Стендовый доклад "Развитие детско-родительских отношений с семьями воспитанников группы компенсирующего вида (ОНР)"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

                                                                                                                              Богданова Ирина Анатольевна

                    воспитатель

          МДОУ «Детский сад

Комбинированного вида №2

                     «Парусок»

                    Г. Коряжма

           Архангельской области

          Тема: Развитие  детско-

        родительских отношений

 с семьями воспитанников группы  

     компенсирующего вида (ОНР)

Задачи:

1.Оказать квалифицированную поддержку родителям.

2.Помочь близким взрослым создать комфортную для развития ребёнка семейную среду.

3.Создать условия для активного участия родителей в воспитании и обучении ребёнка.

4.Формировать адекватные взаимоотношения между взрослыми и их детьми.

На современном этапе развития образования проблема увеличения количества детей дошкольного возраста с дефектами речи встречается все чаще.  Речь является основой формирования социальных связей ребенка с окружающим миром. Поэтому при отставании в развитии речи у ребенка всегда возникают проблемы, связанные с общением. Рождение ребенка с отклонениями в развитии является испытанием для всех членов семьи, в огромной степени изменяет их жизнь, и оптимизм, который сопровождает ожидание нового человека, надежды на успех в его будущей жизни вытесняются чувством жертвенности, досады и озлобления. На отношение родителей к речевому дефекту ребенка влияют несколько обстоятельств: глубина самого дефекта, интеллектуальный уровень родителей, просвещенность в области логопедии, компетентность родителей в вопросах воспитания ребенка, понимание его психологии, а также собственные особенности характера, семейные отношения. Поэтому проблема развития  детско-родительских  взаимоотношений старших дошкольников с ОНР  является актуальной, тем более, что требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования нацеливают нас на построение образовательной деятельности на основе обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от ограниченных возможностей здоровья, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений, содействия и сотрудничества детей и взрослых. ФГОС  ДО нацеливает на взаимодействие с родителями как равноправными партнерами на основе вовлечения их непосредственно в образовательную деятельность, посредством создания образовательных проектов совместно с семьей (п. 3.2.5), традиционных праздников и мероприятий (п. 2.11.3).

  Исходя из выше сказанного, мы предположили, что вовлечение родителей, воспитывающих детей с ОНР, в  образовательное пространство дошкольного учреждения и непосредственно группы детского сада будет способствовать развитию (гармонизации) детско-родительских отношений.

Информационные стенды и центры

       Стенд «Мудрая ромашка»

Центр «Семейный альбом»          Центр «Моя семья»