Сценарий непосредственно образовательной деятельности (интеграция познание и художественное творчество (аппликация)) во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Сценарий непосредственно образовательной деятельности (интеграция познание и художественное творчество (аппликация))

 во второй младшей группе

Воспитатель: Пахомова Н. А.

2018 г.

Цель:

 Формировать представление о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.

Задачи:

Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый. Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.

 Развивать речевую и двигательную активность детей. Упражнять детей в умении прижимать круги сверху вниз. Учить располагать заготовки на листе, наносить правильно клей, прижимать заготовку салфеткой, всей ладонью.

Воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Демонстрационный материал:

светофор, сигнальные цвета светофора, плакат «Заяц перебегает дорогу на красный свет», Аудио запись песни «Мы едем, едем, едем…»

Раздаточный материал:

рули на каждого ребенка. картон белого цвета 10*20, круги красного, жёлтого, зелёного цвета диаметром 6 см. Клей, клеёнки, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

Дети заходят в группу друг за другом под мелодию песни «Мы едем, едем, едем». Первый ребенок – шофер автобуса, у него в руках руль. Останавливаются около стульев.

Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали в необычную волшебную страну. Это страна «Светофоров».

Воспитатель оглядывается по сторонам и видит Светофора.

- А кто это такой грустный стоит у ворот?

(ответы детей)

Светофор выходит вперед .

-Здравствуйте ребята!

(Дети здороваются)

Воспитатель: Уважаемый Светофор, что с тобой случилось, почему ты такой грустный?

Светофор: У меня плохое настроение. И мне, кажется, что я никому не нужен.

Воспитатель: Как же так? Кто тебе испортил настроение?

Светофор: А приключилась со мной вот такая история. Жил я себе жил, стоял на своем посту. Но надоело мне стоять на одном месте и решил я немного погулять, на других посмотреть и себя показать. Шел-шел и забрел в лес и не увидел там ни одного светофора. А только навстречу мне попался Зайка. Он меня и спрашивает. Кто ты такой? Что-то я в своем лесу никогда не встречал 3-хглазого зверя? А я ему ответил:

«У меня 3 глаза: красный, желтый, зеленый. Если глаз зажегся красный

Значит, двигаться: опасно.

Если желтый глаз горит,

Он приготовься, говорит.

Глаз зеленый говорит

-Проезжайте: путь открыт.

Но заяц ответил мне: «И для чего ты нам нужен?».

Светофор: Выходит, я так просто стою на дороге.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете? Зачем нам нужен Светофор? А, может, он на дорогах совсем не нужен?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, без Светофора нам на дорогах ни как не обойтись. Чтобы и люди, и животные не попадали под машины, чтобы аварий на дорогах не был, нам обязательно нужен Светофор. И Светофор всегда стоит на своем посту.

Воспитатель: А давайте, ребята, мы поиграем со Светофором.

Светофор: Да-да, конечно, поиграем. И я узнаю, как хорошо вы знаете мои сигналы, и проверим, кто же из вас самый внимательный.

Дети играют в игру «Шофер».  В руках каждого ребенка руль. Дети следят за сигналами Светофора и ездят по группе.

Светофор: Да, вы хорошо знаете мои сигналы, а на дорогах будете внимательными.

Воспитатель: Смотрите, ребята, а наш Светофор совсем повеселел.

Светофор: Да, вы меня развеселили.

(звучит гул машин, раздается телефонный звонок)

Светофор поднимает трубку телефона и разговаривает: «Здравствуйте. Да, не может быть. Ай-ай, как же он. Хорошо, я расскажу ребятам. До свидания.

Светофор: Ребята, ко мне сейчас позвонили из больницы и сказали, с Зайчиком случилась беда. Он так спешил к вам в гости детский сад, что, переходя улицу, не посмотрел на сигналы светофора и попал под машину. У него сломана лапка.

Воспитатель: Как же так, оказывается и животные должны знать, что такое Светофор? И что обозначают  его сигналы

Светофор: Животные в лесу ничего не знают про меня. Я же не могу уйти со своего поста, мое место на дороге. Что же мне делать? Как быть?

Воспитатель: Светофор, не переживай, сейчас ребята сделают светофоры для животных.

Ребята садитесь за столы возьмите круги разложите их правильно. Какой круг вверху? Что он означает? Ответы детей.

Какой следующий круг? О чём он нам говорит? Ответы детей.

Какой последний круг? О чём он нам говорит? Ответы детей.

Теперь возьмите первый круг, положите его  белой стороной вверх, Кисточку берём, как уточка клювом, обмакните в клей. Нанесите клей в середину и по краям , приложите круг к работе хорошо прижмите салфеткой. Также сделайте и с другими кругами светофора.

Воспитатель: А ты, Светофор, помоги ребятам. Проверь их, правильно ли они делают

Ребята поднимите и покажите, какие у вас получились светофоры. Давайте отдадим наши светофорчики Светофору.

. - А ты, Светофор, наши светофорчики, подаришь  лесным жителям.

 Светофор:  - До свидания, друзья! И будьте внимательны на дорогах.

(Дети прощаются)

Светофор: Я больше не буду грустить, потому что у меня есть такие друзья, как вы.