Календарное планирование в средней группе на летний период
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
занятия, беседы, наблюдения, игры
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarnyy_plan_srednyaya_gruppa_iyun-iyul.doc | 483 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация работы
в летний оздоровительный период
Цель:
повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками, и широкая пропаганда здорового образа жизни среди всех участников воспитательно-образовательного процесса в летний период.
Задачи:
- реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;
- создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;
- организовать здоровье-сберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;
- осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Реализация задач по образовательным областям (согласно ФГОС ДО)
«Физическое развитие»
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
- Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
- Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
- Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
- Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
«Социально-коммуникативное развитие»
- Развивать игровую деятельность воспитанников;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
- Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи взаимодействие с родителями:
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
- Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
- Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Ожидаемые результаты:
- приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
- развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;
- повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);
- повышение уровня коммуникативных способностей детей;
- повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;
- активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.
Приложение 1
Перспективное планирование образовательной деятельности в летний период
Тематический период | Задачи | Итоговое мероприятие | ||
Июнь | ||||
01.06.2018 | ||||
«День защиты детей!» | Обогащать представления о правах ребенка, о семье, подводить к пониманию наличия определенных прав и обязанностей, их сути. Стимулировать позитивные проявления индивидуальности. Способствовать выбору здорового образа жизни. | Детский праздник Волшебный мир детства» «Рисунки на асфальте» | ||
1 неделя 04.06. 2018-09.06.2018 | ||||
«Лето и безопасность» | Продолжать знакомить дошкольников с правилами безопасного поведения на природе, на улице на игровой площадке, в общении. Учить анализировать ситуации, применять знания, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения. | Игра-путешествие «По безопасной тропинке» | ||
2 неделя 13.06.2018- 15.06.2018 | ||||
«Мир игры» | Обогащать двигательный опыт детей в процессе организации и проведения разнообразных игр. Расширять спектр ролевых действий в играх, стимулировать детей выполнять различные социальные роли - продавца, покупателя и т.д. Поощрять инициативу и творчество, развивать интерес к игровой деятельности. Побуждать детей использовать полученные продукты (птичек-свистулек) в игровой деятельности, активизировать коллективные игры. | Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» | ||
3 неделя 18.06.2018- 22.06.2018 | ||||
«Мир здоровья» | Актуализировать представления детей о природных факторах, об их значении для закаливания, о его пользе. Формировать основы здоровье сберегающих компетенций, осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. | Музыкально-спортивный досуг «Страна здоровячков» с.153 | ||
4 неделя 25.06.2018- 30.06.2018 | ||||
«Мир слова» | Приобщать детей к процессу познания, побуждать к совместной деятельности. Совершенствовать и активизировать речь. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев. | Литературная викторина «Наши любимые книги» | ||
Июль | ||||
1 неделя 02.07.2018-06.07.2018 | ||||
«Мир предметов» | Приобщать детей к миру взрослых и предметов, созданных их трудом. Формировать у дошкольников познавательный интерес, через знакомство с предметами прошлого, историей их происхождения. Развивать поисковую деятельность детей, расширять и систематизировать приобретенные знания. | Развлечение «Праздник мыльных пузырей» | ||
2 неделя 09.07.2018- 13.07.2018 | ||||
«Мир природы» | Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, формирование начал экологической культуры. Уточнять, систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы. Развивать эмоционально-доброжелательное и положительное отношение к живым объектам и осознанного отношения к себе. | Развлечение «Разноцветная книга природы» с.144 | ||
3 неделя 16.07.2018-20.07.2018 | ||||
«Мир спорта» | Знакомить с различными видами спорта, вызвать стремление заниматься спортом, физкультурой. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, желание играть со сверстниками. Учить принимать участие в эстафетах, соревнованиях, учить старших дошкольников организовывать игры, выступать в качестве судей, капитанов команд. | Спортивный праздник «Летние спортивные игры» с.146 | ||
4 неделя 23.07.2018-27.07.2018 | ||||
«Мир транспорта» | Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта. Закрепить правила поведения в общественном транспорте. Расширить представления детей об истории транспорта. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности. | Развлечение «Путешествие в мир транспорта» Коллаж «Мы поедем, поплывем, полетим» | ||
5 неделя 30.07.208-03.08.2018 | ||||
«Мир открытий» (экспериментирование) | Поддерживать интерес к экспериментированию. Знакомить старших дошкольников с экспериментированием как методом познания, профессией ученого –экспериментатора. Продолжать знакомить со свойствами воды, воздуха, песка, бумаги. Формировать представления о их значении в природе, для живых существ, для человека. Познакомить со способами закаливания с использованием воды, формировать осознанное отношение к своему здоровью. Воспитывать бережное отношение к воде | «День семьи» с.142 Альбом «Волшебные превращения» | ||
Август | ||||
1 неделя 06.08.2018-10.08.2018 | ||||
«Мир творчества» | Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира и художественного творчества. Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире, эмоционально-ценностные ориентации. Развивать творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. Способствовать развитию воображения, внимания, памяти, речи, познавательной активности, кругозора детей. Приобщать к художественной культуре. Содержание: Рисование «Домики настроения», «Портрет друга» Аппликация «Театральная афиша», коллективная работа Лепка из солёного теста «Подарок для друга» Развивающая образовательная ситуация " В гости к Фее изобразительных искусств» Чтение стихов-загадок о каждом виде живописи; просмотр мультимедийных заставок с изображениями пейзажа, портрета, натюрморта. Дидактическая игра «Гномы в театре» Рассматривание иллюстраций с изображением скульптур, выполненных из разных материалов. Работа с тематическими раскрасками «Правила дружбы с котом Леопольдом» | «Мастера затейники» с.127 | ||
2 неделя 13.08.2018-17.08.2018 | ||||
«Мир звука» | Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальными и шумовыми инструментами. Развивать интерес к эстетической стороне действительности, изучать звуки окружающей природы, улицы, дома. Развивать поисковую деятельность, творческую активность; развивать коммуникативные навыки. | Игра путешествие «Музыкальная палитра» с.158 | ||
3 неделя 20.08.2018- 24.08.2018 | ||||
«Мир профессий» | Расширять представления детей о труде взрослых, о различных профессиях. Воспитывать уважение к людям труда. Знакомить с трудовыми действиями представителей разных специальностей, учить воспроизводить их в играх, передавать свои впечатления в рисунках. | Развлечение «Город мастеров» | ||
4 неделя 27.08.2018-31.08.2018 | ||||
«Мир красоты» | Обеспечить комплексный подход к гармоничному развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса. Продолжить знакомство с миром природы, архитектуры, используя разные приемы и ситуации; вызвать устойчивый интерес к «Миру красоты». Подвести к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира, к пониманию само ценности природы. | Музыкально-спортивный досуг «Спасибо, лето красное!» | ||
Приложение 2
План мероприятий с детьми
на летний оздоровительный период
праздники, развлечения, досуги, конкурсы
№п/п | план | мероприятия | сроки | ответственные |
июнь | ||||
1. | День защиты детей |
| 01.06 | Муз. Руководитель, инструктор по физической культуре |
2. | Всемирный день охраны окружающей среды | Познавательная игра «Мир вокруг нас» | 05.06 | Воспитатели старших групп |
3. | Пушкинский день России | Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте. | 06.06 | Воспитатели групп |
4. | Всемирный день океанов | «Путешествие по карте» | 08.06 | Воспитатели старших групп |
5. | День друзей | Конкурс рисунков «Мой друг» | 09.06 | Воспитатели групп |
6. | День России 12 июня | Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!» | 13.06 | Ст. воспитатель |
7. | День медработника | Досуг «В гости к Доктору Айболиту» | 17.06 | Ст. воспитатель |
8. | Всемирный день детского футбола | Турнир по футболу по параллелям | 19.06 | Тимиров Н.Н инструктор по физической культуре |
9. | Международный олимпийский день | Конкурс совместных семейных рисунков на тему: «Спорт – это сила и здоровье!» | 23.06 | Тимиров Н.Н инструктор по физической культуре |
июль | ||||
1. | День работника ГИБДД | Досуг «Азбука дорожного движения». Конкурс семейных рисунков «Ребёнок – пешеход» | 07.07 | Тимиров Н.Н |
2. | Всемирный день семьи | Спортивно-музыкальное развлечение «Дружная семейка» | 8.07 | Муз. Руководитель |
3. | День фотографий | Фотовыставка «Это Я и моя семья» | 19 07. | Воспитатели групп |
4. | День шахмат | Турнир по шахматам | 20.07 | Воспитатели групп |
5. | День дружбы | Игра путешествие в страну Дружбы | 30.07 | Воспитатели групп |
август | ||||
1. | День цирка | Игровая программа «В гостях у клоуна» | 04.08 | Воспитатели групп |
2 | День светофора | Познавательная игра «Светофор» | 05.08 | Тимиров Н.Н инструктор по физ.раз |
3 | День физкультурника |
| 11.08 | Инструктор по физической культуре Муз. Руководитель |
4 | День флага России | «Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!» | 22.08 | Муз. Руководитель |
5 | До свидания, лето | Итоговое мероприятие Развлечение «Вот и лето прошло…» Конкурс рисунков о лете. | 25.08 |
|
6 | День кино | Познавательное занятие «История кино» | 27.08 | Воспитатели групп |
Приложение 3
Система оздоровительно-профилактических мероприятий
с детьми на летний период
мероприятия | особенности организации |
Воздушные ванны | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
Солнечные ванны | при наличии головного убора |
Стоп терапия | Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья». |
Полоскание рта водой комнатной температуры | Ежедневно после обеда |
Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика | Ежедневно |
Игры с водой и песком | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
Утренняя гимнастика | Ежедневно, на свежем воздухе |
Гимнастика пробуждения | Ежедневно, по мере пробуждения детей |
Подвижные игры с физическими упражнениями | Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей. |
Индивидуальная работа по развитию движений | Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
Самостоятельная двигательная деятельность | Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
Экскурсия за пределы МБОУ при наличии соответствующих условий | 1 раз в месяц |
Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы. | 1 раз в неделю |
Приложение 4
Модель двигательной активности средняя группа | |
Модель двигательной активности | средний дошкольный возраст |
Подвижные игры во время приёма детей | Ежедневно 5-7 мин. |
Утренняя гимнастика | Ежедневно 5-7 мин. |
Физкультминутки | 2-3 мин. |
Музыкально – ритмические движения | НОД по музыкальному развитию 8-10 мин. |
НОД по физическому развитию (на воздухе) | 3 раза в неделю 15-20 мин. |
Подвижные игры: сюжетные; бессюжетные; игры-забавы; соревнования; эстафеты; аттракционы. | Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин. |
Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения дыхательная гимнастика | Ежедневно 6 мин. |
Физические упражнения и игровые задания: артикуляционная гимнастика; пальчиковая гимнастика; зрительная гимнастика. | Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 6-8 мин. |
Физкультурный досуг | 1 раз в месяц по 15-20 мин. |
Спортивный праздник | 3 раза в год по 15-20 мин. |
Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня | Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя. |
Приложение № 7
План совместной познавательно-исследовательской деятельности
Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности
(средняя группа)
Июнь | |||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Солнечные зайчики. Цель: Формировать представления о свойствах солнечных лучей | Насекомые Цель: Дать представления о насекомых, об условиях обитания (в поле, в лесу, вокруг озера). | «Язычок – помощник» Цель: Закреплять представление детей об органе чувства языке, его назначении. | «Умный» нос» Цель: Закреплять представление детей об органе чувства - носе, его назначении. | ||
Июль | |||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
«Стекло, его качества и свойства» Цель: Дать представление о свойствах и качествах стекла. | Солнце, воздух и вода. Цель: Значение солнца, воз духа и воды в жизни людей и растений. | Глина Цель: Выявить изменения глины при взаимодействия воды. | Где живет эхо? Цель: Подвести к пониманию возникновения эхо. | ||
Август | |||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
«Из чего сделаны игрушки» Цель: Знакомить детей с материалом. Из которого сделаны игрушки (резина). | «Металл, его качества и свойства» Цель: Дать представление о качестве и свойстве металла. | Почему дует ветер? Цель: Уточнить и расширить представления детей о возникновения и движения воздушных масс, потоков воздуха.
| Мои зеленые друзья Цель: Подвести детей к пониманию того. что растения –это живые организмы. | ||
ИЮНЬ
Наблюдение в природе
Прогулка№ 1
Наблюдение за одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Худ. слово: Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.
Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.
Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.
Трудовая деятельность
Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
«По ровненькой дорожке»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Экспериментальная деятельность.
Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку»
Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук.
Расширять практический опыт детей.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение. Наблюдаем за птицами, прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.
П/игра “Кот и воробьи”
Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.
Ход игры: Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.
С\р игра «Магазин»
Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
Прогулка №2
Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое. После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:
Солнышко светит всем зверушкам:
птичкам, зайкам, даже мушкам,
одуванчику в траве, белой чайке в синеве,
даже кошке на окне, и конечно мне.
Труд. Подмести веранду.
Подвижные игры «Мыши и кот» - Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.
Экспериментальная деятельность. Опыт по выявлению свойств солнечных лучей: мокрые резиновые мячики выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.
П/и: “Поезд”.
Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.
Д/и: “Покажи, что я назову”. /Нос, рот, уши…/
Цель: закрепит знания об органах чувств.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
Прогулка №3
Наблюдение за деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях появились первые зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).
Худ. слово: У красы берёзки платье серебрится,
У красы берёзки зелены косицы.
Со двора к березке выскочили козы,
Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы.
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цели:
- учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
- двигаться в соответствии с текстом;
- быстро менять направление движения.
«Попади в круг».
Цели:
- совершенствовать умение действовать с предметами;
- учить попадать в цель;
- развивать глазомер, ловкость.
Индивидуальная работа. Вспомнить потешки «Пошёл котик на торжок».
Экспериментальная деятельность. Дополнить представления детей свойствах песка: сухой-рассыпается, мокрый- липнет, принимает форму емкости (формочки, формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать логическое мышление, любознательность.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за транспортом.
Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/.
Игровое упражнение: “Шоферы”.
Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.
Д/и: “Кто как кричит”.
Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражаньем животным.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
Прогулка№ 4 Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.
Труд. Подметём в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений
Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов.
Индивидуальная работа. «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча.
Экспериментальная деятельность. Игры с вертушками.
Цели: познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе чатки, карандаши, ведерки, совочки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за небом.
Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать слова: облака, тучи.
Игровое упражнение: “Через ручеек”.
Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.
Д/и: “Кто где живет”.
Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
Прогулка № 5
Наблюдение. Чем питается божья коровка?
Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю) наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник - это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».- упражнять в беге;- закреплять знания об основных цветах спектра.
«Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Индивидуальная работа. Прыжки через линию.
Экспериментальная деятельность. свойства сухого и влажного песка.
Цели: предложить детям сравнить сухой и влажный песок, учить правильно их называть, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.
Выносной материал
Метелки, грабли, ведерки, носилки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами.
Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.
П/и: “Птички в гнездышках”.
Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.
Прогулка №6
Продолжить наблюдение за зеленой травкой и одуванчиками.
Цель: Учить узнавать и называть одуванчики, закрепить знания о строении цветка. Формировать желание любоваться зеленью и яркими весенними цветами.
Трудовая деятельность
Прополка цветочной клумбы.
Цель: формировать интерес к труду.
Подвижная игра «Одуванчик».
Дети - одуванчики в жёлтых шапочках бегают под музыку или звучание бубна.
С окончанием звучания они бегут к своим стульчикам.
Воспитатель произносит текст, после чего идёт искать одуванчики, которые, закрыв руками лицо, прячутся.
Воспитатель: «Жёлтый одуванчик, Я тебя сорву.
Жёлтый одуванчик спрятался в траве».
Воспитатель уходит. Снова звучит музыка. Игра повторяется.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».
Экспериментальная деятельность. Сравнение желтого и белого цветов одуванчика. Показать детям, что белый одуванчик уже созрел и от дуновения ветра его семена разлетаются.
На одуванчик только дунь - И весь он разлетится.
Выносной материал Лейка, мяч, песочные наборы.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за деревьями.
Цель: закрепить знания о различных лиственных и хвойных деревьях. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Д/и: “Узнай по описанию”.
Цель: закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол.
Все деревья облетели, зеленеют только ели.
Ели на опушке – до небес макушки,
П/и: “Самолеты”.
Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. Имитировать движения самолета /размах крыльев/.
Прогулка №7
Наблюдение за солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы: Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце? (яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь детей.
Худ. слово: Светит солнышко в окошко, прямо в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!
Трудовая деятельность
Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
Подвижная игра Солнечный зайчик
Цель: уточнить направления вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
Материал: зеркальце.
Ход игры: воспитатель пускает зайчиков и говорит: «Посмотрите, к нам в гости прискакал весёлый солнечный зайчик. Смотрите, как он прыгает вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит зайчика по стене.) Поиграем с ним».
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик».
Экспериментальная деятельность. Продолжать изучение свойств солнечных лучей
Лучи согревают – подставить ладошки; освещают - найти солнечную и теневую стороны.
Выносной материал
Носилки, грабли; ведерки, совочки.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за бабочкой – привлекать к наблюдениям за насекомыми, воспитывать бережное отношение к бабочкам.
Д/и: “Узнай по описанию”.
Цель: закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол.
Все деревья облетели, зеленеют только ели.
Ели на опушке – до небес макушки,
Подвижная игра «Ладушки, ладушки» – учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Игровое упражнение: “Не успели”.
Цель: упражнять детей в ходьбе по валу, чередуя ноги и сохраняя равновесие.
Прогулка № 8
Наблюдение за состоянием погоды. Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались?
Худ. слово: Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?
От того, что это – лето на всё лето к нам пришло!
Трудовое поручение: собрать игрушки в конце прогулки.
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
Подвижные игры
«Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.
«Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Допрыгни до руки”.
Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах.
Опыты с камнями.
Цели: развивать тактильные ощущения. Сверху камни-теплые, снизу холодные
Выносной материал
Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за деревьями.
Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание на набухшие почки, как раскачиваются деревья /их качает ветер/.
Игровое упражнение: “Деревце растет”.
Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток.
Пальчиковая игра: “Этот пальчик дедушка…”
Цель: развитие мелкой моторики.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками.
Прогулка № 9
Наблюдение за дождем.
Цель: показать, что весенний дождь может быть разным /теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут ноги/.
Игровое упражнение: “Перешагни через лужу”.
Цель: упражнять детей в перешагивании, чередуя ноги, развивать равновесие, действовать по сигналу.
Трудовое поручение: собрать камушки в корзинки.
Цель: приучать детей выполнять элементарные трудовые поручения.
Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Попади в цель”.
Цель: закрепить умения детей бросать предметы в цель каждой рукой поочередно.
Выносной материал
Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за собакой.
Цель: обратить внимание на внешний вид собаки. Учить различать части тела / у собаки – голова, туловище, хвост, лапы. Она бегает, виляет хвостом/. Познакомить детей с особенностями поведения.
Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину.
Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.
П/и: “Лохматый пес”.
Цель: учит детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов.
Д/и: “Найди пару”.
Цель: классифицировать предметы по цвету /форме/.
Прогулка № 10
Наблюдение за солнцем.
Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Поддерживать радостное настроение.
Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку.
Напомнить детям, что долго находиться на солнце нельзя. Можно обгореть и заболит голова.
П/и: “Солнышко и дождик”.
Цель: упражнять детей врассыпную, быстро реагировать на сигнал.
Игровое упражнение: “По камушкам через ручеек”.
Цель: упражнять детей в перешагивании через предметы, развивать равновесие.
Трудовое поручение: смести веником песок со скамеечек.
Цель: прививать трудолюбие, желание выполнить работу самостоятельно.
Индивидуальная работа. Повторить потешки «Большие ноги шли по дороге».
Опыт: предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошку солнышку, почувствовать. Как они нагреваются.
Выносной материал
Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за листьями. Рассмотреть листья разной величины, формы, от разных деревьев.
Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”.
Цель: упражнять в выполнении различных движений.
Д/и: “Волшебный мешочек”.
Цель: учить детей различать предметы на ощупь, называть их.
Игры с песком: “Я пеку, пеку, пеку…”
Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить/. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: побуждать детей к совместным играм, приучать делиться игрушками.
Прогулка № 11
Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если наступить, то останется след.
П/и: “Самолеты”.
Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
Игровое упражнение: “По длинной извилистой дорожке”.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, держа равновесие.
Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Попади в цель”.
Цель: упражнять детей в метании мяча /шишки/ в горизонтальную цель обеими руками поочередно.
Трудовое поручение: перекопать песок, полить его.
Цель: приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Игры с песком: «Угощение для кукол»
Цели: учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки для осуществления задуманного.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за божьей коровкой.
Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья, летают, ползают, учить узнавать и называть божью коровку.
Божья коровка, улети на небо, Там твои детки, кушают конфетки,
Всем по одной, а тебе ни одной,
Дид. упражнение: “Расскажи, как осторожно катать кукол в коляске”.
Цель: формировать представления об осторожном поведении детей во время совместных игр.
Д/и: “Кто где живет”.
Цель: узнавать животных, называть их, рассказать, где они живут, чем питаются
Игры с песком. Игра: “Сыплем, лепим”.
Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой - сыплется, мокрый – лепится/.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
Прогулка № 12
Наблюдение за работой дворника.
Цель: учить приходить на помощь окружающим. Воспитывать уважение к труду взрослых. Обратить внимание на убранную территорию. Рассказать об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Отметить, что утром дворник поливает все дорожки, цветник. Без воды всем плохо.
П\и: “Лошадки”.
Цель: приучать детей двигаться вдвоем / один за другим/, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.
Игровое упражнение: “Подбрось выше”.
Цель: упражнять детей в подбрасывании мяча двумя руками над головой, стараясь поймать его.
Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “К кукле в гости”.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы. Развивать чувство равновесия.
Трудовое поручение: убрать мусор на участке.
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки, доводить начатое дело до конца.
Исследование свойств воды
Рассмотреть, понюхать, попробовать на вкус.
Сделать выводы: вода прозрачная, без запаха и цвета, разливается
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.
Вечерняя прогулка
Продолжить наблюдение за насекомыми (божья коровка, клоп- солдатик, муравей).
Цель: Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, , у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают. Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Божья коровка, улети на небо, Принеси нам хлеба, Черного да белого, Только не горелого.
Жук, жук, где твой дом? Под березовым листом.
Д/и: “Найди машину, которую назову”.
Цель: закрепить умение детей различать разные виды транспорта: грузовой, легковой. Называть части машин: колеса, кабина, кузов и т.д.
П/и: “Воробушки и автомобиль”.
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить свое место.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
Прогулка №13
Наблюдение за сменой одежды людей.
Цель: Показать зависимость одежды людей от температуры воздуха. На улице стало жарко, люди надели легкие кепки, кофточки, маечки, шорты и юбочки, туфельки и сандалики.
Игровое упражнение: “Прятки от солнышка”.
Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу.
П/и «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость.
Инд. работа по ФИЗО.
Цель: упражнять детей в метании мяча на дальность.
Трудовое поручение: подмести дорожки.
Цель: воспитывать желание выполнять элементарные трудовые действия.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение и рассматривание бабочки и жуков.
Цель: Учить детей отличать бабочек от жуков, видеть характерные особенности насекомых: У бабочек яркие, большие крылья, усики. У жуков крылья твердые, жесткие. Жуки летают, жужжат. Воспитывать бережное отношение к природе.
Игровое упражнение: “Найди свой домик”.
Цель: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Д/и: “Что где находится”.
Цель: в процессе игры продолжать знакомить с выражениями, которые содержат предлоги / на, под, за/ и местоимения / там, тут, такой же и др./
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками.
Прогулка № 14
Наблюдение за птицами
Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)
• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)
• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)
Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.
Трудовая деятельность
Наведение порядка на территории.
Цели:
- приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;
- следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.
Подвижные игры «Перелет птиц».
Цели:
- упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;
- учить переходить от одного действия к другому;
- развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за транспортом.
Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/.
Игровое упражнение: “Шоферы”.
Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.
Д/и: “Кто как кричит”.
Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать животным.
Прогулка № 15
Наблюдение за собакой
Цель: расширять знания о животном мире.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост - колечком. (Собака.)
Кто это? (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.
Трудовая деятельность
Наведение порядка на территории.
Цели:
- учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста;
- объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.
Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа. Повторить стихотворение «Кораблик» А.Барто.
Игры с водой и песком. Игра: “Сыплем, лепим”.
Цель. Расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить/
Выносной материал
Грабли, совочки, носилки, машины, скакалки, мячи, вожжи.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за небом.
Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать слова: облака, тучи.
П/игра «У медведя во бору»
Цель: действовать согласно текста .
Д/и: “Кто где живет”.
Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
Прогулка № 16
Наблюдение за кошкой.
Цель: обратить внимание на внешний вид кошки. Учить различать части тела / у кошки есть голова, туловище, хвост, лапы. У нее мягкая шерсть, она мяукает. Звукоподражанье голосу кошки/.
П/и: “Кот и мыши”.
Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность
Уборка сухих листьев клубники.
Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Индивидуальная работа. Метание в цель.
Выносной материал Грабли, метелки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами.
Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.
П/и: “Птички в гнездышках”.
Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
Рассказывание стихотворения В.Даля “Ворона”.
Цель: учить детей слушать внимательно текст, повторять за воспитателем отдельные слова.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.
Прогулка № 17
Наблюдение за птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Игровое упражнение «Пройди - не упади».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить сохранять равновесие. Воспитывать уверенность в себе, смелость.
Трудовые поручения: подметаем дорожки.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.
Индивидуальная работа
Цели:
- закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.
Выносной материал
Грабли, совочки, носилки, машины, скакалки, мячи, вожжи.
Вечер. Прогулка
Наблюдение за погодой.
Задачи: Помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Учить правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них. Развивать познавательный интерес, формировать умение сравнивать, сопоставлять.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.
Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.
Задачи: Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр
Прогулка№ 18
Наблюдение за собакой
Цель: расширять знания о животном мире.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост - колечком. (Собака.)
Кто это? (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.
Подвижная игра «Птички и птенчики».
Задачи: Упражнять детей беге, обращать внимание на правильность выполнения игровых действий, соблюдение правил игры. Развивать скоростные качества, выносливость.
Игровое упражнение «Лягушонок».
Задачи: Учить детей поддерживать равновесие, при прыжках на полусогнутых ногах, улучшать координацию движений, укреплять опорно-двигательный аппарат.
Трудовые поручения: подготовка почвы для пересадки комнатных растений и посадки огорода.
Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю, выполнять соответствующие трудовые действия. Познакомить с назначением данной работы.
Инд. работа по ФИЗО. Упражнение.
Опыты с камнями.
Цели: развивать тактильные ощущения. Сверху камни-теплые, снизу холодные
Выносной материал
Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.
Вечерняя прогулка
Задачи: Познакомить детей с новыми операциями по уходу за садовыми и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий. Взять несколько срезанных веточек в группу, обсудить с детьми, где быстрее появятся листья: на этих ветках или на ветвях деревьев на участке.
Подвижная игра «Кролики». Усложнение: используется несколько «норок».
Задачи: Учить детей понимать суть задания, правильно выполнять игровые действия (подлезать под гимнастическую дугу, не дотрагиваясь руками до земли). Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины.
Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить находить среди
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
Прогулка№ 19
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление Загадать загадку
П\игра. “Кошка и воробьи” Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит, и стараются , что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.
С\р игра. «Строители» Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками
Экспериментальная деятельность. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку… »
Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Вечерняя прогулка
Наблюдение за божьей коровкой.
Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья , летают, ползают, Учить узнавать и называть божью коровку.
Дид. упражнение: “Расскажи, как осторожно катать кукол в коляске”.
Цель: формировать представления об осторожном поведении детей во время совместных игр.
Д/и: “Кто где живет”.
Цель: узнавать животных, называть их, рассказать, где они живут, чем питаются
Игры с песком. Игра: “Сыплем, лепим”.
Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой - сыплется, мокрый – лепится/.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
Прогулка№ 20
Наблюдение за птицами(воробьями).
Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. Уточнить представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.
Д/и: “Как поют птицы?”
Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.
Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу.
Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки.
П/и: «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Научить прыгать в длину с места.
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Вечерняя прогулка.
Наблюдение за пауком. Познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок - это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сетъ повесил на крючок?
П/и: “Солнышко и дождик”.
Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Д/и: “Где теплее – на солнышке или в тени?”
Цель. Развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.
Организация игровой деятельности воспитанников на июнь
Игровая деятельность
Дидактические игры | Театрализованные игры | Игры с песком | Игры с водой. | Игры с ветром |
«Найди предмету свое место» «Собери матрешку» «Разложи по форме» «Подбери петушку хвостик» «Разложи по цвету» «Сложи цветок» «Вкладыши» | «Репка» «Наши уточки с утра» Игры – импровизации: «Бабочка», «Капельки», «Стрекоза», «Я – кленовый листочек», «Солнышко и лучики». «Зверята» | «Сыплем, лепим» «Пирожки» «Отпечатки наших рук» «Топчем дорожки» «Пересыпание сухого песка через воронку» «Что я закопала в песок?» | «Тонут-плавают» «Польем песок» «Вылови предмет» «Перелевай-ка» | Игры с мыльными пузырями Игры с султанчиками. Игры с воздушным шариком Игры с вертушками |
Сюжетно-ролевые игры
Название игр | Содержание игровых навыков и умений | Методические приемы |
«Семья» | Переезд на дачу, прогулки в лес, сбор ягод и грибов, купание | Рассматривание картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я жила на даче». Чтение: Я. Тайц «По грибы» |
«Транспорт» | Автобусы везут детей из детского сада на дачу | Рассматривание иллюстраций. Беседа «Куда можно поехать на автобусе» |
«Детский сад» | Дети из детского сада переехали на дачу | Рассказ воспитателя «Как я работала в детском саду на даче». Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке» |
«Магазин» | В магазине продаются разные товары | Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Какие бывают магазины», «Что и как продается в магазине». Чтение: Ч. Янчарский «В магазине игрушек» |
Физическое развитие.
Перспективный план работы на летний оздоровительный период
(образовательная область «Физическое развитие»)
июнь
Цель: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание самостоятельно выполнять упражнения.
Дни недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
10.40-11.00 | Игровые упражнения: 1. «Кто дальше бросит» - метание мешочков на дальность 2. «Кто быстрее доберётся до кегли» прыжки на двух ногах с выполнением различных препятствий 3. Подвижная игра «Самолёты» 4. И.М.П. «Великаны и гномы» | Игровые упражнения: 1. «Парами» - ходьба в колонне по одному, ходьба парами (чередовать) 2. «Попади в корзину» метание мешочка в горизонтальную цель. 3. Подвижная игра «Подбрось поймай» 4. И.М.П. «Колпачок и палочка»» | Игровые упражнения: 1. «Самолёты» ходьба и бег (руки в стороны) по всей площадке с поворотами в разные стороны. 2. «Не урони» ходьба по бревну, приставным шагом с мешочком на голове. 3. «Перебрось поймай» перебрасывание мяча друг другу, стоя в кругу. 4. Подвижная игра «Зайцы и волк» 5. Ходьба в колоне по одному с выполнением упражнений на дыхание. | Игровые упражнения: 1. «Догони свою пару». 2. Весёлые мышки» ходьба на носках» змейкой» между кеглями. 3. Подвижная игра «Кролики» 4. И.М.П. «Кто ушёл». |
Понедельник, Среда пятница |
Комплексы утренней гимнастики
Комплекс утренней гимнастики №1 с 1 по 15 июня (без предметов) | |
.I. Вводная часть. | II. ОРУ. |
Ходьба друг за другом ( 1 круг). Бег медленный (1 круг) Ходьба на носках (1 круг) Бег змейкой (1 круг) Выше ноги мы поднимем. Ходьба с высоким подниманием колен (1 круг) Бег на носках (1 круг) Ходьба на пяточках, руки за головой Бег боковым галопом (1 круг) Обычная ходьба и перестроение врассыпную по площадке | 1. «Пропеллер». |
Комплекс утренней гимнастики с 15 по 30 июня. | |
.I. Вводная часть. | II. ОРУ (с флажками) |
Ходьба друг за другом (1 круг). Бег медленный (1 круг) Ходьба на носках (1 круг) Бег змейкой (1 круг) Выше ноги мы поднимем. Ходьба с высоким подниманием колен(1 круг) Бег на носках (1 круг) Ходьба на пяточках, руки за головой Бег боковым галопом (1 круг) Обычная ходьба и перестроение врассыпную по площадке | 1. «Помаши». |
Индивидуальная работа с воспитанниками на июнь
Раздел программы | Фамилия, имя воспитанника | Игровые приемы | Цель индивидуальной работы |
развитию речи Развитие движений | Пугачев Севастьян Краснобай Анна Тимошенко Максим | Дидактическая игра «Доскажи словечко». отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. | Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно, употреблять существительные в именительном Развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. |
- дидактические и подвижные игры | Соловьев Алексей Лысенко Екатерина Заремба Анатолий | Дидактическое упражнение «Подуй как ветер». | Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» |
развитию речи | Баранов Степан Сабуров Иван Хисамов Азат | «Язычок -помощник» | Закреплять представление детей об органе чувства языке, его назначении. |
развитию речи Дидактическая игра | Паламурчук Анна Богаткова Ангелина Володина Дарина | Составление описаний предметов. «Не ошибись». | Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей. Учить самостоятельно и правильно одеваться после сна. Учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, др. |
Физическое развитие Развитие речи | Стамкулов Юсуф Кокорева Ирина Толкачева Диана | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Дидактическая игра «Говори наоборот». | Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат. Учить подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас. |
Организационная деятельность с воспитанниками
Дни недели | Тема «Лето и безопасность» | Анализ деятельности |
Понедельник 04.06 | Пожарная безопасность на улице | Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи» С/р игры: «Отважные пожарные» Беседы «Правила поведения при пожаре» Рассматривание альбома «Люди героической профессии» Чтение и обсуждение художественных произведений Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному» |
Вторник 05.06 | Всемирный день охраны окружающей среды | Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы». - Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе» - Изготовление знаков «Береги природу» - Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж» -Опыты с песком и водой -Строительная игра «Терем для животных» - Составление памяток по охране окружающей среды - Конкурс семейной газеты «Чистый город» |
Среда 06.06 | Пушкинский день России | -Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке» -Рассматривание иллюстраций к произведениям автора -Прослушивание произведений в аудиозаписи - конкурс чтецов «Мы читаем Пушкина» - С/р игра: «Библиотека» |
Четверг 07.06 | Пожарная безопасность дома | Дид. игра: «Найди предмет по описанию» Цель: развивать умение узнавать предмет по описанию основных признаков. Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: Учить, по движениям правильно определять выполняемое действие и называть его в форме глагола 2 лица множественного числа. Рассматривание плакатов, иллюстраций Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» |
Пятница 08.06 | Всемирный день океанов
| - Отгадывание загадок о водном мире - Рассматривание иллюстраций - Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой» - Знакомство с правилами поведения на воде - Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями - П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки» - С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства» |
Суббота 09.08 | Международный день друзей | - Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» - Развлечение «Вместе весело шагать» - Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семи цветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носов - Изготовление подарка другу - П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели» |
Подвижные игры в июне
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |
Подвижные игры | новая игра | новая игра | новая игра | новая игра | новая игра |
Карточка №1 «Беги к флажку» | Карточка №2« Бегите ко мне» | Карточка №3 «Воробышки и кот» | Карточка №4 «Лохматый пес» | Карточка №5 «Заинька» | |
высокой подвижности | высокой подвижности | высокой подвижности | высокой подвижности | высокой подвижности | |
Карточка №6 «Зайцы и волк» | Карточка №7 «Мыши в кладовой» | Карточка №8 «Найди свой домик» | Карточка №9 «Найди свой цвет» | Карточка №10 «Не боимся мы кота» | |
средней подвижности | средней подвижности | средней подвижности | средней подвижности | средней подвижности | |
Карточка №11 «Огуречик» | Карточка №12 «Одуванчики» | Карточка №13 «По ровненькой дорожке» | Карточка №14 «Поезд» | Карточка №15 «Птичка и птенчики» | |
малой подвижности | малой подвижности | малой подвижности | малой подвижности | малой подвижности | |
Карточка №16 «Наседка и цыплята» | Карточка №17 «У медведя во бору» | Карточка №18 «Поймай комара» | Карточка №19 «Угадай, кто кричит» | Карточка №20 «Трамвай» |
Июнь 1 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей | |
Пятница 1 июня – международный день защиты детей | Конкурс рисунков на асфальте «Счастливое детство». Пение песен «Пусть всегда будет солнце» Танцы «Разноцветная игра», «Мы вместе». Игра с зеркалом «Это я!». Беседа «Мои права и обязанности». Проблемная ситуация «Что такое хорошо?», «Что такое плохо?», «Зачем мне родители?». Словесная игра «Добрые слова», «Назови по-разному», «Когда я вырасту, то я стану…». Составление рассказа «Как я дома помогаю?», «Зачем нужны люди?». Пальчиковая игра «Семья», «Апельсин», «Братцы». Знакомство и разучивание песни «Пусть всегда буду Я». Слушание «Я, ты, он, она - вместе целая страна!». Чтение русских народных сказок, заучивание стихотворения «Что такое лето?» Режиссерские игры: составление семьи из стилизованных игрушек, устройство планеты будущего. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Понедельник 4 июня – «Пожарная безопасность на улице» | Беседа «Движение дорожное должно быть осторожное» Просмотр фильмов о ПДД. Обсуждение, уточнение знаний о дорожных знаках. Беседа-тренинг «Как вести себя в общественном транспорте». Обсуждение сюжетных картинок. Оформить папку – передвижку для родителей Экскурсия к опасным участкам дороги. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль». Сюжетно-ролевая игра «Безопасная дорога». Дидактические игры «Дорожные знаки» Чтение художественной литературы, отгадывание загадок. | Беседа Просмотр фильмов Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом. Сюжетные п/и | |
Вторник 5 июня – «Спорт – это жизнь» | Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать» Отгадывание загадок по теме. Беседы с детьми на тему «Опасности на воде», «Солнечный удар: что сделать, чтобы его не было? И др. Подвижные игры на свежем воздухе. Дидактическая игра: «Полезно – вредно». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Среда 6 июня - Пушкинский день России | Оформление выставки (силами родителей) книг по произведениям А.С. Пушкина. Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке» Рассматривание иллюстраций к произведениям автора Прослушивание произведений в аудиозаписи Пушкинские чтения – конкурс чтецов. С/р игра: «Библиотека» Художественное творчество на тему «Сказки А.С. Пушкина» (нетрадиционные способы рисования, аппликации). Конкурс рисунка «Моя любимая сказка» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Четверг 7 июня «Пожарная безопасность дома» | Беседа «Электрические приборы. Какие они? ». Рассказ по картинке. Оформление брошюры – памятки для родителей «Как уберечь ребенка дома» Дидактическая игра «Полезный – ядовитый». Подвижные игры по теме. Чтение стихов, отгадывание загадок по теме «В лесу» Просмотр учебных фильмов «Как вести себя на водоеме», «Если я заблудился в лесу». Обсуждение. Разучивание песни «Мухоморчики- грибочки» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Пятница 8 июня – «Всемирный день океанов» | Развивающая: познакомить детей с праздником. Формировать представление о богатстве подводного мира, о пользе морей и океанов для человека, а также о том, что каждый житель планеты Земля может сделать для их сохранения. Обучающая: Расширять кругозор детей о флоре и фауне морского дна. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение и желание помочь в сохранение морей и их биоресурсов. Материал: глобус, картинки с изображением океанов и их обитателей, альбомные листы, цветные карандаши. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Суббота 9 июня - «День друзей» | Развлечение «Дадим шар земной детям» Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Аттракцион «Подари улыбку другу» Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда». Рисование портрета друга Рисунки на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом | |
Июнь 2 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей |
Среда 13 июня - «День любимой игры и игрушки» | Беседы: «Моя любимая игрушка» «Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями» Игры в игровых уголках с любимыми игрушками Рассматривание альбомов «Народная игрушка» Игрушки своими руками» - изготовление игрушек Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек» Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка» Фотовыставка «Играем все вместе» С/Р игра: «Магазин игрушек» Д/И «Какой игрушки не стало» Видео просмотры: мультфильмы об игрушках: «Забытые игрушки», «Зай и Чик» Повторение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка» Игра с мячом «Какой? Какое? Какая?» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 14 июня - «День сказок» | Оформление книжных уголков в группах. Чтение сказок Рассматривание иллюстраций к сказкам Оформление разных видов театра Лепка персонажей сказок Прослушивание сказок в аудиозаписи Сочинение сказки детьми Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки» Драматизация любимых сказок Сюжетные подвижные игры С/Р игра «Библиотека» Дид. задание «Помоги сказочным персонажам добраться до своих домиков» Этюд «Кто это?» - каждый входящий в группу ребенок изображает сказочного персонажа по выбору, дети отгадывают. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 15 июня - «День медицинского работника» | Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда» Чтение:» Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки» «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач» Приход королевы - Зубной щетки Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского Словесная игра «Кто больше назовет медицинских специальностей», «Кем я буду, не скажу, а покажу» С-р игра «Больница» Игра – драматизация по сказке «Айболит» П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Июнь 3 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей |
Понедельник 18 июня - «День медицинского работника» | Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда» Чтение:» Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки» «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач» Приход королевы - Зубной щетки Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского Словесная игра «Кто больше назовет медицинских специальностей», «Кем я буду, не скажу, а покажу» С-р игра «Больница» Игра – драматизация по сказке «Айболит» П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 19 июня - «Опасная еда» | Дидактическая игра П/и «Подкова» Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и птицы Кубани» Развлечение «В гости к доктору Пилюлькину». Беседа «Опасные таблетки». Беседа «Безопасная прогулка». Опытно- экспериментальная деятельность «Чудесный мешочек» Рисование «Ласковое солнышко» Консультация для родителей «Правила дорожного движения для детей» Сюжетные подвижные игры С/Р игра «Библиотека» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 20 июня - «День хороших манер» | Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки» Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы» Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться) П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо» С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 21 июня - «Здоровичек и Здоровинка» | Физкультурно-оздоровительные мероприятия с использованием природных факторов. • Физкультура на улице. • Элементы футбола. • Подвижная игра «Солнышко и дождик». • Пальчиковая гимнастика: «Солнечные зайчики» Солнечные зайчики играют на стене. Поманю их пальчиком, пусть бегут ко мне. Ну, лови, лови скорей Убежали поскорей. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 22 июня - «Микроша» | Среда «Микроша» (экспериментирование) • Наблюдение за солнцем Во время прогулки привлечь внимание детей на то, как влияет солнце на растения, птиц, людей. • Дидактическая игра «Солнышко и тучка» • Экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик) • Мы загораем (солнечные витамины). | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Июнь 4 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей |
Понедельник 25 июня – «День радуги» | Чтение песенок и речевок про радугу Экспериментирование - образование радуги П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место» Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик» Рисование «Радуга», «Радужная история» С/р игра: «Зоопарк» Стихотворение «Цвета радуги» А. Венгера. Рассматривание иллюстраций с изображением радуги; чтение сказки «Откуда появилась радуга» перевод с итальянского Е. Прудниковой; Разучивание стихотворения «Радуга» Г. Лагздынь. Дидактические игры «Разноцветный мост», «Радужный венок», игра «Сложи картинку» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 26 июня - «День Детского сада» | Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду» Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты Изготовление атрибутов для игр Оформление эмблемы группы Рисование «Моя любимая игрушка» Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики» С/р игра: «Детский сад» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 27 июня – «Любознайка» | • Разговор «Где живет Солнце» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 28 июня – «День памяти и скорби». | Беседа о первых днях войны. Рассматривание фото и видео роликов. Дидактическая игра «Защитники Отечества» Рисование «Самолёты взлетели в небо»; «По морям – по волнам» Лепка «Танки»; «Самолёты» С\и «Разведчики». Чтение рассказов о детях-героях войны. Слушание военных песен. Конструктивная деятельность – изготовление пилотки из бумаги. Конкурс детского рисунка: «Наши солдаты — молодцы, наши солдаты — удальцы!» Ситуация общения: «Дети – герои Великой Отечественной войны» Пальчиковая игра «Эти пальцы все бойцы, удалые молодцы», «Твои защитники - взгляни!» Дидактическая игра «Передай звездочку». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 29 июня - «Трудолюбик» | • Аппликация «Разноцветное солнышко» Цель: Развитие интереса к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. • Рисование «Солнышко лучистое» Цель: Формирование умения рисовать отдельные предметы, закреплять представления о форме. • Труд на участке Цель: Формирование ответственного отношения к порученному заданию. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Июль 1 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей |
Понедельник 2 июля - «Любознайка» | • Разговор (беседа) «Что у нас под ногами?» Цель: Обозначение роли и значения земли. • Рассматривание картинок «Помощники человека» Цель: Знакомство детей с орудиями труда, которые помогают возделывать землю. • Пословицы о земле Цель: Обогащение речи детей новыми словами « Земля-тарелка, что положишь, то и возьмешь»; «Что посеешь, то пожнешь»; «Копнешь, так и найдешь»; «Где нет земли, там нет травы»; «Земля труд любит»; «Земля кормит и одевает». • Чтение стихотворения С. Островского «Про камушки» Цель: Развитие умения слушать стихотворение. Все хохочет ручеек И не нахохочется Он по камушкам течет А камушки щекочутся. Посмотри, какой малыш- Круглый гладенький голыш! | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 3 июля - «Трудолюбик» | • Рисование «Фрукты», «Овощи» • Рисование на асфальте «Угадай, что нарисовано» • Лепка из теста «Мои любимые фрукты и овощи» • Труд в природе «Убираем территорию участка» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 4 июля - «День пожарной безопасности» | Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре» Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Чтение «Кошкин дом» С.Я. Маршака Знакомство с пословицами и поговорками по теме Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка» Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой» Оформление книги: «Поучительные истории» П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар» С/р игра: «Служба спасения». Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь» Конструирование «Пожарный автомобиль» (из бумаги) | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 5 июля - «День ГИБДД» | Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице» Чтение художественной литературы: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер» Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно» Проигрывание ситуаций по ПДД Оформление альбома «Правила дорожного движения» С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие» Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог» Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 6 июля - «День семьи» | Рассматривание альбомов «Семейные фотографии» Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо» Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом» Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи» Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме» С/р игры»: «Дом», «Семья» Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Июль 2 неделя
Дни недели | Совместная деятельность с воспитанниками | Самостоятельная деятельность детей |
Понедельник 9 июля - «Водичка, водичка – умой мое личико» | Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» Просмотр мультфильма «Мойдодыр» Рисование по произведениям «Мойдодыр» и «Федорино горе» Наблюдение за водой, обучая детей аккуратному обращению с водой, уточняя представления о свойствах воды. Отгадывание морских загадок Оформление альбома «Морские сказочные герои» Рисование «Морские обитатели» Воспитатели закрепляют знания детей о значении воды в жизни человека, растений; Пробуждают интерес к театрализованной деятельности, развивают воображение, творчество. Организация игры с водой. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 10 июля «Во саду ли в огороде» |
Экологическое развлечение «У меня в огороде» Сказочная поляна «Рисуем, лепим -творим!» Аппликация, лепка по желанию и замыслу детей. Драматизация «Айболит». Наблюдение за окружающим «Кто больше назовет предметов природного\рукотворного мира» Игры с песком, водой. Труд - полив растений, уборка мусора. Игра малой подвижности «Найди, где спрятано?», «Угадай предмет?», «Кто позвал?» Пятничный круг «Научился сам - научи других!» Чтение художественной литературы: «Веселая книга о том, что вкусно и полезно», Н. Носов «Огурцы», Ю. Тувим «Овощи», РНС «Репка», РНС «Вершке и корешки», белорусская сказка «Пых», У. Рашид «Наш сад», Я. Аким «Яблоко», В. Коркин «Что растет на грядке». Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Пальчиковые игры: «Засолка капусты», «Апельсин» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 11 июля - «День заботы и любви» | Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей» Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями Изготовление подарков для родных и близких людей Беседа «Что радует и огорчает близких людей» Наблюдения за прохожими на прогулке Фотовыставка «Наша дружная семья». С/р и: «Семья» Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Рассматривание альбомов «Семейные фотографии» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 12 июля - «Природа и мы» | Экологическое развлечение «В гости к природе» Беседа «Зачем нужны врачи?», «Что значит быть красивым?», «Я и все, что вокруг меня» Тематическая беседа «Кто и как создает красивые предметы» Рассматривание иллюстраций с предметами рукотворного мира - делают жизнь человека удобной, красивой. Дид. Игра «Кто больше найдет предметов природного мира» Конкурс «Я - фотомодель!» Чтение рассказов Т. Нуждиной «Мир вещей», «Мир растений» Дидактическая игра «Профессии», «Составь свой портрет», «Раздели предмет». Продуктивная деятельность: Изготовление и выставка изделий-поделок из природного материала Секреты бумажного лета - поделки из бумаги в подарок малышам. Рисование «Я-часть природы!», «Нарисуй, что значит красота!». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 13 июля - «День природы» | Беседа: «Многообразие чудес природы Родины» Беседа о природных богатствах родного края Наблюдения за погодными явлениями Рассматривание альбомов «Времена года» Конкурс загадок о природе Чтение художественной литературы природоведческого характера Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса» Игры с природным материалом Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край» Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея Изготовление знаков «Правила поведения в лесу» Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу», П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки» С/р игра: «Лесное путешествие» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 16 июля - «Здоровичек и Здоровинка» | • Закаливающие процедуры – загораем! • Знакомство детей с частями тела и с органами чувств. • Подвижная игра «Мяч через сетку» • Упражнение на осанку: «Поза полулотоса» (Л. И.Латохина) | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 17 июля «Водичка, водичка – умой мое личико» | Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» Просмотр мультфильма «Мойдодыр» Рисование по произведениям «Мойдодыр» и «Федорино горе» Наблюдение за водой, обучая детей аккуратному обращению с водой, уточняя представления о свойствах воды. Отгадывание морских загадок Оформление альбома «Морские сказочные герои» Рисование «Морские обитатели» Воспитатели закрепляют знания детей о значении воды в жизни человека, растений; Пробуждают интерес к театрализованной деятельности, развивают воображение, творчество. Организация игры с водой. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 18 июля «День заботы и любви» | Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей» Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями Изготовление подарков для родных и близких людей Беседа «Что радует и огорчает близких людей» Наблюдения за прохожими на прогулке Фотовыставка «Наша дружная семья». С/р и: «Семья» Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Рассматривание альбомов «Семейные фотографии» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 19 июля «Что такое олимпиада?» | - Дать представление об олимпиаде. - Закреплять представление о различных видах спорта. - Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 20 июля «На зарядку становись!» | Рисование фигуры человека, с характерным изменением положения рук во время физических упражнений. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 23 июля «Будем транспорт называть» |
| Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 24 июля «Едем-едем мы домой» | Организация выставки книг Моя самая первая энциклопедия «Автомобили»; энциклопедия «История транспорта» Беседа «Транспорт – что это?». Конструирование «Машина». Лепка «Корабль» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице на машине». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 25 июля «Самолёт» | Просмотр ММС «Виды транспорта». Конструирование «Самолет». Подвижная игра: « Цветные автомобили» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 26 июля «Разный транспорт» | Конструирование «Корабль». Придумывание загадок-описаний об игрушках (транспорте). Беседа «Кто работает на транспорте»; «Разный транспорт». Сюжетно-ролевая игра «Поезд». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 27 июля «Транспорт» | Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество»: Аппликация «Автобус» (пластилинография) Сюжетно-ролевая игра «Путешествие». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 30 июля «Волшебница вода» | Познакомить детей со свойствами воды и воздуха; «Бульбочки» - тазу с водой дети булькают воздухом из резиновых игрушек и наблюдают за пузырьками воздуха "Цветная водичка» - воспитатель с детьми рассматривают воду в стакане, кидают в него предметы. Почему их видно? Потому что вода прозрачная. Далее педагог с детьми с помощью гуаши делают цветную воду. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 31 июля «Микроша» | • Наблюдение за солнцем Во время прогулки привлечь внимание детей на то, как влияет солнце на растения, птиц, людей. • Дидактическая игра «Солнышко и тучка» • Экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик) • Мы загораем (солнечные витамины). | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 1 августа «Микроша» | экспериментирование с землей, глиной, песком | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 2 августа «Микроша» | • Наблюдение за муравейником • Игра «Путешествие на волшебную лужайку» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 3 августа «Чудинка» | • Экологическая викторина «Попробуй и отгадай» • Театр на фланелеграфе «Репка» • Игра «Чудесный мешочек» • Этюд «Вкусные эмоции» • Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 6 августа «Трудолюбик» | • Аппликация «Разноцветное солнышко» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 7 августа «Любознайка» | • Разговор «Где живет Солнце» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 8 августа «Трудолюбик» | • Труд в цветнике (рыхление, полив земли) | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 9 августа «Трудолюбик» | • Рисование «Раскрась бабочку» (божью коровку) | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 10 августа «Трудолюбик» | • Рисование красками «Дерево» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 13 августа «Чудинка» | • Хороводы: «Топ и хлоп» - Муз. Назарова-Метнер, «Платочек» -Укр. нар. песня-хоровод | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 14 августа «Чудинка» | • Игра на музыкальных инструментах | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 15 августа «Чудинка» | • Игра «Путешествие на волшебную лужайку» Цель: Вызвать у детей интерес ко всему живущему на лужайке • Театрализованное представление «Муха-цокотуха» К. Чуковский • Д/игра «Лото» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 16 августа «Песня-танец-марш» | «К нам гости пришли» «Кого встретил колобок» «Кто как поет» «Передай кубик» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 17 августа «Чудинка» | • Игра на музыкальных инструментах • Слушание сказки «Три поросенка» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 20 августа «Все профессии важны» | Беседа Чтение художественной литературы: «А что у вас?» С. Михалков. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Профессии людей». Дидактическая игра: «Подскажи словечко». Сюжетно-ролевая игра: «Строители». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 21 августа «Строители» | Беседа: Чтение художественной литературы: «Кем быть?» В. Маяковский. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Кем быть». Дидактическая игра: «Угадай кто это». Конструирование «Строители». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 22 августа «Продавец». | Беседа: Чтение художественной литературы: «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Инструменты». Дидактическая игра: «Магазин игрушек». Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 23 августа «Повар» | Беседа Чтение художественной литературы: «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Профессии людей». Дидактическая игра: «Кто больше расскажет о профессии». Экскурсия на кухню в д/саду. Сюжетно-ролевая игра: «Столовая». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 24 августа «Добрый доктор» | Беседа: Чтение художественной литературы: «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла» Д. Родари. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Инструменты». Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи». Сюжетно-ролевая игра: «Больница». Конструирование «Больница для кукол». | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Понедельник 27 августа «Любознайка» | • Беседа о садовых цветах. Цель: Знакомство с названиями и уходом за садовыми растениями. • Чтение стихотворения Е. Маленкиной «Ромашки» • Заучивание стихотворения: «Одуванчик» Носит одуванчик желтый сарафанчик, Подрастет, нарядится в беленькое платьице. Белое, воздушное, ветерку послушное. • Загадки о цветах | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Вторник 28 августа «Трудолюбик» | • Прополка и полив садовых растений. • Рисование «Ромашки» • Лепка «Цветущая клумба» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Среда 29 августа «Здоровичек и Здоровинка» | Четверг • Закаливающие процедуры – загораем! • Знакомство детей с частями тела и с органами чувств. • Подвижная игра «Мяч через сетку» • Упражнение на осанку: «Поза полулотоса» (Л. И.Латохина) | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Четверг 30 августа “Лето красное - время прекрасное!” Задачи: | Беседа: - закрепление знаний детей о лете, о сезонных изменениях в природе летом; - воспитание любви к родной природе; - развитие логического мышления детей; слухового внимания, быстроты мышления. | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
Пятница 31 августа «Чудинка» | • Просмотр мультфильма «Рыжий, рыжий, конопатый» | Игры настольные, Игры в песочнике с песочными наборами, Игры пазлы, Прыжки на скакалках, Игры с мячом |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективно-тематическое планирование в средней группе на летний период
В планировании отражена ежедневная работа с детьми в соответствии с запланированной темой....
календарное планирование в средней группе на летний период
Представляю вашему вниманию план на летний период в средней группе, в соответствии с требованиями ФГТ. ...
Перспективно-тематическое планирование в средней группе на летний период
Перспективно – тематическое планирование в средней группе на летний период ИюньДни недели1 неделя2 неделя3 неделя4 неделяТемы«Мир детства»«Россия – Родина моя»«Здоровье и спорт»«Юные экологи»Понедельн...
Перспективное планирование в средней группе в летний период
Мной было написано перспективное планирование в средней группе на летний период...
Календарно- тематическое планирование в подготовительной группе в летний период.
Задачи: - реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей за счет широкого использования природных факторов: воздуха, солнца, воды;-формирование навыков безопа...
Календарное планирование воспитательно – образовательной деятельности на летний период 2021 года в группе комбинированной направленности детей 5 – 6 лет
Цель: это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.Сохранять и укреплять физическое и п...
Перспективно – тематическое планирование в средней группе на летний период
Перспективно – тематическое планирование в средней группе на летний период...