Выступление на международной педагогической конференции
материал на тему

                                 Здравствуйте уважаемые участники конференции!

В программе моя тема заявлена, как « Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста». Но я решила сузить данную тему и, в рамках доклада, напомнить вам об актуальности воспитания экологического сознания.

Для того , чтобы актуализировать тему экологии для себя , достаточно открыть пошире глаза и оглядеться вокруг .В любом регионе, районе, населенном пункте мы увидим те или иные экологические проблемы. У нас , например, в январе месяце две недели горела городская свалка в Северодвинске. Люди в городе и на задыхались от выделявшегося дыма. Содержание бензопирена в воздухе превышало норму в 3 раза. Как известно бензопирен – мощный канцероген, так же в большой концентрации вызывает генные мутации. Однако никто особенно не стремился исправить это ситуацию, пока люди открыто   не стали возмущаться. Это наглядный пример непосредственного влияния экологии на здоровье человека. Но для того, чтобы увидеть проблему экологии глобально, я рекомендую вам посмотреть документальный фильм Яна Бертранда « Дом». Он состоит из двух частей, потрясающе красивый фильм, аэросъемка. В нём показана вся ужасающая правда о состоянии экологии и природы на планете. Думаю, не зря этот фильм запрещен в 36 странах мира. Этот фильм меняет наше « квартирное» мышление, посмотрев его, у вас сложится определенное впечатление о современном человечестве и  уровне его сознания.

Я - сторонник идеи о том, что все с чему мы сопротивляемся - усиливается, и чему мы уделяем пристальное внимание возрастает. Конечно, важно видеть проблему, но все свое внимание  и силы следует направить на решение этой проблемы и достижение желаемого результата. Безусловно, очень важна проблема экологии нашей планеты, но она не первостепенна. Она является следствием, вытекающим из более важного вопроса- экологии человеческого сознания. Чистота и сохранность внешнего мира  напрямую связана с чистотой души - нашей внутренней территорией. И на этом поприще мы, как педагоги, можем сделать многое, ведь основной объект нашего воздействия – детские души. Особенно педагоги – дошкольники, работая с детьми и имея целью своего общения с ребёнком –воспитание ( питание оси) человечности могут достичь многое. Нельзя относиться к себе, как к незначительному элементу мира, один человек, вдохновленный идеей, может зажечь вокруг себя многих. Но эта идея должна отражаться в нас самих, в нашей жизни. Я прочитала у Толстого «Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо жить самому?» Мне хочется донести до вас, что если смотреть на профессию педагога с позиции души, какая ответственность возлагается на нас за каждое наше слово произнесённое, за каждый наш поступок, за каждую нашу мысль по отношению к ребёнку. Каждый из нас должен решить для себя, как ему относиться к природе, окружающему миру, как ему строить отношения с окружающими людьми т.е. выработать в себе «экологическую культуру» сознания.

Говоря о проблеме экологического сознания нельзя не сказать о Владимире Ивановиче Вернадском.  Это имя связано с понятием « ноосфера». Владимир Иванович сформировал понятие « ноосферы»- как новой геологической оболочки планеты. Это сфера разума, сознания и мысли. Он говорил о том, что человечество в целом становится мощной геологической силой, как единственное существо на планете обладающее творческим сознанием. В своей работе « Научная мысль, как планетарное явление» Вернадский подчеркивал, что человек своей мыслью и трудом может изменить лик планеты в лучшую сторону. Стоит подумать о том, чтобы не загрязнять экологически ноосферу человеческими злобными, недостойными  мыслями и  эмоциями. Основная идея, которая призвана изменить  нашу жизнь- замена противостояния с миром на сотрудничество, устранение ошибок воспитания и образования. Здесь уместно вспомнить еще об одном замечательном человеке Шалве Александровиче Амонашвили. Это выдающийся педагог, основатель гуманно- личностной педагогики. Его идеи уводят человека с позиций агрессии. Он говорит о том, что мысль- это творящая сила и мы ответственны за то,чем заполняем пространство ноосферы. Шалва Александрович  говорит о педагоге, как о «художнике жизни». Его прекрасные понятия « добромыслие», « слово в подарок», « очеловечевание сердца» и т.д. Вся эта  работа нацелена на развитие доброты, чуткости к окружающему миру. Если педагог вдохновлён  этой идеей, то формы и методы взаимодействия с детьми приходят сами. Неважно, что вы будете применять будь то проектная деятельность, исследования, творческая деятельность, здоровьесберегающие технологии, какие-либо глубинные технологии у вас через все «красной нитью» будет проходить воспитание гуманного  отношения к окружающему миру и определение своего места в нём.

И в заключение своего сообщения мне хочется сказать, что в нынешней экологической ситуации педагогике уже непозволительно заниматься только телом и умом. Потенциал, который может сохранить жизнь человека на нашей планете, заключается в изменении сознания человека и его душевных качеств, в сторону нравственного отношения к окружающему миру.