Оформление и оснащение уголка изобразительной деятельности в группах ДОУ
презентация на тему

Слайд 1.

Создание в группе детского сада уголка изобразительного искусства благоприятно влияет на творческую активность детей, способствует возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности.

Слайд 2.

Уголок творчества – специальное место в групповом пространстве, где тщательно подобран весь необходимый материал для каждой группы (учитывая возрастные особенности детей).

Слайд 3.

Для того, чтобы попытаться сформировать творческую личность, необходимы некоторые условия оформления уголков

 Итак, основными и важными условиями оформления изо-уголков для всех групп детского сада являются:

 Оптимальное расположение зоны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, безопасность;

Использование детского дизайна в оформлении.

Слайд 4.

Наличие материалов по изобразительной деятельности: бумага, картон

(разного цвета, размера и формы)  –  младший возраст, глянцевая, с тиснением,

гофрированная, прозрачная, блестящая бумага, картон, ватман, наклейки,

ткани, нитки, ленты, самоклеющаяся пленка. Восковые и акварельные краски,

мелки, гуашь, восковые мелки, фломастеры разной толщины, цветные

карандаши, графитные карандаши, наборы шариковых ручек, угольные

карандаши, сангина. Глина, пластилин, тесто, наборы для детского творчества (например «Гипсовый барельеф»).

Слайд 5.

 Наличие инструментов: кисти различные (круглые, беличьи, щетинистые),

ножницы, палитра, доски для лепки, печатки, штампики, валик, палочки,

поролон, клише, трафареты, клей.

 Наличие дидактического материала для развития изобразительных умений и

навыков и соответствие его возрастным особенностям (на работу  с цветом,

работу с линией, на развитие композиционных умений).

Слайд 6.

Различная техника изобразительного творчества (образцы,  альбомы с

образцами, алгоритмами, моделями и схемами).

  Книжки-раскраски, репродукции картин (различных видов изобразительного

искусства  –  живопись (пейзаж, натюрморт, портретная живопись), графика,

декоративно-прикладное искусство, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство, альбомы, энциклопедии и пр.

Слайд 7.

 Оборудование: стенд для выставки детских работ, клеенчатые скатерти,

подносы, банки, подставки, губки, салфетки. Инвентарь для уборки рабочего

места.

Работы детей обязательно должны быть вывешены и выставлены в групповой комнате. Не все. Но дети должны видеть, что продукты их труда значимы и интересны всем: педагогам, родителям и гостям детского сада.

Слайд 8.

Для того, чтобы помочь ребенку поверить в свои силы и зажечь огонек радости творчества, необходимо соблюдать основные правила:

• Дети должны иметь максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психическое пространство.
• У детей не должно быть недостатка изобразительных материалов и бумаги.
• Детские поделки и рисунки не должны подвергаться критике, наоборот, время от времени надо стимулировать занятия ребенка творчеством.
• Рисунки и поделки, отобранные самими детьми, нужно развешивать в специально оборудованных местах (стенды, рамки по всей группе, полочки, передвижные и стационарные выставки).
• Педагог должен быть непосредственным участником творческого процесса, т.к. отношение к творчеству легко передается детям.

• Необходимо предлагать мастерить и рисовать все, о чем дети любят говорить, и беседовать с ними обо всем, что они любят рисовать и мастерить.

Оформление уголка может быть разным у каждого воспитателя.

Слайд 9.

 Главное – индивидуальный подход, наглядность, соответствие возрастной норме.

Слайд 10.

 Остальное - зависит от творческих способностей и фантазии педагога дошкольного образования.

Слайд 11. Благодарю за внимание