнение)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики».

•  Солнечный зайчик

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Поможем построить забор для зоопарка.

•  Сериация картинок (животные разной величины)

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

1

2

3

4

4-я неделя

1

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Что есть на нашем участке?

•  Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке»

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»

2

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  Сказка Н. Павловой «Земляничка».

•  Земляничка

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»

3

Познавательное развитие.

Речевое развитие

•  Что растет за окном?

•  Игра «Какие бывают деревья?»

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

4

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

•  «Друзья» (глава из книги

Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»).

•  Разноцветные мячи

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»

5

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

•  Дачный домик.

•  Посади деревья на даче

«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

Социально-личностное направление  развития детей

Образовательная область

Центры

активности

Содержание

Интегративная направленность деятельности центра 

Социально – коммуникативное развитие 

Интегрируется с образовательными областями:

• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие» 
• Игровая деятельность

- Центр сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская»

1.Кукольная мебель: стол, стулья, кровать, диванчик, шкафчик для кукольного белья, кухонная плита.

2.Игрушечная посуда: набор чайной посуды, набор кухонной и столовой посуды, миски (тазики), ведерки.

3.Куклы: крупные, средние.

4.Коляска для кукол.

5.Атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Магазин», «Парикмахерская».

6.Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.п.

7.Мягкие игрушки: крупные и средние.

• Обеспечение активизации всего чувственного аппарата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности.
• Стимулирование коммуникативно–речевой, познавательной, эстетической деятельности детей.
• Обеспечение комфорта и эмоционального благополучия детей.
• Формирование представлений о важности безопасного поведения.

• Развитие этически ценных форм, способов поведения и отношений с людьми: коммуникативных навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, избегать конфликтов.
• Формирование трудовых навыков по уходу за растительным миром, самообслуживающему труду.
• Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

• Формирование умения осуществлять коллективную деятельность, способность радоваться достижениям в трудовой деятельности других детей.

• Формирование представлений о трудовой деятельности людей (в первую очередь с деятельностью членов семьи и близких): о профессиональной деятельности (кто и где работал и работает); о бытовой деятельности (домашние дела и их распределение между членами семьи).

- Центр по правилам дорожного движения «Светофорчик» (соединен с центром «Маленькие строители»)

1.Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов (можно сделать из дерматина, чтобы можно было складывать и убирать).

2.Средний транспорт.

3.Макеты домов, деревьев, светофор, дорожные указатели.

4.Небольшие игрушки (фигурки людей, животных).

- Центр «Книжкин дом»

1.Стеллаж для книг, стол и два стульчика.

2.Книжки по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки.

3.Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Времена года», «Детский сад» и т.д.

- Центр краеведения «Мой край»

-  Центр социально – эмоционального развития «Мой мир»

1.Альбомы: «Наша семья», «Мое село», «Наш детский сад».

2.Художественная литература: стихи о родном крае, рассказы и легенды народов Севера.

3.Папки-передвижки с иллюстрациями: «Растительный и животный мир Ямала», «Я на Севере живу» (люди).

4.Образцы декоративно-прикладного искусства народа ханты.

7.Куклы в национальных костюмах, маленький чум.

8.Наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых.

9. Картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации.

- Центр труда «Маленькие помощники»

1. Фартучки и шапочки для дежурных.

2. Лопаточки, совочки, ведерки, лейка.

Познавательно-речевое направление развития детей

Интегрируется с образовательными областями:

•  «Социально-коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие» 
• Игровая деятельность

- Центр сенсорного развития и математики «Радуга»

1.Сортировщик цилиндрической формы с отверстиями в основаниях и объемными вкладышами простых геометрических форм.

2. Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения 3.Матрешки (из 5-7 элементов).

4. Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части).

5. Д/игры «Сложи узор», «Геометрическая мозаика», «Геометрические формы».

6. Крупная мозаика, объемные вкладыши из 5-10 элементов, сборные игрушки, пирамидки (из 6-10 элементов), шнуровки, игры с элементами моделирования и замещения, лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры.

7. Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали).

• Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.
• Стимулирование и развитие познавательной активности ребенка.
• Развитие системы элементарных математических, экологических, естественно - научных представлений, физических, коммуникативных, художественно-эстетических навыков.
• Развитие чувства прекрасного к природным объектам и явлениям через восприятие музыки, произведений художественно-литературного творчества.
• Развитие  умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами).

• Стимулирование и развитие речевой активности ребенка.
• Развитие всех компонентов речевой системы.
• Формирование коммуникативных навыков.
• Развитие мелкой и крупной моторики. Умение манипулировать с предметами.
• Развитие эмоционально-чувственной сферы на примерах литературных произведений.
• Ознакомление с грамматическими конструкциями связной речи через восприятие народного произведения в любой форме (сказка, миф, легенда, сказ).
• Развитие представлений о нравственных качествах: об уме и глупости, о хитрости и прямодушии, о добре и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности, определяющие нормы поведения детей после прочтения литературных произведений.
• Воспитание культуры речи, речевого поведения, чтения.

- Центр конструктивной деятельности «Маленькие строители»

Строительный    
материал

Крупногабаритный напольный конструктор,  набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали  (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины

Конструктор

Модульные конструкторы и конструкторы, соединяющиеся по  принципу ЛЕГО

Мозаика

Крупная мозаика с  основой для выкладывания фигур      

- Центр экологии и экспериментирования «Мы познаем мир»

- Центр речевого развития «Будем говорить правильно» (совместно с центром «Книжкин дом»)

Центр экспериментирования

1.Природный материал: песок, вода, камешки.

2.Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, игрушки резиновые и пластмассовые, формочки  разной конфигурации для игр с песком и водой.

3.Зеркальце для игр с солнечным зайчиком.

Центр экологии

1.Комнатные растения: 3-4 видов с крупными кожистыми листьями, типичным прямостоячим стеблем, крупными яркими цветами. Одно из растений должно быть в двух экземплярах, для того чтобы дети могли учиться находить одинаковые растения.

2. Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки.

3. Дидактическая  кукла  с  набором одежды   по сезонам.

4. Парные      картинки     разной   тематики    (животные,  птицы, овощи,    животные  с  детенышами).

5. Дидактические игры «Кто что ест?», «Чей    малыш?».

6. Наборы  для  улицы:  ведерко,  формочки,  совочек, лопатка, грабельки.

Календарь природы

Состоит из 3 страниц: картина с изображением времени года; лист наблюдений за погодой; лист наблюдения за птицами.

Объекты для исследования в действии

1.Напольная пирамида высотой не менее 40 см из 10 крупных элементов разных размеров 4 основных цветов.

2. Пирамидка пластмассовая малая.

3.Пирамида-башня из 5–7 разноцветных элементов-стаканчиков, верхний из которых выполнен в виде головки животного.

4. Юла.

5. Фигурный сортировщик с отверстиями на верхних и боковых поверхностях и объемными вкладышами.

1.Дидактические игрушки для описания.

2.Каталог игр:

а) по звуковой культуре речи; 
б) упражнений артикуляционной гимнастики; 
в) упражнений дыхательной гимнастики;
г) пальчиковой гимнастике.

3.Словесные дидактические игры.

4.Предметные  и сюжетные картинки, наборы картинок для группировки (одежда, посуда, мебель, животные, транспорт, профессии, игрушки и др.).

5. Аудиокассеты с записями детских песен, сказок.

Художественно-эстетическое направление развития детей

Интегрируется с образовательными областями:

•  «Социально-коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие» 
• Игровая деятельность

- Центр изобразительного творчества «Волшебные карандаши»

1.Наборы цветных карандашей, фломастеров, разноцветных мелков.

2.Краски (гуашь, акварель, пищевые красители) кисти для рисования, для клея.

 3.Емкости для воды, красок, клея.

4.Салфетки для вытирания рук и кисточек.

 5.Бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликации.

6.Пластилин (не липнущий к рукам).

7.Тарелочки для пластилина.

8.Стенд для демонстрации детских рисунков и поделок.

  9.Картинки с красочными иллюстрациями.

• Поддержание и развитие у ребенка интереса к изобразительной деятельности.
• Формирование навыков изобразительной деятельности.
• Воспитание эстетических чувств.
• Формирование интереса и способность проникаться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которые несет в себе произведение искусства.

• Поддержание и развитие у ребенка интереса к музыкальной и театрализованной деятельности.
• Воспитание эстетических чувств.
• Воспитание у детей основы музыкально-эмоциональной культуры.
• Формирование легкость  и ловкость исполнения основных естественных движений (различных видов шага, бега, прыжков).
• Развитие музыкального интонационно-речевого опыта, умение пользоваться эмоционально-образным словарем.

- Центр музыки и театра

«В гостях у сказки»

1.Ширма, отделяющая зону от зон подвижных игр, фланелеграф.

2.Набор масок сказочных животных.

3.Звери и птицы, объемные и плоскостные на подставках.

4.Различные виды театра: плоскостной (набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи, стержневой, кукольный (набор наручных кукол би-ба-бо: семья и сказочные персонажи).

5.Костюмы, маски, атрибуты для разыгрывания одной-двух сказок в месяц.

- Центр музыки «Веселые нотки»

1.Звучащие инструменты: металлофон, барабан, погремушки, игрушки-пищалки, бубен, молоточки.

2.Музыкальный центр.

3.Пластиковые прозрачные емкости с разными наполнителями: горохом, желудями, камешками и другие.

4.Карточки с картинками.

5. Аудио - и видеосредства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов.

Центр здоровья  

«Я - человек!»

1.Кукла-девочка, кукла-мальчик для   изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении.

2. Набор   лиц  человека,  изображенных  с  разной  мимикой, для   изучения мимики человека (фланелеграф).

3. Сюжетные  картинки с изображением действий ребенка.

4. Дидактическая    игра  «Угадай,  кто  это?»  (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю и т.д.).

• Формирование валеологических основ и основ ОБЖ.  
• Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для здоровья; что безопасность зависит и от самого ребенка, от соблюдения гигиенических правил, от умения предвидеть и избежать возможную опасность.
• Формирование представлений о культуре здоровья и путях его сохранения, развития.

сроки

формы взаимодействия

примечание

Сентябрь

1. Анкетирование родителей «Будем знакомы»

2. Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

3. Памятка «Одежда в группе и на улице»

4. Проведение опроса для составления «Семейного портрета группы»

5. Фотоотчет в приложении телефона в чате для родителей: «Это мы!» «Первые дни пребывания в детском саду».

Октябрь

1. Организационное родительское собрание: «Этот удивительный ранний возраст».

2.  Консультация «Капризы и упрямство».

3. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

4. Проведение осеннего праздника «Осень»

5. Памятка для родителей «Секреты любви и взаимопонимания».

6. Фотоотчет в приложении телефона, в чате для родителей

Ноябрь

1. Консультация: «Воспитание культурно - гигиенических навыков».

2. Памятка для родителей. «Кризис трех лет»

3. Консультация «Растим гражданина».

4. Праздник для самых любимых - МАмочки

5. Фотоотчет в приложении телефона «Детские забавы»

Декабрь

1. Консультация «Игрушка не просто забава. Нужны ли детям игрушки-чудовища?».

2. Мастер-класс «Игры для детей раннего возраста в группе и в семье»

3.Консультация «Значение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»

4. Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания.

5. «Неделя добрых дел» необходимая помощь родителей по группе (готовимся к «Новому году»)

6. Новогодний утренник «Здравствуй Дедушка Мороз»

Январь

1. Анкетирование: «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

2. Консультация «Зимняя прогулка с малышом».

3. Родительское собрание и мастер-класс «Подвижные игры с детьми зимой на свежем воздухе».

4. Консультация «Как воспитывать ребенка без криков и наказаний»

5. Фотовыставка «Новогодние и рождественские праздники»

Февраль

1.Анкетирование «В здоровом теле – здоровый дух!»

2.Консультация «Речевое развитие детей до 3 лет»

3. Праздник для пап «Вместе – мы сила!»

4. Консультации: «Ты нужен мне, папа!»;

«Роль отца в воспитании ребенка».

5.Папка-передвижка «Здоровье детей зимой»

Март

1. Консультация «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».

2. Выставка поделок: «Фоторамочка для портрета мамочки»

3. Консультации: «Какие сказки читать детям»

4.Папка – передвижка: «Этикет для малышей».

5. Весенний праздник «8  марта!»

Апрель

1. Консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»

2. Родительское собрание «Итоги года».

3. Тест «Грамотный пешеход».

4.Памятка «Внимание – Дорога!»

5. «Неделя добрых дел» необходимая помощь родителей по группе (ремонт книг, игрушек, мебели, уборка снега на участке)

Май

1. Памятка для родителей. «Игры с песком и водой»

2. Консультация «Мы помним подвиги наших предков!»

3. Консультация "Организация летнего отдыха"

4.Анкета по результатам года

5. Фотовыставка «Все о нас!»