Развиваем самостоятельность , содаём условия для самообразования для дошколят
материал (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Опубликовано 24.11.2018 - 21:46 - Елена Алексеевна Мясникова

Создать игровые условия для детей, чтобы вызывать потребность к знаниям и умению применять их в других видах деятельности совсем не сложно. На помощь придёт всё та же игра, точнее её организация. Игра, в которой каждый раз меняется игровая ситуация и не достаточно только запомнить и действовать, а необходимы умения и знания.

Скачать:

Вложение	Размер
razvivayushchie_igry.docx	226.9 КБ

Предварительный просмотр:

Как создать условия в группе, при которых сам ребёнок становится активным в выборе своего образования? Конечно же, через игру, в которой дети испытывают практическую необходимость в умении, на пример, считать и складывать числа, следуя правилам , соблюдать очерёдность, ориентироваться в пространстве.

Согласитесь, «всё гениальное просто». Эта игра напоминает настольную игру в кубик. На полу из самоклеящейся бумаги прокладываются разноцветные дорожки разной длины с делениями через определённое расстояние. Вариант 1-й: (для всех возрастов, начиная с младшей группы) Детям предлагается встать в начале полосок. Другой ребёнок кидает кубик с цветными кружками. Какой цвет окажется на верху, (например красный), то игрок стоящий на красной дорожке, продвигается вперёд на одно деление. На кубике всего один красный кружок, два жёлтых и два зелёных, но красная дорожка самая короткая и есть вероятность пройти её быстрей всех. Вариант 2-ой: Ребёнок кидает кубик с цифрами, игроки поочерёдно двигаются вперёд, согласно выпавшей цифре. Выигрывает тот, кто дойдёт до конца первым. $C:\Users\Воспитатель\Desktop\пятачок ФОТО\DSC00289.JPG$ $C:\Users\Воспитатель\Desktop\пятачок ФОТО\DSC00290.JPG$

Вариант 3-ий: Ребёнок кидает сразу два кубика, на одном цифры от 1-го до 6-ти, на другом 1 или 2. Игроки должны сложить цифры, чтобы узнать на сколько делений им продвинуться вперёд. На втором кубике можно увеличивать цифры, если дети научились прибавлять 1 или 2.

Эти дорожки мы также используем как разметку для построения в четыре колонны, команды, организующие дошкольников проводить интеллектуальные и подвижные игры. Дети отвечают на вопросы викторины, делая шаг вперёд, выполняют задания эстафет. Игра даёт возможность самостоятельного выбора условий игры где:

каждый ребенок ощущает свою принадлежность к сообществу и развивает умение действовать по правилам этого сообщества
формируется качество личности, умей принять исход игры, даже если он не в твою пользу
обеспечиваются равные возможности для полноценного развития и воспитания, дети могут свободно выражать себя, получать и применять знания в игре
много вариативность использования этой разметки