Эссе на тему: «Роль исследовательской деятельности воспитанников в развитие личности дошкольников»
статья на тему

Эссе на тему: «Роль исследовательской деятельности воспитанников

в развитие личности дошкольников»

    Составитель:

    Захарова Е.А.– воспитатель I категории 

Сургут 2018г.

Эссе на тему: «Роль исследовательской деятельности воспитанников в развитие личности дошкольников»

Ральф У. Эмерсон сказал «Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам!».

Мы знаем, что исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Ведь исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?», так же она развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями.

Поэтому на протяжении всего дошкольного детства огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, которая нами понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе сотрудничества.

Уже в младшем дошкольном возрасте, познавая окружающий мир, ребенок, стремится не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т. п. В старшем возрасте  дети самостоятельно стараются достичь желаемого,  задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде.

Я считаю, что ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно - исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

В своей работе я стараюсь позволить ребенку проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. В дальнейшем полученные знания и умения исследователя легко прививаются во всех видах деятельностях.