Тематическая неделя "Права детей"
календарно-тематическое планирование на тему

День недели

Режим

Образовательная деятельность в  разных видах культурных практиках

Способы и направления поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

14

Н
О
Я
Б
Р
Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро:

Завтрак:

1.Рассмотреть фотовыставку «Моя семья»

2.Пальчиковая гимнастика «Дружные детки».

Артикуляционная гимнастика (Данил, Кирилл, Дарина)

Рассмотреть плакат «Древо семьи» (составлен семьей Бондаренко)

Пословицы:

1.«Вся семья вместе – душа на месте».

2.»При солнышке тепло, при матери добро».

3.»Не нужен клад, коль в семье лад».

Консультации «Знаем ли мы права ребенка».

Фотовыставка «Моя семья»  (плакаты, макеты, поделки, рисунки).

Родители и дети.

Непосредственно образовательная деятельность.

1. Коммуникация «Я и моя семья»

Цель: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе и любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

2. Двигательная деятельность (по плану преподавателя физической культуры).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Раскраски предложить «Семья» (краски + карандаши на выбор).

Формировать представления об изменениях в природе ( ночь - растет, день – убывает).

Загадка:

«Текло, текло, и под стекло легло».

«Д/П/и «Ловишки», бег.

П/и «Удочка», прыжки»

Подлезание под дугу (Глеб, Алена, Таня, Кирилл).

«Т» сгрести снег (Данил, Сергей).

Рассмотреть папку с иллюстрациями «Права ребенка».

Ситуативный разговор: «Зачем засыпают корни деревьев снегом?».

Возвращение с прогулки, обед,

 работа перед сном

И/у «Назови ласково». Закрепить с детьми уменьшительно ласкательные слова (бабулечка, дедулечка и т.д.)

«Труд» уборка в группе, помыть поддоны для цветов (Ира, Яна, Глеб)

Воспитание трудолюбия.

С/ролевая «Дом» развитие сюжета.

Вечер:

Полдник:

Прогулка 2:

Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

1.Пальчиковая игра «Семья».

2.Гимнастика после сна «Точечный массаж лица».

3.ЧХЛ стихотворений о семье «Семья» О.Высотскас.

Воспитывать уважение к своей семье.

«Д» П/и «Третий лишний», бег.

П/и «Не урони», развитие ловкости.

Посчитай членов своей  семьи . Закрепить счет. (Сергей, Даша, Маша)

Метание вдаль (Коля, Саша, Никита).

Беседа:

«Каждый имеет право» (№5, 2001 год). Обруч

Шуточные задачки «Какая же у нас семья?»

Закрепить счет до 10, используя шуточные задачки.

Игры-соревнования «»Ловкие, смелые, умелые» в 2-х командах.

Развитие ловкости в беге,  прыжках, метание, подлезание.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в  разных видах культурных практиках

Способы и направления поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

15

Н
О
Я
Б
Р
Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро:

Завтрак:

1.Пальчиковая игра «Семья».

2.Д/и «Я начну, а ты продолжи», развитие внимания, логики.

Артикулярная гимнастика (Коля, Саша, Ефим, Таня, Алена

И/у «Вспомни имена своих друзей». Развитие ассоциативной памяти.

ЧХЛ стихотворения «Разные настроения». Учить распознавать эмоциональное  состояние человека.

Информационный стенд «Декларация о правах ребенка». Правовое воспитание.

Непосредственно образовательная деятельность.

1. П/и/д Беседа «Наши имена и фамилии» (стр.18). Дать знания о том, что у каждого человека есть свои имена, фамилии, отчества, которые отличаются от других людей. Познакомить с историей возникновения фамилий, повышать самооценку.

2. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).

3.Изобразительная деятельность. Рисование «Мой лучший друг». Учить детей рисовать человека простым карандашом.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Наблюдение за березкой. Воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту природы.

ЧХЛ рассказа «Два товарища» А.Толстого. Воспитывать желание помогать друг другу

«Д» П/и «Гуси-гуси», бег.

П/и «Мышеловка», бег.

Прыжки в длину (Даша, Маша, Семен)

«Труд»:

Отброс снега к деревьям ( Яна, Данил).

Ситуативный разговор: «Тепло ли деревьям зимой?». Развитие логики.

ЧХЛ стихотворения «Настроение».Познакомить детей через художественное слово с разными видами настроений.

Просмотр видео «Цветик-семицветик» В.Катаева. Воспитывать желание сделать приятное близкому человеку.

Беседа о поведение детей на улице (ОБЖ).

Возвращение с прогулки, обед,

 работа перед сном

Пальчиковая игра «Кто живет в моей квартире?»

Закрепить счет до 10.

Тема: Право на культурную  национальную самобытность  и родной язык». Уважение к старшему, толерантному отношению к людям с ограниченными возможностями.

Психогимнастика «Ваше настроение».

Д/и «Настроение» (стр.183).

Научить быть внимательными к чувствам и желаниям других людей.

Вечер:

Полдник:

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром.

1).»Найди свою пару». Гендерное воспитание .

2).ситуативный разговор: «Дружба».Формировать у детей «Друг», «Дружба». Учит видеть, понимать, оценивать чувства, поступки других детей.

Загадка: «Ноябрь сентябрю –внук, октябрю –сын, зиме – сын, зиме – родной брат (ветер).

Подтверждение: в ноябре дуют холодные ветра.

«Т»  уборка снега на участке (Саша, Никита, Яна).

Игротренинг «Загадывание желаний».

Беседа о поведении детей на улице (ОБЖ).

День недели

Режим

Образовательная деятельность в  разных видах культурных практиках

Способы и направления поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

16

Н
О
Я
Б
Р
Я

С

Р

Е

Д

А

Утро:

Завтрак:

1.Коммуникативная игра «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» (№4, 20022 г. «Ребенок в детском саду»

2.Пальчиковая гимнастика «Семья».

3.Артикуляционная гимнастика.

«Труд»:полить цветы (Полина, Алена, Маша).

Песня о дружбе (стр.13). Выучить слова песни с детьми.

Игра – драматизация «Про котенка» (стр.158). Прививать любовь и привязанность к животным, умение сопереживать попавшим в беду зверям.

Информационный стенд «Безопасность детей».

Непосредственно образовательная деятельность.

1.П/И/Д «ФЭМП» (№3, стр.26) Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету», «На каком месте?, «Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов).Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

                  И/у «Считаем по порядку»,

                  И/у «Разложим бантики»,

                  И/у «Соберем бусы для куклы,

                  И/у «Найди отличия».

2. Изо/д «Лепка» (№32 стр.51) «Вылепи свою любимую игрушку»

Цель: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Наблюдение за синицами (в сравнении, самка – самец), в чем отличие.

«Д» /П/и «Бабка – Ежка», бег.

1.Бездельничать – когда все трудятся.

2. «Уходить из дома не спросив разрешение старших».

3. «Делать то, что осуждают старшие».

«Д» П/и «Зайцы и волк», прыжки, бег.

П/и «Совушка», бег.

1.Закрепить с Данилом, Сергеем, Кириллом – нельзя смеяться над старостью.

2.Нельзя вступать в пререкания со взрослыми людьми.

Подлезание под дугу (Яна, Даша).

И/у «Я не должен (№4, 2002г. «Ребенок  в детском саду»).

Минутка «Здоровье». Подружились.

Эстафета:

1.»Предметы гигиены».

2.»Холодно – жарко».

3.»»Не урони».

4.»Сестрички – привычки».

5.»Подари улыбку».

Д/и «Подбери пословицы» (к картинкам, книгам) на примере сказок, учим детей добру, взаимовыручке, ответственности.

Возвращение с прогулки, обед,

 работа перед сном

ЧХЛ стихотворения «Здоровья». Закрепить знание детей о закаливании детей в разное время года.

Пословицы:

1.Хочешь быть здоров – прояви волю и терпение.

2.Крепким стать нельзя мгновенно – закаляйся постепенно.

Вечер:

Полдник:

Прогулка 2:

Наблюдение за снегирями (внешний вид,питание).

ТЕМА: Право на медицинское обследование. Здоровье – главная ценность человеческой жизни.

1.Деловая игра «Забота о здоровом образе жизни» (№5, 2003г. «Ребенок в детском саду»).

2.Беседа: «Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь».

3.Объясните: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

«Д» П/и «Перелет птиц», бег.

П/и «Совушки», бег.

Счет овощей и фруктов, сравнивать их количество (Никита, Дарина, Артем).

«Т» сгрести снег в кучу (Артем, Семен, Алина). Воспитание трудолюбия.

Д/и «Выбери ненужный ответ».

Развитие логики, внимания, памяти.

Ситуативный разговор «Кормушки для птиц», прививать заботливое отношение к птицам.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в  разных видах культурных практиках

Способы и направления поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

17

Н
О
Я
Б
Р
Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро:

Завтрак:

1.Пальчиковая гимнастика «Семья».

2.Артикуляционная гимнастика.

3.Настольная игра «Выбери – право».

«Сравнение домов больших и малых по размерам (Сергей, Степа)

Онсультация «Жестокое обращение с детьми».

Проблемная ситуация «Если чужой стучится в дверь» (№4, 2002г, «Ребенок в детском саду».

Информационный стенд «Безопасность детей».

Непосредственно образовательная деятельность.

1.Коммуникативная деятельность. Беседа: «Будь бдительным» (стр.42, О.Н.Демидова). На примере сказок «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят». Рассмотреть правила общения с чужими людьми и правила поведения ребенка, который остается один дома.

2.Интегрированно-оздоровительное занятие «Заюшкина избушка».

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Наблюдение за кустарниками (внешний вид, хрупкость веток)

И/у «Я не должен» (№4,2002г. «Ребенок в детском саду»).

«Д»/П/и «Третий лишний», бег.

П/и «Кот и мыши», бег.

«Труд» сгрести снег к корням кустарников (Маша , Даша, Коля).

ЧХЛ стих-ния «Берегите друг друга», выучить с детьми наизусть.

Учить заботливо, относиться друг к другу.

Беседа о поведении детей на прогулке (ОБЖ)

ЧХЛ рассказа «Приключения маленького человечка» А.Усачева.

Игры по интересам детей.

Возвращение с прогулки, обед,

 работа перед сном

ЧХЛ стихотворения «Дружба» В.Я.Викторов.

Учить детей выбирать для себя друзей.

Вечер:

Полдник:

Прогулка 2:

Наблюдение за снегопадом. Закрепить свойства снега.

ТЕМА: Право на гражданство.

1.Гимнастика после сна «Массаж пальцев ног».

2.Беседа «Право на гражданство». Ребенок является гражданином государства, в котором он живет, воспитывать чувство гордости, уверенности и гарантии счастливого детства.

3. Игра  «Узнай сказку по загадкам» («Гуси – Лебеди», «Заюшкина избушка», «Сестрица Аленушка и Братец Иванушка», «Лягушка – путешественница»).

«Д» П/и «Два мороза», бег.

П/и «Совушки», бег.

Песня «Дружат дети всей Земли». Выучить слова с Дашей.

Прыжки из обруча (Даша, Маша, Никита». Ефим).

Проблемная ситуация «Мы все разные, но мы все равны» (№5,2002г. «Ребенок в детском саду».

Ситуативный разговор: «Правила поведения детей во время метели».

.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в  разных видах культурных практиках

Способы и направления поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

18

Н
О
Я
Б
Р
Я

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Утро:

Завтрак:

1.Беседа «Всех дете должны учить. Детям знания нужны».

2.Пословица: «Умей дитя родить, умей и научить».

3.»Мир освещается солнцем, а человек – знанием».

Индивидуальная работа. Объясните, как вы понимаете пословицы (Сергей, Маша).

Беседа «Дружба» Формировать у детей понятия «друг», «дружба». Учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других детей, объяснять свои суждения.

Д/и «Азбука настроения». Научить быть внимательными к чувствам и желаниям других людей.

Тематическое занятие «20 ноября – Всемирный день прав детей: «Доброму слову - везде добро».

Презентация детей и родителей» «Права детей».

Совместная работа воспитателя и семьи Татариновых.

Непосредственно образовательная деятельность.

1.Изо/д «Рисование. Сказочные домики» (стр.29,стр.48). Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закрепить умение рисовать разными материалами, выбирая их по своем желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов.

2.Двигательная деятельность (по плану физ.преподавателя). При рисовании цветными карандашами формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображение в свободное время).

3.Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Наблюдение за гололедом.

Этюд «Поссорились и помирились».

Чем опасен гололед? Для чего посыпают песком дорожки. (ОБЖ детей).

«Д»/П/и «Стоп!» бег и ходьба в разном темпе.

«Труд» посыпать песком гололедицу (Яна, Алина, Даша,).

Ситуативный разговор: «Правила поведения детей во время гололедицы».

Возвращение с прогулки, обед,

 работа перед сном

Игра-ситауция «Сестрички – веселички», учить отгадывать шуточные задачки , закреплять счет до 10.

Конкурс стихотворений «Права детей», закреплять выразительное чтение стихотворений с детьми.

Вечер:

Полдник:

Прогулка 2:

Наблюдение за одеждой детей.

ТЕМА: Право на отдых.

1.Беседа: «Как мы отдыхаем» (стр.19). Познакомить с понятием отдых и показать его необходимость формировать представление о том, что мы – люди, и не только работаем, но и отдыхаем. Учить ценить свободное время, заполнять его разным и интересным делом».

2.Коммуникативная игра «Спиной к друг другу» (№5, 2002г «Ребенок в детском саду» .

3.Развлечение «Самый счастливый день в году». Всемирный день прав детей.

Почему люди стали теплей одеваться?

Чем отличается летняя одежда от зимней?

«Труд» строительство снежного  городка (Даша, Коля, Никита, Степан).

Пословицы: «Когда семья вместе…сердце на месте».

«В гостях хорошо, а дома лучше».

Ситуативный разговор: «Одежда первобытных людей».

.