планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
перспективное планирование во второй младшей группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 246.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Тема | День недели | СОД 1 половина дня | НОД | Литература | Прогулка | СОД 2 половина дня |
Сентябрь | 1 неделя | «Моя малая Родина» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Зернышки для семьи петушка» Цель: воспитывать у детей отзывчивость, вызвать желание сделать приятное цыплятам-вылепить угощение для них. Вызвать у детей интерес к лепке. Учить детей отщипывать пластилин. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) . | Бондаренко, с 37 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. . ОО познавательное развитие (ФЦКМ) «Воспоминание о лете» Цель: уточнить у детей общее представление о лете, как о времени года, о его характерных признаках, развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь.. | .А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.16-18 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1 ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) Мишка Ушастик в гостях у ребят Цель: Освоение умений различать по длине предметы, выделять один предмет из большего Количества (много).Составление простых узоров путем комбинирования цвета и формы. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.9-11 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО развитие речи «Пересказ сказки Курочка ряба» Цель: учить детей пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Уточнить и закрепить правильное произношение звука А, учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, в словах, развивать речевое дыхание 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Знакомство с аппликацией, ножницами» Цель: воспитывать интерес у детей к аппликации ОО физическое развитие | Ушакова О.С., 24 Бондаренко, с 39 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Что за палочки такие» Цель: вызвать интерес у детей к рисованию карандашами. Показать детям коробку с карандашами, спросить: «Что это такое» Предложить нарисовать ими что захочется, спросить у каждого ребенка, что он задумал и что нарисовал | Бондаренко, ст.38 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
сентябрь | 2 неделя | "Осень. Осенние дары природы" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Ой ладушки, ладушки, испечем оладушки» Цель: учить детей слушать потешки, договаривая отдельные фразы. Совершенствовать умение расплющивать пластилин пальцами. Придавая нужную форму. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 53 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие ««Транспорт»» Цель: чить детей определять и различать транспорт , виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление, связную речь. Воспитыват ь у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр. 19 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) «Мишка Ушастик -авиатор» Цель: Группировка предметов по цвету, различение их по размеру: длиннее, короче; широкий, узкий. Развитие конструктивных возможностей. Установление соответствия между размерами при сооружении постройки. | . З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.11-12 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие «Рассказывание об игрушке» Цель: подготовить детей к составлению рассказа. Учить составлять короткий рассказ об игрушке, учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука У в словосочетаниях. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Лесенка для Петушка» Цель: учить детей ориентируясь на образах, выполнять постройку и показывать отдельные детали. ОО физическое развитие | Ушакова О.С., 25 Бондаренко, с 102 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Трава для зайчат» Цель: учить детей составлять целое из частей, учить рисовать травку для зайчиков. | Бондаренко, с 44 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
сентябрь | 3 неделя | "Игрушки" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1 ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Прянички» Цель: продолжать развивать умение работать с пластилином, выполнять разнообразные манипуляции для придания нужной формы. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 43 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) «Дикие животные» Цель: учить узнавать и различать особенности внешнего вида диких животных. Развивать зрительное внимание и мышление. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.20-22 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 3. ОО познавательное развитие (матем) «Машины», «Прогулка» Цель 1.Закрепление умений выделять один предмет из большего. 2. Установление соответствия между двумя группами предметов. Формирование понятия «больше-меньше». . | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 1,2 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1. ОО речевое развитие "Описаиие игрушки" Цель: учить детей вместе с вопитателем составлять небольшой рассказ об игрушке (2-3 предложения). Учить образовывать наименование детенышей животных, раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса ОНОК 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Покормим зайчика морковкой» Цель: учить детей наклеивать морковку. Учить детей аккуратно пользоваться клеем, свободно располагать изображение на бумаге.. ОО физическое развитие | Ушакова О.С., 27 Бондаренко, с 50 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Коврик для кошечки» Цель: учить детей проводить прямые красные линии, знакомить детей с красным цветом | Бондаренко, с 49 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
сентябрь | 4 неделя | "Золотая осень" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Помидоры, огурцы» Цель: продолжать учить детей работать с пластилином. Познакомить детей с округлыми и овальными формами, закрепляя зрительно образ овощей. Приучать работать на дощечке, развивать аккуратность. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 69 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Папа, мама, я – семья» Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Развивать любознательность, внимательность, логическое мышление, умение выражать свои мысли, делать умозаключения. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным. Воспитыв ать доброе отношение к родным и близким, интерес к собственному имени. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 21. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) День-ночь Цель Освоение детьми умений сравнивать предметы по длине, составлять узоры путем комбинирования цвета и формы; различение понятий «Утро-вечер», «День-ночь». | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.12-14 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1. ОО речевое развитие Рассматривание и описание кукол. Формировать умения отвечать на вопросы воспитаетля, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «постройка горки для куклы Кати» Цель: учить детей строить горку используя кирпичики, призму, кубик. ОО физическое развитие | Ушакова О.С., 29 Бондаренко, с 116 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дорожки вокруг грядки» Цель: учить детей проводить прямые линии, слева направо, правильно держать карандаш, учить рисовать круг. | Бондаренко, с 54 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Октябрь | 1 неделя | «Домашние животные» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Пищащий комочек» Цель: учить лепить цыпленка из 2 частей, закреплять умение лепить округлые формы, раскатывая пластилин между ладонями или на дощечке. Учить детей соединять части приемом промазывания, и делать клюв с помощью прищипывания. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 48 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1 ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) «Осень» Цель: познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи, развивать пространственное ориентирование, слуховое и зрительное восприятие, моторику. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.30-32 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) 1,2,3 – много Цель: Группировка предметов, определение их количества:1,2,3 – много. Развитие воображения, умения составлять узор, определять длину ленточек на основе их сопоставления.. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.14-15 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Составление короткого повествовательного рассказа. Учить детей правильно называть игрушки, их качества (цвет, величину). Учить использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «колючий еж» Цель: учить детей аккуратно пользоваться клеем, свободно располагать изображение на бумаге. ОО физическое развитие | Ушакова, с31 Бондаренко, 61 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Рельсы для паровоза» Цель: овладеть навыками рисования красками . | Бондаренко, с 65 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
октябрь | 2 неделя | "Транспорт" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Ай качи, качи, качи глянь-баранки калачи» Цель: вызвать у детей желание слепить угощение для семьи кота используя прием свертывания палочки в кольцо, закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) . | Бондаренко, с 59 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Чудесный мешочек» Цель: дать детям понять о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.Развивать любознательность, внимательность, логическое мышление. Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 24. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО сиально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) «Близнецы» Цель: Развитие внимание, закрепление цвета «красный-синий-желтый», закрепление понятия «большой-маленький».. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 3 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление коротких рассказов. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей в единственном и множественном числе с изображениями. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Машина грузовая» Цель: учить сооружать часть постройки, делать постройку устойчивой. ОО физическое развитие | Ушакова,с 32 Бондаренко, с 110 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы | Бондаренко, с 76 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
октябрь | 3 неделя | "Я человек" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Яблоки, груши» Цель: аакреплять умение лепить округлые продолговатые формы, закреплять зрительный образ овощей и фруктов. Продолжать развивать интерес к данному виду творчества 2 ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 75 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) «Растения (деревья, кусты, цветы)» Цель: закрепить представление о познании и основных частей растений. Учить видеть их характер, их особенности, ввести названия растений в активный словарь, развивать слух и зрительное внимание и мышление. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.32-35 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем) Круг, квадрат – человечек очень рад Цель: Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия. Развитие комбинаторных способностей. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.15-16 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа об игрушке. Упражнять в образлвании форм повелительного наклонения глаголов - скакать, ехать (поскачи, поезжай), демонстрировать использование антонимов. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Вагончики» Цель: учить детей наклеивать квадраты по полосе, соблюдая их по цвету. Учить детей располагать части в определенной последовательности и аккуратно пользоваться клеем. ОО физическое развитие | Ушакова,с 35 Бондаренко, с72 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Воздушные шары для Винни Пуха» Цель: продолжать учить детей рисовать круг, ориентируясь на деталь предмета, вызывающую в воображении круг | Бондаренко, с82 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
октябрь | 4 неделя | "Труд взрослых. Профессии" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Улитка» Цель: учить детей лепить улитку путем сворачивания столбика и оттягивания головы и ножек. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 81 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1 ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Кто в домике живёт?» Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Развивать у детей: внимание, память, мышление, связную речь. Воспитывать интерес к собственному имени и именам своих товарищей. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 25 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) Серенькая кошечка Цель: Различение, название геометрических фигур. Установление соответствия между двумя группами предметов. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.16-18 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Пересказ сказки «Репка». Учить правильно называть качества предметов, закреплять умения правильно называть детенышей животных. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Конструирование широкой и узкой дорожки для колобка» Цель: учить детей располагать кирпичики по горизонтали, делая узкую дорожку. Учить детей располагать кирпичики по два плашмя, соединяя их широкой стороной, учить соединять ровно. ОО физическое развитие | Ушакова,с36 Бондаренко, с 123 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Котята играют с клубочками» Цель: Учить детей рисовать цветные клубочки для котят | Бондаренко, с 87 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Ноябрь | 1 неделя | «Дикие животные» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Колобки» Цель: упражнять детей в скатывании комка пластилина между ладонями круговыми движениями для получения округлой формы. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 86 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Овощи-фрукты.” Цель: обогащать и совершенствовать представление детей об овощах и фруктах, учить различать овощи и фрукты на ощупь и по вкусу., Развивать зрительное восприятие, учить использовать обобщающее слово «овощи» «Фрукты», развивать связную речь. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.36-39 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) «Физкультура» Цель: Развитие внимание, закрепление цвета «красный-синий», закрепление понятия «большой-маленький». | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 4 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа совместно с воспитателем. Учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «украсим варежку для собачки» Цель: учить детей составлять изображение из частей, правильно их располагая. Упражнять в аккуратном наклеивании. ОО физическое развитие | Ушакова, с 38 Бондаренко, с 83 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Консервируем овощи» Цель: продолжать учить детей рисовать круг, ориентируясь на деталь предмета, вызывающую в воображении круг. | Бондаренко, с 91 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
ноябрь | 2 неделя | "Моя семья" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Грибы для ежа» Цель: закреплять знакомые приемы лепки, раскатывая пластилин круговыми и прямыми движениями ладоней. Учить создавать образ гриба, с помощью двух форм, скреплять их. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 95 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Теремок» Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. Развивать у детей: внимание, память, мышление. Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 27. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) «Все наоборот» Цель: Развитие умения анализировать, сравнивать. Установление соответствия между множествами, определение большого и меньшего количества. Различение геометрических фигур, определение их цвета, расположения. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.18-19 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа об игрушке. Учить правильно образовывать формы глаголов в повелительном наклонении, понимать и правильно использовать предлоги в, на, под, около, перед. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Дом для теленка» Цель: учить детей ставить кирпичики друг к другу. Продолжать обучать обыгрывать постройки. ОО физическое развитие | Ушакова,с 40 Бондаренко, 129 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Отремонтируем машине колеса» Цель: учить детей рисовать предметы округлой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов. | Бондаренко, с 96 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
ноябрь | 3 неделя | "Я-хороший, ты-хорший. Как себя вести. Учимся дружить" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Пирамида из шариков» Цель: продолжать умение закреплять и раскатывать шарики, скреплять их между собой. Развивать мелкую моторику, аккуратность. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 101 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие) 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Домашние животные” Цель: познакомить с характерными особенностями внешнего вида и поведения, образа жизни домашних животных. Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные». Учить правильно образовывать имена существительные обозначающие детенышей. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.45-47 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) «Угадай, где я? Цель: Освоение умений классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме; умение составлять из частей целое. Развитие памяти и воображения.. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.19-20 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа с помощью воспитателя. Закреплять правильное произношение звуков м, мь, п, пь, б,бь в словах, фразах. Учить выражать просьбу вежливо, с достаточной громкостью. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Вагончики» Цель: учить детей наклеивать квадраты по полосе, соблюдая их по цвету. Учить детей располагать части в определенной последовательности и аккуратно пользоваться клеем. ОО физическое развитие | Ушакова, с 41 Бондаренко, с 90 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Пирамидки» Цель: продолжать учить рисовать круглые формы. | Бондаренко, с 103 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
ноябрь | 4 неделя | "Музыка" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Бревенчатый домик для матрешки» Цель: продолжать учить раскатывать цилиндры-колбаски для получения образа бревен, привлечь детей для создания домика для матрешки. Развивать интерес к ле 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 107 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Варвара-краса, длинная коса» Цель: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама умеет всё -девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причёсывает; мама трудолюбивая, аккуратная –следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчёсывает она-парикмахер в своём доме. Формировать уважение к маме | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 28 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) «Варим компот.» Цель: Освоение умений классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме, развитие умения анализировать, сравнивать. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 5 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по вопросам воспитателя. Учить называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы, используя прилагательные с существительными в роде. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструировнаие) «Автобус для котят.» Цель: учить детей сооружать постройку ОО физическое развитие | Ушакова,с 43 Бондаренко, с 133 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) “Заборчик для петушка” (по иллюстрации Васнецова к потешке «Петушок») Цель: учить рисовать прямые линии | Бондаренко, с 108 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Декабрь | 1 неделя | «Мой дом» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Вишня в корзинке» Цель: продолжать учить лепить округлые формы малого размера для создания образа ягод. Закреплять движения необходимые для создания округлых форм (катание пластилина по кругу между ладонями.) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 113 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) ““Птицы” Цель: Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, активизировать словарь, развивать мышление. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.61-63 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) Листья пожелтелые по ветру летят Освоение умения различать правую и левую руку, правую и левую сторону тела, определять направление: от себя – к себе; вверх – вниз; направо – налево; впереди -сзади. Развитие умения сравнивать, обобщать.. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.20-21 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Называние качеств предметов. Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «коврик для кошечки» Цель: закреплять усвоенные ранее знания о правилах наклеивания, побуждать к самостоятельному составлению узора. ОО физическое развитие | Ушакова,с 45 Бондаренко стр. 104 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Норка для мышонка» Цель: учить рисовать предметы круглой формы, правильно держать кисть, аккуратно рисовать.. | Бондаренко, с 114 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
декабрь | 2 неделя | "Я и мое тело (Что я знаю о себе)" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Снеговик» Цель: закреплять умение катать шары, скреплять их между собой для лепки образа снеговика. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 136 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Хорошо у нас в детском саду» Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 30. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем) Мишка Ушастик ждет гостей» Цель: Различение частей суток: утро, день, вечер, ночь. Развитие воображения, комбинаторных способностей. Установление соответствия между множествами, сосчитывание предметов.. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.21-23 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по картине. Учить составлять рассказ по картине из двух-трех предложений с помощью воспитателя. Закрепить названия животных, игрушек, их признаков (цвет, величина, форма) 2 ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Автобусная остановка» Цель: развивать у детей умения отражать свои представления о знакомых им предметах, передавая в постройке основные их признаки. Учить делать устойчивые перекрытия . ОО физическое развитие | Ушакова,с 47 Бондаренко, с 138 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Выросло дерево» Цель: учить рисовать предмет из прямых и наклонных линий (дерево), располагать изображение в центре. Воспитывать бережное отношение к природе. | Бондаренко, с 120 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
декабрь | 3 неделя | "Зима" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Новогодние подарки игрушкам» Цель: совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, скатывать шар, делать пальцами углубление, развивать воображение. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 119 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1 ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) Братья наши меньшие-дикие и домашние животные” Цель: закрепить знания и представления детей о диких и домашних животных, узнавать и называть детенышей, учить сравнивать, обобщать, развивать способности имитировать звучание, учить правильно употреблять простые предлоги. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.64-66 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) «Едем в зоопарк», «Строим мост Цель: 1.Освоение умения различать правую и левую руку, правую и левую сторону тела, определять направление: от себя – к себе; вверх – вниз; направо – налево; впереди -сзади 2. . Установление соответствия между двумя группами предметов, закрепление понятия «большой-маленький». | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 6,7 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Ответы на вопросы по сказке «Петушок с семьей». Закреплять призношение звуков к и кь, учить отчетливо произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «гирлянды из флажков» Цель: закреплять умение пользоваться клеем. ОО физическое развитие | Ушакова,с 48 Бондаренко, с 115 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Украсим елочку» Цель: продолжать учить детей рисовать прямые линии, предметы округлой формы, совершенствовать навыки рисования красками. | Бондаренко, с 127 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
декабрь | 4 неделя | "Новый год" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Поможем доктору Айболиту вылечить зверей» Цель: закреплять знакомые приемы лепки , аккуратно пользоваться пластилином, учить лепить фрукты 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 131 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Наш зайчонок заболел» Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру ставить горчичники и т.д. –она доктор и медсестра в своём доме. Формировать уважение к маме | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 32. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем) «Прятки с Мишкой Ушастиком» Цель: Различение частей суток: утро, день, вечер, ночь – пользуясь цветовыми моделями. Развитие умения составлять целое из частей. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.23-24 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Повторение рассказа за воспитателем. Активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Самолет» Цель: учить детей выделять части самолета (корпус, крылья, хвост) ОО физическое развитие | Ушакова,с 50 Бондаренко, с 145 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Зима» Цель: учить рисовать снег концом кисти.. | Бондаренко, с 132 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
январь | 2 неделя | «Русское народное творчество» | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Снежки» Цель: продолжать развивать умение лепить округлые формы, развивать мелкую моторику рук, воображение. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 136 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2 ОО социально – коммуникативное развитие «Приключение в комнате» Цель Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит бельё). Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 34. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) ОО познавательное развитие (матем) Три поросенка и Волк Цель: Освоение детьми умения сравнивать предметы по ширине, определяя, что шире, что уже. Развитие внимания, умения повторять движения, координация движений. Освоение умения ранжировать предметы по высоте. Установление соответствия между множествами. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.24-25 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1. оо речевое развитие Составление рассказа об игрушках. Учить пользоваться словами, обозначающими качества и действия знакомых животных и их детенышей. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Машина на нашей улице» Цель: учить детей делать грузовую машину, использовать 3 кирпичика, 1 кубик, 2 пластилина. Развивать фантазию детей. ОО физическое развитие | Ушакова,с 52 Бондаренко, с 151 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Мой друг снеговичок» Цель: продолжать учить рисовать округлые формы | Бондаренко, с 137 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
3 неделя | "Мир предметов вокруг нас" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Матрешки» Цель: формировать умение лепить фигуру из частей, развивать мелкую моторику рук. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 141 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) | |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Здравствуй зимушка-зима” Цель: познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и животных, учить устанавливать причинно-следственные связи. | А.А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.58-61 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем) ««Пирамидки»» Цель Освоение умения ранжировать предметы по высоте , развитие внимания, закрепления цвета, умение считать до 2.. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 8 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Описание игрушки .Учить детей описывать игрушки по вопросам; с помощью воспитателя объединять ответы в рассказ. Активизировать использование в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «нарежь полоски и наклей на них какие хочешь предметы» Цель: учить детей вырезать ножницами аккуратно, ровно, наклеивать аккуратно на лист. ОО физическое развитие | Ушакова, 53 Бондаренко,с 138 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Вот зима-кругом бело» Цель развивать у детей эстетическое восприятие, учить использовать контрастное сочетание цветов. | Бондаренко, с 143 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
4 неделя | "Мальчики и девочки" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Птичка, с которой дружит снеговик» Цель: учить лепить птичку из частей используя приемы примазывания и оттягивания 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 147 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) | |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2 ОО социально – коммуникативное развитие
«Радио» Цель: обуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов. Развивать у детей: внимание, память, мышление. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 36 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. . ОО познавательное развитие (матем) «Волшебный теремок» Цель: Освоение умений группировать геометрические фигуры, включая треугольник, по форме. Развитие воображения, памяти. Освоение последовательности действий, умения учитывать размер фигур при составлении цепочек. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.26-28 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа совместно с воспитателем. Учить детей правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Теремок для матрешки» Цель: учить детей строить теремок для матрешки в определенной последовательности. ОО физическое развитие | Ушакова , с 55 Бондаренко,с 178 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Тележка для медвежонка» Цель: учить детей правильно передавать соотношение корпуса тележки и колес, украшать рисунок различными элементами: мазки, точки, круги, ритмично располагая их | Бондаренко, с 149 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Февраль | 1 неделя | «Мир животных и птиц» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Поможем Доктору Айболиту вылечить зверей» Цель: формировать умение лепить зверушек из частей, побуждать использовать в лепке знакомые приемы для создания образа. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 154 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “части суток” Цель: уточнить представления о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером и ночью. Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление; обогащать словарь за счет слов ,характеризующих временные понятия. | .А.Вахрунев «Здравствуй мир!» стр.55 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. . ОО познавательное развитие (матем) Путешествие в страну Конструкторию» Цель: Развитие аналитических способностей, умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Развитие воображения, памяти, сообразительности, умения быстро ориентироваться на плоскости, составлять целое из частей. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.28-29 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Описание предметов. упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе; активизировать использование в речи прилагательных ( в том числе антонимичных) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «узор на чашке» Цель: составление узора с чередованием элементов по цвету. Учить аккуратно наклеивать на готовую форму круги. ОО физическое развитие | Ушакова, с 57 Бондаренко, с 150 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Самолет за облаками» Цель: учить детей пользоваться красками и кистью, аккуратно работать. Воспитать любовь к авиалайнерам. Летающим по небу. | Бондаренко, с 155 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
2 неделя | "Я в обществе" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Угадай, что я слепил» Цель: закреплять умение работать с пластилином. Узнавать изображаемых знакомых персонажей. 2 ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 160 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) | |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Смешной рисунок» Цель: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 37. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем ) «Лесная прогулка» «Магазин игрушек» Цель Освоение умения различать правую и левую руку, правую и левую сторону тела, определять направление: от себя – к себе; вверх – вниз; направо – налево; впереди -сзади 2.Развитие умения сравнивать и анализировать. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 9,10 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа. Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно, использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в рроде. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Домик» Цель: учить различать и показывать строительные детали: куб, кирпич. Учить сооружать домик. ОО физическое развитие | Ушакова, с58 Бондаренко,с 184 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «елочка – зеленая иголочка» Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, вызывать желание нарисовать красивую, пушистую елку. | Бондаренко, с 161 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
февраль | 3 неделя | "Наши папы. Защитники отечества" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Рыбка» Цель: продолжать обогащать знания детей о животных и рыб. Показать отличие рыбы от животного. Учить лепить фигурку рыбки используя знакомые приемы. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, 167 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Кто мы, какие мы? ” Цель: различать и называть части тела, различать понятия «мальчик», «девочка», пополнять активный словарь. | «Здравствуй мир» стр.39 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем ) По ягоды Цель: Различение равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания одного предмета под другой. Умение сравнивать предметы контрастных размеров по высоте. Развитие памяти, внимания, логического мышления, творческого воображения. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.29-30 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Пересказ сказки «Козлятки и волк» приучать детей отчетливо и правильно произносить звук с изолированно и в словах 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «летят самолеты» Цель: развивать чувство композиции при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию. ОО физическое развитие | Ушакова, с 60 Бондаренко, с 162 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Рисунки для Микки Мауса» Цель: развитие творческого воображения | Бондаренко, с 173 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
февраль | 4 неделя | "Неделя безопасности (ОБЖ)" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Зайка – длинные уши» Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, учить передавать характерные черты персонажей (овальная голова, длинные уши) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 174 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Мой родной поселок» Цель: учить детей называть родной город (посёлок). Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, много этажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному поселку. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 38.
| 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «У кого длиннее?» Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине и ширине. Развитие творческого воображения , логического мышления, умения сравнивать количество предметов. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.30-31 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составлений короткого рассказа. Учить правильно называть отдельные предметы посуды, знать их назначение; знакомить с продуктивной словообразовательной моделью сахар – сахарница. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Изгородь вокруг домика для котят» Цель: учить детей строить изгородь вокруг домика. ОО физическое развитие | Ушакова, с 61 Бондаренко, с 190 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2 ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «рисуем речку» Цель: вызвать желание рисовать речку, учить рисовать предмет, состоящий из наклонных линий. | Бондаренко, с 169 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Март | 1 неделя | «8 Марта. О любимых мамах» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Наши игрушки» Цель: продолжать формировать умение раскатывать пластилин разными способами, между ладонями и на дощечке 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 181 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Весна. Спешит весна,звенит капель” Цель: познакомить детей с характерными признаками весны, устанавливать простейшие причинно следственные связи, развивать восприятие, слуховое и зрительное внимание, моторику. | «Здравствуй мир» стр. 82-84 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. . ОО познавательное развитие (матем ) «Зимняя прогулка» Цель: Развитие умения сравнивать, закрепление цвета, умение считать до 3. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 11 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.речевое развитие Составление рассказа. Учить называть отдельные предметы мебели. Упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному образованию формы родительного падежа существительных: ручек, ножек. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «платочек в подарок маме» Цель: учить детей правильно держать кисть, пользоваться клеем, воспитывать аккуратность в работе. ОО физическое развитие | Ушакова ,с 63 Бондаренко, с 177 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно – эстетическое развитие (рисование) «Кого ты хочешь увидеть по телевизору» Цель: развивать замысел, передавать прямоугольную форму, дополнять рисунок изображением любимых персонажей. | Бондаренко, с 176 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
март | 2 неделя | "Мы помощники. Что мы умеем" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Научим медведей красиво есть из мисочки» Цель: учить лепить мисочки для медведей, используя приемы раскатывания, вдавливания, для получения углубления. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 187 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Вот какая мама, золотая прямо!» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социал ьным окружением» Стр 39. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. . ОО познавательное развитие (матем ) «Что не так?» Цель: Умение называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходство и различия. Развитие памяти, пространственного воображения, сообразительности, логики мышления. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.31-33 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа из личного опыта. Активизировать употребление прилагательных и глаголов. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Постройка загона для коров» Цель: учить размечать называть строительные детали, куб, кирпич, пластина, сооружать постройку путем комбинирования знакомых ОО физическое развитие | Ушакова,с 64 Бондаренко, с 198 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Весна» Цель: закреплять умение рисовать пальчиками. | Бондаренко, с 182 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
март | 3 неделя | "Мой город. Моя малая родина" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Как на нашем на лугу стоит чашка творогу» Цель: вызвать интерес к народной потешке, желание слепить птиц, развивать замысел. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с194 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Времена года” Цель: повторить основные признаки всех времен года. Учить соотносить каждое время года с определенным цветом, развивать слух. Внимание, обогащать словарь на основе представлений об окружающемю | "Здавствуй мир" стр.85-87 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Мишка Ушастик думает…» Цель: Освоение умений выделять основные признаки предметов : цвет, форму, величину; нахождение предметов с заданными свойствами. Освоение приемов мнемотехники. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.33-34 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по картине. Активизировать в речи употребление прилагательных и глаголов. Приучать отчетливо произносить звук з в словах и предложениях. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Украсим домик поросят» Цель: учить детей правильно держать кисть, аккуратно пользоваться клеем. ОО физическое развитие | Ушакова,с 66 Бондаренко, с 189 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 22. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Кораблик» Цель: учить детей рисовать кораблик, проводя прямые линии слева на право; аккуратно пользоваться гуашью | Бондаренко, с 188 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
март | 4 неделя | ""Книжкина неделя | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Миски трех медведей» Цель: учить детей лепить предметы разного размера, использовать прием раскатывания, сплющивания, оттягивания вверх. Продолжать развивать аккуратность при лепке. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) . | Бондаренко, с 200 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Что мы делаем в детском саду» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения –воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 42. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Игра «Сложи узор», «Мебель из кубиков»,«Пары» Цель: Развитие памяти, пространственного воображения, сообразительности, логики мышления, умения соотносить предметы по общим признакам. Использование в речи предлогов «за» и «перед». | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 12,13,14 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по картине .учить правильно называть изображенное на картинке, обогащать речь прилагательными, глаголами. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Заборчик для игрушек» Цель: закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости. ОО физическое развитие | Ушакова,с 67 Бондаренко, с 203 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Лес» Цель: учить детей изображать дерево, предварительно внимательно слушая задание-описание. | Бондаренко, с 195 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Апрель | 1 неделя | «Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Лети наша ракета» Цель: пополнять и расширять знания людей об окружающем мире, познакомить с праздником «День космонавтики». Вызвать интерес к космическому транспорту, научить лепить ракету используя приемы втягивания и промазывания 2. ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 206 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “Посуда” Цель: уточнить назначение посуды, развивать зрительное внимание, учить сравнивать. | «Здравствуй, мир», с 68 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Мишка Ушастик –торопыга.» Цель: Развитие образного воображения, логики мышления, памяти. Освоение умений ориентироваться на листе бумаги (вверх, вниз, направо, налево). | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.34-35 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по картине. Закреплять умение образовывать формы единственного и множественного числа названий детенышей животных . 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Строим дом» Цель: учить детей составлять из частей целое ОО физическое развитие | Ушакова, с 68 Бондаренко, с 202 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Волшебные картинки» Цель: учить детей создавать образы на основе схематического изображения. Рассмотрев карточки с фигурами, чтобы пояснить детям, что такую фигуру можно превратить в картинку, какую они захотят. | Бондаренко, с 201 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
апрель | 2 неделя | "Весна-красна" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Мы гуляем» Цель: продолжать развивать у детей интерес к лепке, учить лепить фигуру человека из частей, плотно соединяя и примазывания их вместе 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 213 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1 ОО физическое развитие 2 ОО социально – коммуникативное развитие «Няня моет посуду» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения –помощником воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 45 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка)
2. . ОО познавательное развитие (матем ) «Мишка Ушастик едет в сказку» Цель: Умение ориентироваться в пространстве. Развитие смекалки, сообразительности, умения видеть характерные признаки предметов, выделять, обследовать и называть круг, квадрат и треугольник по двум признакам. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.35-37 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа по картине. Учить детей четко произносить звук ц, выделять этот звук в словах на слух, закреплять правильное произношение звуков с и з, приучать регулировать темп речи. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Заборчик для петушка» Цель:закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости., их короткой узкой стороной ОО физическое развитие | Ушакова ,с 70 Бондаренко,с 210 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Солнышко лучистое» Цель: продолжать учить детей рисовать круг, закрашивая его, развивать мелкие мышцы кистей рук. | Бондаренко, с 207 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
апрель | 3 неделя | "Птицы" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Угостим зайку морковкой?» Цель: учить детей лепить из комочков удлиненные форм – морковки.. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 126 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “мебель” Цель: познакомить с предметами мебели, их назначением, учить называть детали мебели, учить сравнивать и обобщать. | «Здравствуй, мир», с 70 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) ««Зоопарк»» Цель: Развитие образного воображения, логики мышления, памяти. Освоение умений ориентироваться на листе бумаги (вверх, вниз, направо, налево). Развитие смекалки, сообразительности, умения видеть характерные признаки предметов, выделять, обследовать и называть круг.. | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание 15 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Называние признаков и частей игрушек. Учить описывать игрушки совместно с воспитателем и другими детьми. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Цыплята на лугу» Цель: учить детей наклеивать цыплят, учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагать их на листе. ОО физическое развитие | Ушакова, с71 Бондаренко, с 216 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие . ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Божья коровка» Цель: учить детей рисовать божью коровку, используя округлые линии, правильно подбирать цвет. | Бондаренко, с 214 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
апрель | 4 неделя | "Добрые волшебники" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) "Мостик для друзей" Цель: продолжать развивать интерес к лепке., побуждать на основе игры создавать простершую конструкцию моста. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 224 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие ОО социально – коммуникативное развитие «Подарки для медвежонка» Цель: Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуреих поверхности; совершенствовать умение различать материалы, производить с ними разные действия. . | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 48.
| 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2 ОО познавательное развитие (матем ) «В гости к Маше и Наташе» Цель: Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, находить предметы с заданными свойствами и группировать их по двум признакам. Узнавание и называние цифр до 5, умение отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением, сравнивать две группы предметов и устанавливать соотношения между группами: больше, меньше, поровну. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.37-38 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Называние признаков игрушек. Учить описывать игрушки коллективно и индивидуально. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Рисунок и постройка» Цель: учить детей по рисунку строить постройку,(большое озеро, где плавают уточки), используя кирпичики разного цвета.. ОО физическое развитие | Ушакова,с 72 Бондаренко, с 217 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Одуванчика цветы, словно солнышка лучи» Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание ее изображать, используя полученные раннее умения. | Бондаренко, с 220 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
Май | 1 неделя | «На улицах города (ПДД)» | Понедельник | 1) – ОО физическое развитие (культурно-гигиенические навыки) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Угостим птичек зернышками» Цель: обогащать знания детей о жизни в летний и зимний период времени, об основных опасностях их жизни. Вылепив зернышки из пластилина. Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 232 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с литературой) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “одежда” Цель: формировать представления о видах одежды соответственно временам года, уточнить названия головных уборов | «Здравствуй мир», с 73 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) –ОО Познавательное развитие (интеллектуальные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Письмо Мишке Ушастику.» Цель: Различие и нахождение геометрических фигур. Умение видеть последовательность развертывания действия.Развитие умения выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.38-41 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие( «В гостях у Мойдодыра») 2) - ОО социально-коммуникантвноеразвитие(этикет) | 1.ОО речевое развитие Называние действий. Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Едем на поезде на дачу» Цель: развивать замысел, принимать участие в коллективной работе, раскладывать и наклеивать готовые формы, дорисовывать некоторые части.. ОО физическое развитие | Ушакова,с 73 Бондаренко, с 227 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) –ОО познавательное развитие ( конструктивные игры, сенсорное развитие) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Цыплята гуляют в траве» Цель: развивать у детей воображение самостоятельно изображать фигурки цыплят, развивать мелкую мускулатуру рук. | Бондаренко, с 226 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО речевое развитие (театрально-литературный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
май | 2 неделя | "Следопыты" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры на развитие речи) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Кукла Катя приглашает всех на день рождения» Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, что с каждым годом мы становимся все больше и больше, увеличивается количество наших лет. Предложить вылепить угощения для именинницы. Воспитывать отзывчивость, закреплять приемы лепки, развивать воображение. 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 238 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1)– ОО социально-коммуникативное развитие (знакомство с народным творчеством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Подарок для крокодила Гены» Цель: Познако мить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 49. | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие (конструктивные игры, сенсорное воспитание) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Чудесный мешочек» Цель: Освоение умения классифицировать множества по 2 свойствам(цвет и форма; размер и форма). Развитие умения находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть ее. Развитие комбинаторных способностей. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.41-44 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие( «Зеленый огонек») 2) познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа повествовательного типа. Совершенствовать навыки разговорной речи.
2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Постройка из песка «Горка» Цель: познакомить детей со свойствами песка. ОО физическое развитие | Ушакова,с 74 Бондаренко, с222 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем ) | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (индивидуальная работа по рисованию) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2 ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Красивые тарелки для зверюшек» Цель: побуждать рисовать толчки, круги и др.узоры, ритмично располагая изображения на поверхности круглой формы. | Бондаренко,с 233 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
май | 3 неделя | "Мир вокруг нас" | Понедельник | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (социально-нравственное воспитания) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Витамины» Цель: продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и лепить витаминчик для игрушек 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 243 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие(знакомство с современным искусством) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО познавательное развитие (ФЦКМ) “за покупками” Цель: учить группировать предметы по общему признаку, развивать пространственные ориентировки. | «Здравствуй мир», с 78 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. ОО познавательное развитие (матем ) «Загадки Мишки Ушастика» Цель: Различение шара и куба. Развитие умения анализировать предметы по признакам: цвет, форма, величина; сосчитывать и отсчитывать предметы.. | З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб.:»Детство-пресс», 2010г, стр.44-46 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО физическое развитие («В гостях у Айболита») 2)-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие Составление рассказа. Учить составлять рассказ с включением описательных элементов. 2. ОО художественно-эстетическое развитие (аппликация) «мы построили скворечник» Цель: дополнить скворечник силуэтом птицы. ОО физическое развитие | Ушакова,с 75 Бондаренко, с 240 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие(социально-нравственное воспитание) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Нарисуем воду в аквариуме с рыбками» Цель: вызвать интерес к работе с гуашью. Учить своевременно насыщать ворс кисти краской, закрашивать сплошной лист путем нанесения размашистых мазков. | Бондаренко, с 239 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО физическое развитие (физкультурный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники») | |||
май | 4 неделя | "Зеленые друзья (растения)" | Понедельник | 1) – ОО познавательное развитие (игры с экологическим содержанием) 2) ОО Художественно-эстетическое развитие (рассматривание живописных полотен) 3) ОО Социально-коммуникативное развитие (элементы сюжетно-ролевой игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (лепка) «Витамины» Цель: продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и лепить витаминчик для игрушек 2. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) | Бондаренко, с 243 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за явлениями неживой природы) 2. ОО Познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты.) 3. ОО Социально-коммуникативное развитие(труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Подвижные игры с бегом) | 1. ОО Социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) 2. ОО Социально-коммуникативное развитие ( «Мы помощники»(трудовые поручения)) 3. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 4.ОО Социально-коммуникативное развитие (Игры на развитие эмоциональной сферы) |
Вторник | 1) – ОО художественно-эстетическое развитие (знакомство с историей музыки) 2) ОО речевое развитие (работа по звукопроизношению) 3)ОО социально-коммуникативное развитие (театрализованные игры – этюды) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО социально – коммуникативное развитие «Опиши предмет» Цель: Совершенствовать умение детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно – следственные связи между предметами. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с 50 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за сезонными изменениями в природе) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование основ безопасного поведения) 4. ОО Физическое развитие (Народные подвижные игры) | 1. ОО художественно-эстетическое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Сюжетно-ролевая игра) | |||
Среда | 1) – ОО Познавательное развитие ( игры экологического содержания) 2) ОО физическое развитие ( культурно-гигиенические навыки) 3) ОО речевое развитие («В гостях у Книги») | 1. . ОО художественно-эстетическое развитие (музыка) 2. . ОО познавательное развитие (матем ) «Знакомые герои», «Малыш и Карлсон»» ЦельОсвоение умений выделять основные признаки предметов : цвет, форму, величину; нахождение предметов с заданными свойствами. Закрепить понятия «Длинный-короткий». Развитие аналитических способностей,воображения, умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине, считать до 5. Закрепить понятие «Толстый-худой». | И.Н.Чеплашкина «Математика-это интересно», СПб.:»Детство-пресс», 2016г, Задание18,19 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за растениями на участке) 2. ОО социально-коммуникативное развитие (с/р игра) 3. ОО познавательное развитие (Труд в природе со старшими дошкольниками, формирование основ безопасного поведения) 4.ООФизическое развитие (Подвижные игры с мячом) | 1. ОО Познавательное развитие (Игры с математическим содержанием) 2. ОО речевое развитие (Работа по звукопроизношению) 3. ОО художественно-эстетическое развитие (творческая изобразительная деятельность) | |||
Четверг | 1) – ОО социально-коммуникативное развитие (игры по формированию безопасного поведения) 2)1 н-ОО социально-коммуникативное развитие(этикет) 2,4 н-познавательное развитие (предметный и рукотворный мир) 3н-речевое развитие (чтение художественной литературы). | 1.ОО речевое развитие диагностика 2. ОО художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Конструирование из песка «Ворота» Цель: подвести к моделированию; учить точно отвечать на вопросы, развивать творческую инициативу, интерес к занятиям Продолжать знакомить детей со свойствами песка.. ОО физическое развитие | Бондаренко стр241 | 1. ОО Познавательное развитие (Наблюдение за животными и птицами на участке) 2. ОО Физическое развитие (Индивидуальная работа по физической культуре) 2. ОО познавательное развитие (Игры-эксперименты, опыты) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Труд в природе, формирование безопасного поведения) 4. ОО физическое развитие (Подвиж.игры с лазаньем | 1. ОО речевое развитие (Художественно-речевая деятельность) 2. ОО художественно-эстетическое развитие (Музыкально-дидактические игры) 3. ОО социально-коммуникативное развитие (Социально-нравственное воспитание) | |||
Пятница | 1) – ОО речевое развитие ( игры на развитие речи) 2) ОО речевое развитие (работа над звукопроизношением) 3) ОО социально-коммуникативное развитие ( с/р игра) | 1. ОО физическое развитие 2. ОО художественно-эстетическое развитие (рисование) «Угостим игрушки красивым соком» Цель: учить работать с краской своевременно. Насыщать ворс краской и равномерно наносить мазки. | Бондаренко, с 244 | 1. ОО познавательное развитие (Целевая прогулка) 2. ОО физическое развитие (Подвижная игра) | 1) – ОО познавательное развитие (интеллектуально-познавательный досуг) 2) ОО социально-коммуникативное развитие («Мы помощники» | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/22/picture-62409-1390390172.jpg)
Календарно-тематическое планирование вторая младшая группа
Календарно-тематическое планирование в соответствиии с ФГОС вторая младшая группа. Надеюсь, кому-нибудь пригодится....
Календарно- тематическое планирование (1 младшая группа) на Лето 2012 года составленное на основе материалов сайта социальной сети работников образования и собственных наработок
Календарно- тематическое планирование (1 младшая группа)на Лето 2012 года составленное на основе материалов сайта социальной сети работников образования и собственных наработокВ таблице 1 приведе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/11/picture-91429-1505120127.jpg)
Календарно-тематическое планирование в младшей группе
План организации непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на сентябрь-ноябрь месяцы...
Календарно-тематическое планирование. Вторая младшая группа. Тема: Дикие и домашние животные
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе по теме : "Дикие и домашние животные"...
Календарно-тематическое планирование. Вторая младшая группа. Тема: Одежда
календарно-тематическое планирование во второй младшей группе по теме: Одежда...
"перспективное комплексно-тематическое планирование" вторая младшая группа
планирование январь - май...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/26/picture-964424-1509005560.jpg)
календарно-тематическое планирование в младшей группе группе
Тема недели: «Русское народное творчество» (Художественно-эстетическое развитие)...