Презентация "Развитие речи детей дошкольного возраста методом моделирования, с применением условных заместителей".
презентация на тему
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1012.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основная цель речевого развития: доведение его до нормы, определённой для каждого возрастного этапа. Каждый ребёнок должен научиться в детском саду: содержательно, грамматически правильно, правильно и последовательно излагать свои мысли.
Модель это схема явления, отражающая его структурные элементы и связи, наиболее существенные стороны и свойства объекта. Моделирование очень эффективный способ, позволяющий выявлять содержание и последовательность действий, определённые отношения между персонажами.
Актуальность Использование моделирования в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста, состоит в том, что: - ребёнок дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для большинства детей дошкольного возраста характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию, которые легко преодолеваются повышением интереса, через использование наглядного моделирования; - использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоение материала, а так же формирует навык практического использования приёмов работы с памятью; - применяя графическую аналогию, ребёнок может выделять главное, систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания; - моделирование позволяет развивать одновременно много познавательных процессов: память, мышление, , восприятие, воображение, а так же стимулировать познавательную активность ребёнка.
Этапы обучения детей рассказыванию с использованием условных заместителей 1 этап: рассматривание условных заместителей и разбор того, что на них изображено 2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из символов, в образы, например: домик – схема домика. 3 этап: после перекодирования, осуществляется рассказ сказки с опорой на символы(образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.
Элементы схем моделей геометрические фигуры предметные картинки силуэтные изображения планы и условные обозначения
Модели служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи Прием наглядного моделирования Дидактические игры Пересказ художественной литературы Отгадывание и загадывание загадок Заучивание стихов Обучение составлению рассказов
Использование моделей в режимных моментах
Считаю, чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод моделирования, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/04/picture-514979-1415122831.jpg)
Метод моделирования в развитии и коррекции связной речи детей дошкольного возраста.
Использование метода моделирования в развитии и коррекции связной речи детей в дошкольных учреждениях...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/06/picture-1209138-1583492055.jpg)
Карты Проппа, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста при моделировании собственных сказок
В статье кратко рассмотрены особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Описаны особенности карт Проппа как средства развития связной речи, а так же применение карт при мо...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/03/picture-822508-1475484203.jpg)
Консультация для педагогов Развитие связной речи детей дошкольного возраста средствами моделирования
Консультация о том, как развивать речь детей с ппомощью моделей , предметов заместителей...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/02/picture-1245924-1588416907.jpg)
"Обучение связной речи детей дошкольного возраста методом каталога (ТРИЗ).
quot;Обучение связной речи детей дошкольного возраста методом каталога (ТРИЗ)....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/11/picture-981550-1610346310.jpg)
Консультация для молодых специалистов «Развитие связной речи детей дошкольного возраста средствами моделирования».
Консультация для молодых специалистов «Развитие связной речи детей дошкольного возраста средствами моделирования». ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/16/picture-1101788-1560675564.jpg)
Карты Проппа, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста при моделировании собственных сказок
Тщательно изучив и проанализировав сказки народов мира, Владимир Пропп обнаружил, что волшебная сказка строится из набора сказочных ситуаций, теперь их называют «карты Проппа». Это...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-976761-1511283384.jpg)
Формирование предпосылок коммуникативной грамотности у детей дошкольного возраста методом моделирования
Обобщенный опыт работы содержит теоретический и практический материал по теме формирование предпосылок коммуникативной грамотности у детей дошкольного возраста. Теоретический материал раскрывает понят...