Сценарий театрализованного мероприятия
материал (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ладушки» города Анадыря»

Номинация: «Сценарий театрализованного мероприятия»

Название работы:«Театр Карабаса Барабаса»

Потапова Татьяна Александровна – воспитатель

(г.Анадырь ул.Тевлянто д.6 кв.32, тел. 9246652729)

Силина Светлана Александровна – воспитатель

(г.Анадырь ул.Строителей д.10 кв.38, тел.9140810048)

Лаптева Светлана Ивановна –воспитатель

(г.Анадырь ул.Отке д.30-а кв.21, тел.9140825156)

г.Анадырь  

2014 г.

Пояснительная записка.

    Дошкольная образовательная организация – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Дошкольный возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Именно речевое развитие, его объём, и характер становятся главными показателями успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности.  Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка. Выразительность речи тесно связанна с проявлением индивидуальности человека. Соответственно использование детьми разнообразных средств выразительности речи – важнейшее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития.

     Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей, к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. К этому важно приучить еще в раннем детстве, поскольку нередко бывает, что люди с богатым духовным содержанием, с выразительной речью оказываются замкнутыми, стеснительными, избегают публичных выступлений, теряются в присутствии незнакомых лиц. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь оказывает театрализованная деятельность.

     Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.  Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

Цель:

Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и  коммуникативные навыки у детей. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

Задачи:

- Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.
- Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ.
- Формировать в ДОУ художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.                                            

- Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной и самостоятельной деятельности.
- Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.
- Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).
- Способствовать формированию эстетического вкуса.                      
- Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ДОУ.

На сцене кувшинки, камыши. Звучит романс Тортилы. Выходит черепаха Тортила, садится в кресло.

Роли:

Тортила-

Карабас –барабас-

Сверчок –

Пьеро –

Арлекин

Мальвина –

Кукла-

Буратино –

Лиса- Алиса

Кот Базилио-

Тортила: Да, совсем тихо и безлюдно на нашем болоте…  Не то что раньше…

Звучит скрипка,  тихо, затем всё громче, громче. Появляется сверчок,

идёт по залу, играет грустную мелодию.

Тортила: Посмотрите, кто к нам забрёл! Здравствуй сверчок! Почему ты такой  

грустный?

Сверчок: Здравствуйте! Мне от того грустно, что кругом столько не

справедливости, лжи, кто посильнее так и норовит обидеть тех кто слабее. А

самое обидное, что всё им с рук сходит.

Тортила: Ну ты уж не скажи, в нашей сказке всегда добро побеждало.

Сверчок: Где же? Вспомни кукол Карабаса-Барабаса, бедного, несчастного

Пьеро его же всегда обижал Арлекин…

Тортила: Ну было, было не спорю, но ведь закончилось всё хорошо? Ты

забыл? А давайте все вместе посмотрим, вспомним.

1. Сцена:

Выходит Пьеро, следом Арлекин.

Пьеро:  Здравствуйте, уважаемая публика.

Арлекин:  Здравствуйте, уважаемая публика. (Даёт Пьеро подзатыльник).

Пьеро:  Ой-ой. Мы начинаем представление

Арлекин: Всем вам на удивленье. (Бьёт его плёткой).  

Ха-ха-ха! Сейчас Пьеро прочитает свои стихи.

Пьеро: 

Мальвина бежала в чужие края,                                                                                          

Мальвина пропала, невеста моя.

Рыдаю, не знаю - куда мне деваться.

Не лучше ли с кукольной жизнью расстаться?

Арлекин его хвалит и  замахивается плёткой, но Пьеро закрывается руками и убегает со сцены. Арлекин хочет бежать за ним, но ему нужно объявлять выступление кукол.

Арлекин: Уважаемая публика, предлагаем вашему вниманию кукол нашего

театра.

При виде Карабаса-Барабаса сам потихоньку ретируется.

На сцену выходят куклы, их за верёвки ведёт Карабас.

Карабас: 

У меня есть плётка

Плётка в семь хвостов

Как взмахну ей только

Мой народец кроткий

Песни напевает

Деньги собирает

В мой большой карман.

(Машет своей плёткой, куклы печально говорят):

Куклы:

Да здравствует наш Карабас дорогой,

Как сладко нам жить под его бородой.

И он ни какой не мучитель,

Он просто наш добрый учитель.

Звучит музыка, куклы танцуют. Карабас зевает и  уходит.

Кукла, оглядываясь назад, восклицает.

Кукла: Ой, он ушёл. 

Музыка меняется, куклы начинают весело танцевать, но появляется Арлекин и бьёт их плёткой. Из зрительного зала выбегает на сцену  Буратино и с кулаками набрасывается на Арлекина, куклы убегают со сцены, следом за ними Арлекин и Буратино.

Занавес закрывается.

Тортила: Вот видишь, и прихвостню досталось.

2. Сцена.

 Выходит Буратино, в руках у него пять золотых монет.

Буратино: Азбуку продал, а представление посмотреть не удалось. Ну да

ладно, Карабас дал мне золотые, и я смогу купить новую… или куртку моему

любимому Папе - Карло? А может купить лука, и мы сможем сварить суп? (Обращается к зрителям).

Звучит музыка, на сцену выходят Лиса и Кот.

Лиса:  Ах, какое небо голубое…

Кот:   Ах, какое небо голубое…

Буратино прячет монеты, а лиса обращается к Коту.

Лиса:  Вот если бы были у меня монеты золотые, я бы пошла в город дураков,

на поле чудес, вырыла там ямку, положила в неё монеты, закопала, полила и

пошла домой. А утром …

Кот:  Постой, нужно же ещё слова волшебные прочитать…

Лиса:  Точно. Совсем забыла, нужно трижды проговорить Крекс-Пекс-Фекс. А

утром, на том самом месте

Кот: (деловито добавляет) Обязательно уйти домой спать.

Лиса: (продолжает) На том самом месте вырастет дерево, на его ветках вместо

листочков будут висеть золотые монеты.

Кот: (Потирает руки) Мнооого золотых.

Лиса берёт Кота под руку, и они идут по сцене со словами: Подайте бедному

инвалиду на пропитание. … Уходят со сцены, но прячутся за занавесом.

Буратино: (размышляет вслух)   Вот здорово! Я же тогда и азбуку, и куртку, и

… (убегает, но быстро возвращается с лопатой и лейкой).

Буратино: Нет, это глупость, наверное. Я лучше у Папы Карло спрошу.

Убегает.

Выходят Кот с Лисой. Идут к ямке, в ней ничего нет.

Лиса: Ах паршивец, обманул!

Кот:  (со злостью)  Ну ладно, не захотел по хорошему… Так Заберём!

Уходят, занавес закрывается.

Тортила: Вот видишь, Сверчок, что значит воспитание. Всегда бы дети

родителей спрашивали, не было бы столько бед.

Сверчок: Ты права, Буратино оказался сообразительней, чем о нём Лиса с

Котом думали.

Тортила: Давай ещё посмотрим.

3. Сцена

Выходит Пьеро. Читает стих.

Пьеро:

Позднею ночью в небе одна,

Так соблазнительно светит Луна,

И я б хотел для Вас с небес её достать.

Но как мне быть? Ведь ночью надо спать.

Не нужна мне малина,

Не страшна мне ангина,

Не боюсь я вообще ничего.

Лишь бы только Мальвина,

Лишь бы только Мальвина,

Лишь бы только Мальвина -

Обожала меня одного.

Выходят Мальвина с Артемоном, хлопают.

Мальвина: Какие замечательные стихи, мне очень нравится.

Появляется Буратино с ключиком.

Буратино: Этот золотой ключик откроет важную дверь, но знать бы какую.

Пьеро:  Какую я знаю, знать бы где она.

Мальвина: Что же это за дверь?

Пьеро:  Дверь с нарисованным очагом…

Буратино: Откуда ты это знаешь?

Пьеро: Я слышал, как Дуремар Карабасу- Барабасу рассказывал.

Буратино: Так что же ты молчал? Я как раз одну такую своим длинным носом

проколол, бежим же скорее.

Под музыку, вприпрыжку они оббегают зал. Подходят к нарисованной двери с

очагом, вставляют ключ и уходят за занавес. Раздаются громкие, радостные

возгласы кукол. Занавес открывается, на сцене декорация – фасад театра.

Тортила: Вот видишь, сверчок, всё закончилось просто замечательно.

Буратино: 

Мы приглашаем вас друзья

В театр мира и добра.

В театр счастья и мечты,

Где будем вместе я и ты!

Мальвина:

Мы наш театр открываем, 

Артистов юных приглашаем.

Все вместе, дружно, без стесненья

Устроим здесь мы представленье.

Концертная программа.

1 номер:

Кто сейчас нам без стесненья,

Здесь прочтёт стихотворенье?

Не робей же, выходи,

И скорее стих прочти.

Никуленко Серёжа 2 младшая группа «А»

Стихотворение «Доброта».

Семенякина Даша 1 младшая группа

Стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо».

2 номер:

Знаем, был один кузнечик,

Ну совсем как огуречик.

Вы артистов поддержите-

Что с ним стало – посмотрите.

2 младшая группа «Б»

Инсценировка песни «В траве сидел кузнечик».

3 номер:

В средней группе малыши

Вот танцоры молодцы.

Ноги так и рвутся в пляс,

Начинаем перепляс.

Средняя группа

Танец «Топни ножка моя».

4 номер:

Ну а эти молодцы,

Ведь не просто кузнецы.

Звонко песню запевают,

Нашу Дуню наряжают.

Старшая группа

Инсценировка песни «Во кузнице».

5 номер:

Наши куклы хороши,

Выступают малыши.

Крошечки – хаврошечки,

Девочки – матрёшечки.

2 младшая группа «А»

Танец матрёшек.

6 номер:

Пчёлки на лугу летали,

Да медведя повстречали.

Стали с ним они плясать,

Его мёдом угощать.

Старшая группа

Танец «Пчёлки»

7 номер:

«Теремок на новый лад»

Ребята показать спешат.

Нашу сказку посмотрите,

Только строго не судите.

Средняя группа

Сказка «Теремок на новый лад»

8 номер:

Без музыки и песенки,

Нельзя на свете жить.

Мы с музыкой и песенкой

Всегда будем дружить.

Подготовительная группа

Песня «Веселый театр»

Звучит музыка, выходят Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон.

Буратино: Мы говорим вам:  «До свиданья!».

Мальвина: Но не прощаемся совсем.

Пьеро: Мы говорим вам: «До свиданья!».

Артемон: Но снова будем рады всем!

Занавес.