Развиваем тонкие движения пальцев рук
материал (подготовительная группа) на тему

Развиваем тонкие движения пальцев рук.

Движения, в которых участвуют мелкие мышцы пальцев рук, врачи называют тонкой моторикой или мелкой. Существует тесная связь между развитием речи и тонкой моторикой. Если слабо развиты пальцы, то и речь, как правило, развита недостаточно. Тогда нужны специальные, дополнительные занятия. Тренировка пальцев рук развивает речь, мышление, письмо, чтение.

Очень полезен для развития пальцев любой ручной труд: лепка, составление аппликаций, оригами, работа с ножницами, конструирование из мелких деталей, выкладывание мозаичных узоров, шнуровка и многое другое. Особого внимания заслуживает рисование.  Нелюбовь к нему – один из показателей нарушения развития тонких движений пальцев рук.  А если ваш ребенок любит рисовать, то постарайтесь ограничить использование фломастеров. Они не развивают мышцы пальцев рук, так как не требуют усилий. Лучше рисовать карандашами (хорошего качества).

Для развития тонких движений пальцев рук мы предлагаем вам следующие упражнения:

1.Гимнастический комплекс.

2.Упражнения для развития координации движений пальцев рук.

3. Задания по рисованию, методом прокола.

Гимнастический комплекс для развития тонких движений пальцев рук.

1.Положить руку на стол ладонью вниз. Выпрямить кисть, плотно сомкнуть пальцы и медленно сжимать их в кулак.  Выполнять каждой рукой поочерёдно.         

2.Руку плотно положить на стол ладонью вниз и поочередно сгибать пальцы: средний, указательный, большой, мизинец, безымянный. Выполнять каждой рукой поочерёдно.

3.Выпрямить кисть, разомкнуть пальцы и поочерёдно присоединять  безымянный палец к мизинцу, средний –  к указательному.

4.Сжать пальцы в кулак и вращать кисть в разных направлениях. Сначала поочерёдно каждой рукой. Затем – двумя руками одновременно.

Упражнения по развитию тонкой моторики.

1.Ребёнок катает грецкий орех между ладонями (по кругу), приговаривая:

Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех.

2.Игра с пальцами. Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и кончая мизинцем. В обратном направлении – от мизинца к указательному. Сначала ребёнок соединяет пальчики одной руки, потом – другой (на ударные слоги):

1-2         1-3               1-4              1-5            

Ёж,         медведь,   барсук,      енот

1-5         1-4               1-3              1-2

Спят     зимою         каждый      год.  (смена рук)

1-2         1-3               1-4              1-5

Волка,    зайца,       рысь,          лису

1-5            1-4            1-3                1-2

И               зимой      найдешь    в лесу.

3.Насыпаем в кружку сухой горох. Ребёнок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку:

Снегирь и сорока, и клест, и синицы –

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами,

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

То же  самое ребёнок может проделать другой рукой, двумя руками одновременно, двумя руками попеременно, большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем.

4. Ребенок комкает, начиная с уголка, белую бумажную салфетку так, чтобы она вся уместилась в его кулачке. Получается «снежок».

5. Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она была не слишком тугой) поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного пальца к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха.

2                   3                  4                       5

Кусается    сильно      голодный  волчонок,

5                   4                  3                       2

Наверное, думает,     это,           зайчонок.  (смена рук)

2                   3                  4                       5  

Ай-ай,     не кусайся,    волчонок,   глупыш.

5                   4                  3                       2                                                

Это          не заяц,      а пальчик,         малыш.

6.Насыпаем горох в крышку от банки или  на мелкую тарелку. Ребёнок большим  и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берёт ещё одну, ещё одну – и так набирает целую горсть.  Можно это делать одной или двумя руками. Каждая горошина берётся на ударный слог.

Зернышки все, что  хозяйка давала,

 Курочка наша по штучке склевала.

Зернышки все, что хозяин давал,

Наш петушок все по штучке склевал.

7. Две пробки от пластиковых бутылок кладём на стол резьбой вверх. Это – «лыжи.  Указательный и средний пальцы встают в них, «как ноги». Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог:

Мы едем на лыжах, мы едем на лыжах,

Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы.

Нам нравится очень на лыжах кататься,

Мы любим забавы зимней поры.

8. Строим «сруб» из ватных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.

9. Берём прочную нитку или шнурок, 12 бусин, по 3 четырех цветов (в идеале: красные, зеленые, желтые и белые или голубые).  Нанизываем: 3 белые (или голубые) это – декабрь, январь, февраль; 3 красные это – март, апрель, май; 3 зелёные это – июнь, июль, август; 3 желтые это – сентябрь, октябрь, ноябрь. Перебирая, ребенок называет месяцы года по порядку, одновременно закрепляя в речи их названия.

10. Соединяем  поочередно пальцы, начиная с мизинца с большим пальцем сначала одной, а потом другой руки на ударный слог.

1-5          1-4        1-3             1-2                  

Весна,   лето,     осень,      зима:

Собираем пальцы в кулачок.

Наступают холода.

Меняем руку.

1-5           1-4          1-3         1-2

Осень,    зима,     весна,     лето:

Растопыриваем пальцы.

Море солнечного света.

Рисование, методом прокола.

Необходимо: контурное, точечное изображение предмета; подложка из материала типа «ковролина», гелевая ручка с исписанным стержнем, цветные карандаши.

Техника выполнения: расположите рисунок  на «ковролиновой» подложке, придерживайте одной рукой, а ведущей, держа ручку, как обычно, делайте проколы точно по точкам изображения. Если точки расположены очень часто, то делайте проколы через одну или две точки. Когда все проколы сделаны, переверните рисунок изнаночной стороной, получилось необычное изображение. Можно провести ладонью по рисунку и ощутить шероховатость. Раскрасьте детали рисунка цветными карандашами по желанию.