Конспект интегрированного занятия в средней группе «В стране эмоций»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект интегрированного занятия в средней группе «В стране эмоций»

Цель: учить детей различать эмоции человека.

Задачи:

Образовательные: Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально — психологическими приемами (словесными, творческими, мимическими); закрепление знаний художественных выразительных средств (интонация). Расширять словарь детей эмоциональной лексикой.

Развивающие: Способствовать развитию способности определять эмоции по схематическим изображениям. Развивать умение использовать для воплощения образа выразительные средства (интонация, мимика, жест); Снятие эмоционального и мышечного напряжения. Развивать воображения.

Воспитательные: побуждать эмоционально откликаться на переживания персонажей. Воспитание навыков позитивного межличностного общения, умения быть терпимым к чувствам и желаниям друг друга.

Речевые: развивать умение поддерживать беседу. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Активизация словаря: грусть, радость, злость, страх, эмоции, испытывать, чувствовать.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Оборудование: Мультимедийная доска, проектор, презентация сказки про Улыбку и Слезку; мешочек; текст сказки, маски эмоциональных состояний; геометрические фигуры, карандаш, волшебная палочка и конверт с заданием.

Предварительная работа: чтение рассказов по теме, беседы по теме «Эмоции человека», загадывание загадок, дидактические игры «Азбука настроения», «Пожелайка».

Используемые методы и технологии: демонстрация, дидактические игры, рассказ/чтение, беседа. Здоровье сберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии, игровая технология.

Развернутый план занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли сотрудники нашего детского сада. Давайте поздороваемся и улыбнемся друг другу, чтобы у всех настроение стало хорошим, радостным.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Вы знаете, что люди испытывают разные эмоции — радость, грусть. А какие еще эмоции вы знаете?

Дети: страх, грусть, злость.

Воспитатель: А вам какие эмоции больше нравятся?

Дети: Радость, любовь…

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о настроении. Предлагаю вам отправиться в путешествие в Сказочную страну эмоций. Это волшебная страна и там происходят разные чудеса. А вот и первое чудо. Это, ребята, не просто мешочек, а мешочек сказок и чудес. Как думаете, что в нем может лежать? Давайте посмотрим…  Присаживайтесь поудобней и слушайте.

Сказка про Улыбку и Слезку.

-Какая же славная девочка, — сказала Улыбка и подошла к Слезке. — Почему ты плачешь?

-Я потеряла мячик!

-Ничего страшного в этом нет, мы его сейчас найдем! Вот же он! Но и после этого Слезка продолжала всхлипывать.

- Почему ты продолжаешь плакать? — удивленно спросила Улыбка.

-Это очень печальная история – сказала Слезка и начала свой рассказ:

- Было это давным — давно. Жила на свете девочка, которая была доброй, жизнерадостной, веселой. И все окружающие очень любили ее.

Но ей завидовала злая колдунья, которую звали Черная Королева. Однажды она пришла к девочке и произнесла свое заклинание: 

Я – Черная Королева, королева зла,
Детей я ненавижу, веселье презираю.
Ни смеха, ни улыбок, ни радости в жизни не видела я,
Пусть по всюду будет грусть и скука,

Печаль, тоска, разлука.

Черная Королева заколдовала девочку, и забрала ее радостное выражение лица. С тех пор я всегда плачу и не помню, как улыбаться, — закончила свой печальный рассказ Слезка. 

- Грустная история, — сказала Улыбка. — Мне очень хочется тебе помочь, а расколдовать тебя можно, только побыв в сказочной стране эмоций, но для этого нужно выполнить ряд заданий». 

Воспитатель: А, как вы думаете, мы можем помочь Слезке?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие. Ребята, а на чём можно путешествовать?

Дети: На поезде, на автобусе…

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путь на автобусе. Занимайте свои места!

Физкультминутка «Автобус»:

Мы в автобус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал

И автобус побежал.

Воспитатель: Итак, мы с вами приехали в страну разных эмоций. Нас ждет с вами первое задание. Посмотрите на доску. Давайте назовем эмоции, которые вы узнали, а затем изобразим их.

Дети: Радость, злость…

Воспитатель: С этим заданием вы все успешно справились! Какие эмоции вам нравятся?

Дети: Радость…

Воспитатель: Давайте возьмём их с собой! Занимайте места, автобус отправляется! Следующая станция «Дорисуй предмет». Предлагаю вам дорисовать эмоцию на геометрической фигуре (овал и квадрат) и сказать, что это за эмоция. Объяснить, почему вы нарисовали именно такую эмоцию. Какие эмоции нам пригодятся в путешествии?

Дети: Радость…

Воспитатель: Берём их с собой. Отправляемся дальше! Мы с вами попали на станцию «Смешинка». Давайте сделаем весёлую гимнастику для глаз «Клоунада»)

Воспитатель: Ребята, возьмём с собой весёлую гимнастику для глаз? Вдруг она нам пригодится?

Дети: Да!

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь. Мы с вами попали на станцию «Азбука настроений». Садитесь за столы, я раздам вам карточки, на которых изображен персонаж с разным эмоциональным состоянием. Внимательно рассмотрите свои карточки. А теперь по моему сигналу, когда я позвоню в колокольчик, вы поднимите карточку, на которой ваш персонаж удивлен, грустен, радуется. и т. д. 

Воспитатель: Ребята, вспомните, что забрала Черная Королева у Слёзки?

Дети: Радостное выражение её лица, т.е. радость.

Воспитатель: Может возьмём с собой нашу радость?

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше! Станция «Пожелайка». Представьте, что вы на минуточку стали волшебниками и можете пожелать всем людям что-то такое, что сделает их радостными. А в этом нам поможет волшебная палочка. К кому в руки она попадет, то должен взмахнуть палочкой, придумать пожелание всем людям, которые живут на Земле и положить своё пожелание в нашу корзинку.

Дети:

пусть все будут здоровы;
пусть долго живут;
пусть у всех будет дом;
пусть все дружно живут;

пусть все будут счастливы.
И тогда все люди станут радостными!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас в корзинке. Какие мы молодцы! Мы столько всего радостного собрали. Я предлагаю вам из этого всего сварить настроение.

И какое же настроение у нас получилось?

Дети: Хорошее!

 Воспитатель: А у нас какое настроение?

Дети: Хорошее. Радостное.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, а вы помните, кому не хватает радости в жизни?

Дети: Слезке.

Воспитатель: А мы можем что-то сделать, чтобы вернуть ей радость?

Дети: Да. Рассмешить, развеселить.

Воспитатель: Ребята, нам удалось развеселить Слёзку, и она нам благодарна. Наше путешествие подошло к концу. Мы помогли Слёзке вернуть радость. И нам пора возвращаться обратно в детский сад. Вокруг себя обернись и в детском саду очутись! За вашу работу, доброту и внимание Слезка дарит вам подарки весёлые радостные смайлики. Будьте всегда добры и внимательны друг к другу!

Источники:

1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева "Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы".
2. Развивающие занятия с детьми/под редакцией Парамоновой Л.А.
3. Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса,2012г
4. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Издательский центр «Академия», 2008.
5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 2007.
6.  Бойчева В. Семья, ребенок, детский сад // Дошкольное воспитание. М., 1996. - №5
7.  Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. М., 1988.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
9.  Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. М., 2007.
10.  Додонов К.И. В мире эмоций. Киев, 1987.
11.  Ежкова Н. Развитие эмоций совместно с педагогом деятельности. // Дошкольное воспитание. М., 2003, №1
12.  Зубова Г., Анаутова Е. Семейное воспитание детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. М., 2004 - №7.
13.  Изард, Керрол Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2008.
14.  Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.
15.  Книга психологических тестов. М.: ООО «Мир книги», 2003.
16. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1997
17. www.maam.ru
18. www.nsportal.ru