Шпаргалка родителям будущих первоклассников
статья (подготовительная группа) на тему

Психологические аспекты подготовки детей к школе

Когда мы говорим о психологической готовности ребенка к школьному обучению, мы подразумеваем сформированность психологических черт, присущих школьнику. Психологическая готовность включает в себя мотивационную, умственную, эмоциональную, волевую, социальную и физическую готовность.

К семи годам, ребенок должен знать и уметь (некоторые аспекты):
- свои ФИО и возраст; имена родителей, их профессии и место работы; уметь называть свой домашний адрес (страна, город, улица, дом, квартира);

- называть времена года и их явления, месяцы и дни недели;

- уметь называть и различать овощи, фрукты, профессии, транспорт, одежду, обувь, головные уборы; зимующих и перелетных птиц.
- свободное ориентрироваться на листе бумаги.

Если вы решили заняться предшкольной подготовкой самостоятельно, то запомните некоторые важные моменты:
- Соблюдайте временные рамки (в подготовительной к школе группе длительность занятия не больше 30 мин.)
- Устраивайте легкие физминутки, давая тем самым ребенку отдохнуть.
- Планируйте занятия таким образом, чтобы дети достигали успеха в своей деятельности.
- Хвалите ребенка за достижения и успехи.
- Старайтесь положительно относиться к неудачам ребенка.
- Поставленные задачи должны быть в меру сложными, чтобы вызывать интерес,но при этом не вызывать замешательства и отторжения.
- Создайте правила на первом занятии и придерживайтесь их.
- Дайте ребенку возможность продемонстрировать свои достижения.
- Используйте больше наглядного материла. Чем он богаче и разнообразнее, тем ребенку интересне.
- Лучше придерживаться не позиции "учитель-ученик", а "соискатели".
- Делайте все возможное, чтобы ваш ребенок был счастлив.
- Не мотивируйте ребенка оценками! (Вот в школу идут только за пятерками)

При поступлении в первый класс психологи не советуют:

- менять привычный режим дня ребенка: лишать дневного сна, прогулок, игр ( Ребенку после школы нужен отдых),

- драматизировать неудачи ребенка;

- сравнивать ребенка с другими детьми;

- проявлять отрицательное отношение к неправильным действиям ребенка;

- Постоянно поправлять ребенка, часто заставлять переделывать работу, так как это приводит к худшему результату;

- Требовать от ребенка понимания всех ваших чувств.