Конструкт "Мой выбор"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Этапы совместной деятельности

               Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I. Мотивация к

деятельности (сюрпризный момент)

Цель.

Включение детей в

деятельность.

 Введение в игровую ситуацию.

В гости к детям залетает «пчелка» (педагог в костюме пчелы) и поет песенку.

- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

- Кто – я?

- Правильно, я пчелка, а зовут меня Майя, прилетела к вам, чтобы немного с вами поиграть в креативные игры и познакомить с вами своих удивительных пчелок.

Активизирует внимание

Отвечают на вопросы

Взаимодействуют

со взрослым

II. Основной этап.

Цель.

Опора на опыт детей,

необходимый для

«открытия нового

знания», освоения нового

способа, умения,

выработка навыка 

Первая игра «Выбери пчелку»  

- Ребята, а знаете, что такое креативность? Нет? Тогда посмотрите на картинку и скажите, какая по счету пчелка лишняя.    Правильно, пятая по счету! А почему вы так считаете?

- Сформулируем вывод, что такое креативность? Правильно! Креативность -  это способность придумывать что-то новое.

Вторая  игра «Выбери фигуру»

 Ребята, предлагаю вам подумать и выбрать фигуру, до которой вы будете добираться с помощью роботов пчелок. Выбрали? Очень хорошо! Молодцы! Какие вы у меня самостоятельные. А сейчас нажмите на спинке у пчелки зеленую кнопочку, которая обозначает «go – поехали!» и доберитесь до данной фигуры.

Физкультминутка:

Третья игра «Дойди до фигуры  необычным способом».

Четвертая игра «Преврати фигуру»  найдите свои фигуры на столе,  тем самым определив свое место за столом.

Игра заключается в том, что вы превращаете данные 8 фигур в  разные предметы (время на задание ограничено). Через 5 минут рассматриваем работы детей.

Давайте сделаем вывод: Все мы разные и фантазии у каждого человека разные, каждый придумывает что-то свое, новое, необычное, а это значит…креативное!

Какой можно сделать вывод? Каждый человек может быть креативным.

Задает  вопросы, поощряет детей к высказыванию, проводит игру «Выбери пчелку»

Проводит игру «Выбери фигуру»

Обучает детей способу передвижения робота -  пчелки

Объясняет правила игры

Помогает выстроить вывод

Дети отвечают на вопросы и формулируют вывод

-дети слушают задание педагога, выбирают фигуру

-определяют свое место за столом

-придумывают 3 необычных способа передвижения

-фантазируют

Выстраивают      вывод

Любознательны,

активны

III. Рефлексия, анализ.

Цель.

Осознание детьми своей деятельности.

Самооценка результатов деятельности

своей и всей группы.

Пятая игра «Пирамида»

А сейчас попробуем построить живую пирамиду. Я начну говорить, называя свои впечатления от сегодняшней встречи, а вы продолжите.  Посмотрим, что у нас получится:

- А как вы считаете, почему нам все удалось? Я думаю, потому что вы инициативные

- А вы как думаете? (дети отвечают и кладут руку сверху)

-Посмотрите, Сколько качеств вы назвали, которые помогли вам справиться со всеми заданиями, какая высокая получилась пирамида. Я желаю вам оставаться такими же дружными, креативными, веселыми.

 А сейчас я говорю вам до свидания! Мне и моим пчелкам пора возвращаться домой.

Знакомит с правилами игры

Слушает высказывания детей, корректирует высказывания

Делятся впечатлениями, выражают собственные чувства,

формулируют вывод о сегодняшней встрече

Способны выражать свои мысли и чувства