Характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
презентация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Под термином «задержка психического развития» понимаются синдромы отставания развития психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоционально-волевых), замедление темпа реализации закодированных в генотипе возможностей.

Слайд 3

В соответствии с классификацией К.С. Лебединской традиционно различают четыре основных варианта ЗПР Задержка психического развития конституционального происхождения (гармонический психический и психофизический инфантилизм ). Задержка психического развития соматогенного генеза у детей с хроническими соматическими заболеваниями . Задержка психического развития психогенного генеза . Задержка церебрально-органического генеза

Слайд 4

И.И. Мамайчук выделяет четыре основные группы детей с ЗПР Дети с относительной сформированностью психических процессов, но сниженной познавательной активностью. Дети с неравномерным проявлением познавательной активности и продуктивности . Дети с выраженным нарушением интеллектуальной продуктивности, но с достаточной познавательной активностью. Дети , для которых характерно сочетание низкого уровня интеллектуальной продуктивности и слабо выраженной познавательной активности

Слайд 5

Психологические особенности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития Недостаточная познавательная активность нередко в сочетании с быстрой утомляемостью и истощаемостью. Отставание в развитии психомоторных функций, недостатки общей и мелкой моторики, координационных способностей, чувства ритма. Недостаточность объема, обобщенности, предметности и целостности восприятия Низкая способность , к приему и переработке перцептивной информации Незрелость мыслительных операций Задержанный темп формирования мнестической деятельности, низкая продуктивность и прочность запоминания, Незрелость эмоционально-волевой сферы и коммуникативной деятельности Задержка в развитии и своеобразие игровой деятельности . Недоразвитие речи

Слайд 6

Особые образовательные потребности дошкольников с задержкой психического развития раннее выявление недостатков в развитии и получение специальной психолого-педагогической помощи на дошкольном этапе образования; обеспечение коррекционно-развивающей направленности в рамках всех образовательных областей, предусмотренных ФГОС ДО; обеспечение преемственности между дошкольным и школьным образованием как условия непрерывности коррекционно-развивающего процесса; осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи; обеспечение особой пространственной и временной организации среды; щадящий, комфортный, здоровьесберегающий режим жизнедеятельности детей и образовательных нагрузок; изменение объема и содержания образования, его вариативность; восполнение пробелов в овладении образовательной программой ДОО; вариативность освоения образовательной программы; индивидуально-дифференцированный подход в процессе усвоения образовательной программы;

Слайд 7

постоянная стимуляция познавательной и речевой активности, побуждение интереса к себе, окружающему предметному миру и социальному окружению; разработка и реализация групповых и индивидуальных программ коррекционной работы; организация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий; изменение методов, средств, форм образования; организация процесса обучения с учетом особенностей познавательной деятельности; формирование предпосылок для постепенного перехода ребенка к самостоятельной деятельности; обеспечение планового мониторинга развития ребенка; развитие коммуникативной деятельности; развитие всех компонентов речи, речеязыковой компетентности; целенаправленное развитие предметно-практической, игровой, продуктивной, экспериментальной деятельности и предпосылок к учебной деятельности; обеспечение взаимодействия и сотрудничества с семьей воспитанника; формирование, расширение, обогащение и систематизация представлений об окружающем мире, включение освоенных представлений, умений и навыков в практическую и игровую деятельность;

Слайд 8

Презентацию подготовили: Улезко З.А. Карпенко О.В. Залата Н.В. Федоркова Е.В. Ковалева Н.К.