Игры для развития мелкой моторики во второй младшей группе.
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Развитие мелкой моторики для развития ребенка сложно переоценить. Кант говорил, что рука является вышедшим наружу мозгом. А Сухомлинский писал, что ум ребенка находится на кончиках пальцев. Значение мелкой моторики Повышает тонус коры головного мозга. Развивает речевые центры в коре головного мозга. Согласовывает работу понятийного и двигательного центров коры головного мозга. Улучшает артикуляционную моторику. Развивает чувство ритма и координацию движений. Подготавливает руку к письму. Положительно влияет на эмоциональное развитие. Развитию мелкой моторики у ребенка способствует практически вся деятельность, которой занимается ребенок в дошкольном возрасте.

Слайд 3

Средствами для развития тонкой моторики рук будут являться: Массаж кистей рук и пальцев; Пальчиковые гимнастики Игры с бусами и шнурками Игры с пластилином Рисование, раскрашивание Игрушки, направленные на развитие мелкой моторики. Существуют множество фабричных игрушек направленных на развитие мелкой моторики, это всевозможные лабиринты, сортеры , мозаики, конструкторы. Игрушки могут быть и самодельными. Хочу предложить некоторые из них.

Слайд 4

Игра « Накорми колобка » Описание игры Цель : развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности. Оборудование : не высокие пластиковые баночки с крышечками, пуговицы разного размера .

Слайд 5

Изготовление пособия : на крышечке изобразить колобка (или другого персонажа) из самоклеющейся бумаги. Сделать отверстие во рту канцелярским ножом (удобно вырезать отверстие, если крутить ножом по кругу). Ход игры : воспитатель говорит детям, что наш Колобок проголодался и его нужно покормить. Дети берут пуговицы и кладут в отверстие рта.

Слайд 6

Игра « Собери бусы » Цель. Развивать соотносящие действия, координацию действий обеих рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку. Оборудование. Цветные шнурки и трубочки вырезанные из ненужных фломастеров.

Слайд 7

Ход игры. Воспитатель вносит кукол, которые собираются на праздник. Детям объясняют, что куклам нужны украшения – бусы. Педагог показывает бусы, надевает (примеряет) куклам по очереди, но всем их не хватает. Что делать? Куклы огорчены. Воспитатель приносит коробку с шнурками и трубочками. Детям предлагается задание: на шнурки собрать трубочки. Концы шнурков соединяет педагог. Разноцветные бусы надевают на кукол. Они радуются и пляшут.

Слайд 8

Игра « Помоги котятам поймать мячики » Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие координаций движений, памяти, внимания. Оборудование: панно сюжетная картинка с прикрепленными винтами для крышек разных цветов.

Слайд 9

Ход игры: Перед ребенком панно, на котором прикреплены винты с крышками разных цветов (мячики) и нарисованы котята. Воспитатель просит детей помощь котятам поймать все мячики. Дети должны закрутить все крышки.

Слайд 10

Игра « Семья ежиков » Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи. Оборудование: шаблон ежиков красного, синего, зеленого цвета разных размеров, прищепки таких же цветов.

Слайд 11

Ход игры: Даем детям вырезанные из цветного картона заготовки ёжиков, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Ребенок прикрепляет к спинке ежика прищепки такого же цвета как ежи. Ёжик, ёжик, где гулял? Где колючки потерял? Ты беги скорее к нам, ёжик. Мы сейчас тебе поможем.

Слайд 12

Игра « Заплети косички солнышку» Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи. Оборудование: Связанное солнышко с не доплетенными косичками.

Слайд 13

Ход игры: Воспитатель предлагает детям доплести косички солнышку. Показывает как это нужно делать. Солнышко благодарит детей за помощь.

Слайд 14

Игра « Собери картину » Цель: научить детей застегивать и расстегивать пуговицы, развитие мелкой моторики рук, Оборудование: Картина элементы которого застегиваются на пуговицы.

Слайд 15

Ход игры: Воспитатель просит детей помощь ей собрать картину. Вместе с детьми определяют на какие пуговицы какие элементы нужно застегнуть. Дети застегивают элементы на пуговицы.