Паспорт кабинета педагога-психолога
методическая разработка на тему

МБДОУ детский сад №5 «Березка»

Паспорт кабинета

 педагога – психолога

МБДОУ  детского сада №5 «Березка»

   Блок 1                                             Блок 2                                      Блок  3

   Основной                                     Нормативно-                          Программно -    

документации                           организационный                       методический

Визитная

карточка

                       Блок 4                                                           Блок5 

                      Частно -                                                Информационный    

                   методический                                                    

              Развитие                           Развитие

       профессиональной              ребенка в

          компетентности           образовательном

     (самообразование,            пространстве

             курсовая

           подготовка)  

Цели и задачи кабинета педагога — психолога:

Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДОУ.

Задачи:

1. Сохранение психологического здоровья детей.
2. Диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений.
3. Разработка и реализация групповых психопрофилактических программ.
4. Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.
5. Консультативная работа с родителями и педагогами.
6. Психологическое сопровождение детей в период адаптации.
7. Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, мониторинг развития.
8. Подбор психологической литературы для самообразования родителей и педагогов.

График работы кабинета педагога-психолога

Оборудование

Кабинет педагога — психолога — площадь 16,2 кв.м

                Схема кабинета педагога — психолога

1. стеллажи с методической литературой и игрушками
2. письменный стол
3. детский столик
4. журнальный столик
5. детской кресло
6. зеркало
7. диван
8. угловая полка
9. детские стульчики
10. стул
11. тумба

Технические средства

- ноутбук

- музыкальный центр

Основное назначение кабинета педагога-психолога – создание таких условий работы педагога – психолога, при которых возможно оказание своевременной консультативно- методической, психологической и психокоррекционной помощи детям, их родителям и педагогам по вопросам развития и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Кабинет педагога-психолога представляет собой помещение, разделенное на несколько зон, соответствующих функциональному назначению:

• Зона первичного приема и беседы с клиентом;
• Зона консультативной работы;
• Зона игровой терапии;
• Зона релаксации и снятия психоэмоционального напряжения.

Материалы кабинета педагога-психолога выделены в 5 блоках, каждый из которых выполняет свою функцию. Функциональная направленность блока выражена в его направленности:

1.Блок «Основной документации»

2. Блок «Нормативно-организационный» включает следующие модули

3. Блок «Программно-методический»

4. Блок «Частно - методический»

5. Блок «Информационный»

1.Блок «Основной документации»

1.1. Годовой план

1.2. Расписание работы педагога-психолога

1.3. Расписание работы кабинета педагога – психолога

1.4. Комплексно-тематический план работы

2. Блок «Нормативно-организационный» включает следующие модули

       2.1. Информационный банк о детях (количественный состав, состояние здоровья – группа здоровья)

        2.2. Информационный банк о родителях

        2.3. Мониторинг развития познавательной сферы детей (дошкольные группы), готовности к школьному обучению и адаптации детей ГРВ к условиям ДОУ

        2.4. Консультации, семинары, круглые столы, памятки, папки - передвижки для родителей и педагогов

        2.5. Материалы опытно-экспериментальной работы

        2.6. Отчеты о проделанной работе

        2.7. Портфолио

        2.8. Нормативно – правовые документы

3. Блок «Программно-методический»

3.1. Современные образовательные программы и методики

4. Блок «Частно - методический»

4.1. Планирование образовательного процесса (примерные перспективные планы, календарные планы)

4.2. Программы самообразования

4.3. Организационные умения педагога (алгоритмы разработки занятий, родительских собраний; анкеты, которые можно использовать в работе с педагогами и родителями)

4.4. Организация предметно – развивающей среды (перечень оборудования психологических уголков в группах, дизайн - проекты оформления психологических уголков в группах, и т.п.)

4.5. Материалы психологической диагностики

- Диагностические методики

-Диагностический инструментарий                                                                                                                                                                              

5. Блок «Информационный»

5.1. Устав ДОУ МБДОУ детский сад №5 «Березка»

5.2. Закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ

5.3.  ФГОС  ДО

5.4. Положения о конкурсах

Нормативно – правовые документы кабинета педагога – психолога

1. Закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ
2. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
3. Устав МБДОУ детский сад №5 «Березка»
4. Положение о службе практической психологии в системе образования (приказ N636 от 22.10.99.),  

      5. Типовое Положение о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения (письмо N 27/901-6 от 27.03.2000),  

6.Инструктивное письмо об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения (N29/1886-6 от 24.12.2001).  

7. Должностная инструкция педагога – психолога

8. Инструкция по охране труда педагога - психолога

Обязательная организационно-методическая документация

1. График работы кабинета педагога-психолога.
2. План работы на учебный год.
3. Журнал учета проведенной работы.
4. Результат мониторинговых исследований образовательной среды.
5. Программа работы педагога-психолога.
6. Аналитический отчет по итогам года.
7. Статистические справки о проделанной работе за отчетный период, принятый в данном образовательном учреждении (год).
8. Требования к авторским программам (обязательная для образовательных учреждений, реализующих авторские, инновационные программы).

Литература

1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.  — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

2.Справочник психолога ДОУ.Аралова  М.А. – М.:ТЦ Сфера, 2007.

3.Настольная книга практического психолога. В 2кн. Кн.1. : Система работы психолога с детьми раннего возраста: учеб. Пособие / Рогов Е.И. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

4.Перспективное планирование работы педагога-психолога ДОУ: практ. Пособие / Г.А. Прохорова.-М.: Айрис-пресс, 2006.

5.Диагностическая работа в детском саду или как лучше понять ребенка: методическое пособие / Л.А.Баландина (и др.); под ред. Е.А. Ничипорюк, Г.Д. Посевиной. Изд. 3-е доп. И перер. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2005.

6.Диагностика психического развития детей. Пособие по психологии. Т.Д. Марцинковская – М.: ЛИНКА-ПРЕСС,1997.

7.Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе) / М.В.Ермолаева, И.Г. Ерофеева. 2-е изд., стер. – М.: Изд. Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2003.

8.Психологическая карта дошкольника (готовность к школе). Графический материал. М.: Изд. Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2003.

9.Программа социально-эмоционального развития дошкольников /Сост. О.Л. Князева – М.: Мозаика – Синтез, 2003.

10.Социальное развитие ребенка дошкольного возраста: Методическое пособие -М.: АРКТИ, 2006.

11.Любимая психология «дошкольника»: Методические рекомендации по формированию психологической готовности к школе детей с проявлениями асоциального поведения. В двух частях. Часть 1. / И.В.Курышева Типография «Поволжье», 2008.

12. Любимая психология «дошкольника»: Методические рекомендации по формированию психологической готовности к школе детей с проявлениями асоциального поведения. В двух частях. Часть 2 / И.В.Курышева Типография «Поволжье», 2008.

13.Как подготовить ребенка к школе. Ситуации. Упражнения. Диагностика.: Учебное пособие / Под.науч. ред. Б.С.Волкова -М.Изд. «Ось-89», 2004.

14. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ. Севостьянова Е.О. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

15. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. Арцишевская И.Л.- М: Книголюб, 2005.

16. Работа психолога с застенчивыми детьми в детском саду.Китаева Л.И. - М:Книголюб, 2005.

17. Программа по развитию познавательной сферы детей «Учимся, играя». Валентинова М.Г.

18. Комлект психодиагностических методик для детей дошкольного возраста «Когитоша». Белопольская Н.Л. - 2001-2007+ CD.

19. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П., Зарин А., Соколова Н.Д. 2009.

20. Повышаем самооценку (4-6). Петраков А.В., Девина И.А. – М.: Изательство «Ось-89», 2001.

21. Учимся понимать людей (4-6). Девина И.А., Маштаков И.В. – М.: Изательство «Ось-89», 2002.

22. Развиваем логику (4-6). Петраков А.В., Девина И.А. – М.: Изательство «Ось-89», 2001.

23. Развиваем память (4-6). Девина И.А., Никитина Т.А.– М.: Изательство «Ось-89», 2001.

24. Управляем эмоциями. Девина И.А., Маштаков И.В. – М.: Изательство «Ось-89», 2002.

25. Развиваем внимание. Петраков А.В., Девина И.А. – М.: Изательство «Ось-89», 2003.

26. Готовимся к школе. Петраков А.В., Девина И.А. – М.: Изательство «Ось-89», 2001.

27. Учимся считать. Петраков А.В., Девина И.А. – М.: Изательство «Ось-89», 2001.

28. Программа развития и обучения дошкольников. Учимся считать 5 лет.Герасимова А.С. И др.-СПб.: «Издательский дом «Нева»»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000.

29 Программа развития и обучения дошкольников. Учимся считать 5 лет.Герасимова А.С. И др.-СПб.: «Издательский дом «Нева»»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000.

30. Школа внимания.Методика развития внимания и коррекция внимания у детей 5-7 лет. Рабочая тетрадь. Пылаева Н.Н, Ахутина Т.В.- М.: Линка-пресс, 2005.

31. Интеллектуальная мастерская. Л.Я. Береславский – М.: Линка-пресс,2000.

32. Диагностика эмоционально-личностного развития детей-дошкольников 3-7 лет. / сост. Н.Д.Денисова – Волгоград: Учитель,2012.

33. Основные закономерности психического развития ребенка. / Б.С.Волков, Н.В. Волкова- М.: А.П.О., 1994.

34. Подготовка ребенка к школе: Пособие для воспитателей, педагогов и родителей. / К.В. Бардин – М.:  Мозаика – Синтез, 2003.

35. Дошкольник, Каков он? Пособие для воспитателей детских садов. Якобсон С.Г., Соловьева Е.В. – Изд. Дом «Воспитание дошкольника», 2002.

36.Психология. Разработки занятий. Средний и старший дошкольный возраст. / Сост. М.М. Миронова. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

37. Формирование коллектива ДОУ. Психологическое сопровождение. / Аралова М.А. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

38.Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников ДОУ и родителей. – М.: АРКТИ,2006.

39.Психологические тесты для лидера коллектива. Щеботенко А.И. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

40. Развиваем способности дошкольников: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010

41.Социальная адаптация в ДОУ. Н.В.Иванова, О.Б. Кривовицина, Е.Ю.Якупова. -  М.: ТЦ Сфера, 2011.

42.Учим детей разрешать конфликт. / Нифонтова О.В. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

43. Коррекционно-развивающие занятия: младшая, средняя группы. Шарохина В.Л. / М.: ООО «Национальный книжный центр», 2011+ CD.

44. Коррекционно-развивающие занятия: старшая, подготовительная группы. Шарохина В.Л., Катаева Л.И. / М.: ООО «Национальный книжный центр», 2011+ CD.

45.Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет: Пособие для практических работников детских садов/ Автор-составитель И.А.Пазухина – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

46. Давай поиграем! Тренинговое развитие социальных взаимоотношений детей 3-4 лет: Пособие-конспект для практических работников ДОУ/ Автор-составитель И.А.Пазухина – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

47. Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста (с 1 года до 3 лет). Погудкина И.С. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.

48.Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. Роньжина А.С.– М.: ООО «Национальный книжный центр», 2013.

49. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Автор-составитель Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2011.

50.Рабочая программа педагога-психолога ДОУ/ Ю.А. Афонькина. - Волгоград: Учитель, 2013.

51. Психологический тренинг для будущих первоклассников: Конспекты занятий. – М.: ООО «Национальный книжный центр», 2013.

52.Форимирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): пособие для индивида. раб. с детьми. Стрелебова Е.А.-М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2015.

53. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: для занятий с детьми 5-7 лет. Веракса А.Н.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

54. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет/ Н.А.Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова и др.; науч.рук. Н.А.Федосова.- М.: Просвящение,2015.

55.Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе «От рождения до школы». О.Е.Белова. -Волгоград: учитель, 2015.

56. Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений. Современные формы работы с детьми и родителями, коммуникативные игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры. Е.А.Долженко. – Волгоград: Учитель, 2016.

57.Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики. Г.Н.Жучкова. – М.: Издательство ГНОМ, 2014.

58.Готов ли ваш ребенок к школе? Тесты. Колесникова Е.В. –М.: Издательство «Ювента»,2014.

59.Я хочу в школу: рабочая тетрадь для детей 5-6 лет./С.А.Козлова. –М.: Вентана-Граф, 2011.

60. Логика. Папка для дошкольника. – Киров, 2015.

    61. «Цветик –семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 3-4 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

   62. «Цветик –семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

   63. «Цветик –семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 5-6 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

    64. «Цветик –семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет «Приключения будущих первоклассников»/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

   65. 70 развивающих заданий для дошкольников 3-4 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

   66. 70 развивающих заданий для дошкольников 4-5 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2013

  67. 70 развивающих заданий для дошкольников 5-6 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб; М.: Речь, 2014

   68. Приключения будущих первоклассников.120 развивающих заданий для дошкольников 6-7 лет/ Н.Ю.Куражева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова; под ред. Н.Ю. Куражевой –СПб: Речь, 2015

   69. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения/ авт.-сост. О.И.Бабич – Изд.2-е.-Волгоград: Учитель, 2014

70.Нейропсихологические занятия с детьми: В 2ч. Ч.1/В.Колганова, Е. Пивоварова, С.Колганов, И. Фридрих.-М.: АЙРИС-пресс,2016

71. Нейропсихологические занятия с детьми: В 2ч. Ч.2/В.Колганова, Е. Пивоварова, С.Колганов, И. Фридрих.-М.: АЙРИС-пресс,2016

72.Определение готовности детей к обучению в школе: диагностические методики, рекомендации педагогам и родителям, развивающие игровые занятия. Из опыта работышкольного психолога/сост. Е.А.Чаус, Г.П.Попова.-изд.3-е, испр.- -Волгоград: Учитель.

73. Экспресс диагностика в детском саду: Комплект материалов для педагогов-психологов детских дошкольных учреждений. Павлова Н.Н., Руденко Л.Г- М.: Генезис, 2008.

74. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005.

Периодика

Журнал «Справочник психолога ДОУ»

Медиатека кабинета педагога – психолога

1.«Когитоша» набор бланков протоколов к комплекту методик», Когито - Центр, 2007

2. Коррекционно-развивающие занятия: младшая, средняя группы. Демонстрационный и раздаточный материал.

3. Коррекционно-развивающие занятия: старшая, подготовительная группы. Демонстрационный и раздаточный материал.

4.Развивающие игры. Логика, внимание, память 3+

5.Развивающие игры. Логика, внимание, память 4+

6.Развивающие игры. Логика, внимание, память 5+

Аудиотека

1. Диск с релаксационной музыкой «Мой океан»;

2. Диск с релаксационной музыкой «Звуки природы»;

3. Диск с релаксационной музыкой «Релакс»;

4. Диск с инструментальными колыбельными;

5. Диски с классической музыкой;

6. Диск с развивающими презентации для детей

7. Диск с детскими песнями.

Оборудование кабинета педагога-психолога