Презентация
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Презентация и з опыта работы: «Использование игровых приёмов в развитии музыкальных способностей детей»

Слайд 2

Новые подходы к музыкальному образованию требуют и использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических приёмов в развитии музыкальности детей. Выступая специфическим видом человеческого мышления, музыка несёт основную функцию - функцию человеческого общения. В данном ракурсе истинная роль и назначение музыки заключено, как пишет Л. С. Выготский , в "уравновешивании организма со средой".

Слайд 3

И гровые приёмы: - В ызывают у детей активный интерес к музыке, к самим заданиям, а также позволяет в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства. -Способствуют быстрому овладению детьми музыкальным материалом, вызывает у детей активный интерес к музыке, к самим заданиям, а также позволяет в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства. Стимулирует в детях стремление к самостоятельности, активности, творческому самовыражению

Слайд 4

Цель опыта работы: « С помощью игровых приёмов повысить интерес к музыкальной деятельности, что положительно влияет на развитие музыкальных способностей детей»

Слайд 5

задачи : Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, посредством игровых методов и приемов, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка. -Формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме посредством музыкально - дидактических пособий и игр. Способствовать развитию у детей интереса к музыкальному творчеству, научить контрастному интонированию в процессе пения и повысить интерес в усвоении музыкально-ритмических движений. -Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье. Формировать осанку, гигиенические навыки. -Создать музыкальную предметно-развивающую среду в группах с учетом музыкально игровых технологий. Побуждение к самостоятельным действиям (играм) за рамками музыкальных занятий. -Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, саму себе. . .

Слайд 6

. Условия: 1. Проведение эмоциональных, насыщенных занятий и развлечений с использованием разнообразных игровых методов и приемов. 2. Систематизация подборки картотек игровых приёмов, дидактических игр для детей 3. Разработка консультаций для педагогов и родителей, конспектов мероприятий для детей. 5. Изучение и применение методического и практического пособия по обучению дошкольников пению и движениям Евтодьевой А.А.

Слайд 7

Игровые приёмы в развитии певческих навыков « Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой успешно развивается эстетическое отношение к жизни, музыке; обогащаются переживания ребёнка; активно формируются музыкально-сенсорные способности, особенно музыкально - слуховые представления звуковысотных отношений".

Слайд 8

«ИГРОВОЕ РАСПЕВАНИЕ Развивает Чистое интонирование - засчёт образности персонажей, пения по ролям Дикцию, артикуляцию, дыхание Артистические способности( мимику, жесты, через театральные этюды) .

Слайд 11

«Орден чистого пения» «Орден чёткой дикции» «Орден чуткого и горячего сердца».

Слайд 12

Игровой подход в обучении детей движениям. В музыкальном воспитании детей очень большое значение имеют музыкально-ритмические движения. Музыкально-ритмические навыки усваиваются главным образом в ходе разучивания игр, плясок, хороводов. Однако, некоторые из них требуют дополнительных усилий, тренировок, упражнений.

Слайд 14

За согласованность и красоту движений в парных танцах. "Волшебную туфельку"(для девочек) «Волшебный башмачок» (для мальчиков)

Слайд 15

Подговорочки к музыкально - ритмическим движениям. ШАГ ПОЛЬКИ Все девчонки и мальчишки Очень рады поплясать. Скок − пробежка, Скок − пробежка, Будем польку танцевать. ПОДСКОКИ Скок, скок, скок, скок! Вот какой у нас подскок! Ножку дружно поднимаем И носочек книзу тянем. ПРУЖИНКА Ножки рядом мы поставим, Танцевать мы их заставим, Вниз − вверх, как пружинки, Пляшут ножки − балеринки . Вниз − вверх, вниз − вверх − Этот танец лучше всех! КОВЫРЯЛОЧКА Носок − пятка, перетоп , Носок − пятка, перетоп . Вот какие молодцы – Мы танцоры удальцы! Ковырялочку , ребята, Я хочу вам показать. Вы попробуйте за мною Все движенья повторять.

Слайд 17

Почему же я использую игровые приёмы в своей работе с дошкольниками? Во-первых , мои ребята активизировались на музыкальных занятиях и игровой процесс увлекает моих детей. Дети на музыкальных занятиях получают ощущение радости и с нетерпением ждут новых встреч. -Дети стали эмоциональнее исполнять песни, появилось желание солировать, большинство детей более чисто интонируют движения мелодии, уверенно и с интересом поют часто под фонограмму. -Дети стали более активны и раскрепощены в танцах, в их действиях постепенно исчезают страх и неуверенность. - Дети с удовольствием танцуют в свободное время, он мотивирован на достижение результата в исполнительстве; Во-вторых , новизна и актуальность игровой технологии определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности. В-третьих, игровая технология позволяет мне проявлять свои творческие способности и индивидуальный подход в воспитании у дошкольников устойчивого интереса на музыкальных занятиях.

Слайд 18

Спасибо за внимание!